人教版三年级音乐下册（简谱）第二单元《伦敦德里小调》教学设计

《伦敦德里小调》教学设计
教学内容：
欣赏《伦敦德里小调》
教学目标：
能感受《伦敦德里小调》优美的情绪和思念家乡的情感。
能分辨乐曲两个乐段在旋律、节奏、音区和力度上的不同。
认识小提琴，初步能分辨小提琴的音色。
教学重点：
能感受《伦敦德里小调》优美的情绪和思念家乡的情感。
教学难点：
能分辨乐曲两个乐段在旋律、节奏、音区和力度上的不同。
教学准备：
多媒体课件、电钢琴、小提琴
课时安排：
一课时
教学过程：
谈话导入：
1.师：同学们，你们热爱自己的家乡吗?是的，我们每个人都热爱自己的家乡，家乡是艺术家们表现最多的题材，老师可引导学生说出一些表现对家乡思念之情的歌曲或乐曲。
2.老师补充如《静夜思》等，引出今天的欣赏曲目是表现思念家乡的小提琴独奏《伦敦德里小调》。
二、学习新课
1.初听乐曲
（1）老师播放乐曲，引导学生感受音乐的情绪。
（2）老师总结，这首乐曲很优美，表达了对故乡思念的情感。
2.分段欣赏
（1）第一乐段
a.这首乐曲由两个乐段构成，老师播放第一乐段，引导学生听辨音乐的速度、音区、旋律、节奏的特点。
b．老师总结：乐曲先在中音区奏出了优美、柔和的旋律，速度是中速，表现了对家乡赞美的情感。
c．老师指导学生用“lu”哼唱第一乐段主题。
d．教师引导学生用自己想做的动作来表现这一段乐曲。
（2）第二乐段
a．老师播放第二乐段，引导学生听辨音乐在音区、旋律、节奏、情绪方面有什么变化？
b．老师总结：第二乐段的音区转向高音区，旋律出现了最高音，六度大跳使情绪更加激动，高潮过后又回到第一乐段的旋律，情绪又回到平静。
c．指导学生用“lu”哼唱第二乐段主题，提示力度在渐强之后又回到渐弱的柔美音色中。
d．教师引导学生用自己想做的动作来表现这一段乐曲。
3.完整欣赏
老师完整播放全曲，引导学生用自己的动作分辨乐曲的两个乐段，感受高潮乐句带来的情感体验。并用“ABA”概括出乐曲的结构。
4.观看视频，介绍乐曲
师：这首乐曲的名字叫《伦敦德里小调》。伦敦德里是北爱尔兰的一个小城，又叫德里。这首乐曲是根据北爱尔兰的一首古老民歌《向库库列因告别》改编的。奥地利小提琴家，作曲家克莱斯勒将它改编成一首小提琴曲《伦敦德里小调》（也叫《爱尔兰民歌》），优美的旋律加上小提琴特有的细腻音色使这首乐曲流传更广，优美的旋律表达了人们对故乡小城的爱恋情感。
三、拓展欣赏
1.出示小提琴，介绍小提琴。
师：小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音域很宽，表现力非常丰富，有“乐器皇后”的美称。除了表现情绪优美的音乐外，也可以表现情绪欢快的音乐。接下来我们就有请我们班的“小提琴王子”为我们演奏今天的乐曲——《伦敦德里小调》。
2.学生上台用小提琴演奏《伦敦德里小调》，让其他同学认识小提琴，了解小提琴。
四、小结
师：同学们，其实我们国家也有很多著名的小提琴演奏家，如盛中国，吕思清等，课下同学们有时间的话可以欣赏下他们演奏的著名乐曲！
五、板书设计：
伦敦德里小调
小提琴独奏
ABA