人教版六年级音乐上册（简谱）第一单元《唱歌　我的中国心》教学设计

《我的中国心》 教案

教学目标 ：
1.理解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感。
2.通过学唱能够分析歌曲,了解歌曲结构。
3.科学合理的运用气息，用自然、饱满、深情的歌声表现歌曲。
教学重点：
能感受歌曲中的爱国情怀，通过学唱歌曲激发学生的爱国情怀。
教学难点：
用自然、饱满、深情的歌声表现歌曲。
课时安排 一课时
教学过程 ：
一、导入
1、刚才我们听到的歌曲是张明敏演唱的《我的中国梦》。
2、师：这节课我们一起来学唱张明敏的成名曲《我的中国心》。请看大屏幕。（出示课题）
3、你能说说歌曲带给你怎样的感受吗？（激动、感动、充满爱国激情）
导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首感人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了这位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
同学们！你们想知道这首令人热血澎湃的歌曲是如何让创作的吗？（想）
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了被誉为乐坛“鬼才”黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了歌曲《我的中国心》，黄霑又找到了香港爱国歌手张明敏来演唱。在1984年春节联欢晚会上一经演唱，他那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了无数炎黄子孙的心，激起了中华同胞的强烈共鸣，把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！
下面请同学们一起读歌词《我的中国心》！
二、学唱歌曲：
（一）读歌词
1、明确朗读要求：读准字音、读准节奏、读出韵律、读出感情。
2、学生有感情的朗读歌词。
3、 最令你感动的地方是什么？能读给大家听听吗？
? 4、“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？
? “长江”“长城”“黄山”“黄河”代表祖国的“河山”，借代指祖国。“重千斤”把不可以计算的对祖国的感情用重量表现了出来，形象的表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。
5、歌曲中反复出现的中心词是什么？（“中国心”心中装着祖国，无论身在何方永远深深的思念着祖国）
6、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们一起学唱这首歌曲。
（二）学唱歌曲：
(1) 聆听歌曲，分析歌曲结构。
1、复听歌曲，找出歌曲中反复出现的旋律。
2、再次聆听，这组旋律在音乐中出现了几次？有什么变化？（三次，第三次在第一、二次的基础上对结尾高音做出了变化。每次出现的情绪都不一样，越来越高涨。）
3、分析歌曲结构：歌曲中相同段落用A表示，第三次变化重复部分用A’表示，中间完全不同的部分用B表示，所以这首歌的结构为A+A+B+A1.
4、全曲分为三个部分。第一部分旋律深沉、流畅，采用了简练的音乐发展手法；第二部分是全曲的高潮，旋律较激越，感情达到全曲的高峰，节奏变的紧凑、有力尽情抒发了人们对锦绣河山的深厚感情；第三部分变化重复了第一部分，再次表达了海外游子对故乡、对祖国的依恋之情。
(3)曲谱学唱。
1、跟琴唱歌谱。
2、用“u”音跟琴模唱，注意节奏变化。
(4)学唱歌词。
1、跟琴小声填歌词，注意感情处理。
2、随录音用均匀的呼吸和自然的声音完整有感情地表现歌曲。
(5)、教师总结
你们真挚的歌声真让老师感动，老师也想用一首歌曲来表达我的心声“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”同学们，我们都有一个家，名字叫中国；我们都有一颗心，名字叫中国心；我们都是一种人，名字叫中国人！为了我们的祖国，为了我们的母亲，让我们满怀信心、深情地唱响《我的中国心》！