小学音乐教案一年级全册教案
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文档简介
一年级第一学期第一课
教学内容：
听听：快乐的早晨。
唱唱：音乐是好朋友
玩玩：1、声音从哪里来
2、感受音的快慢、长短。
3、律动：飞和走。
4、造型创作
教学目的： （一）：通过听赏《快乐的早晨 》，让学生感受优美，活泼的音乐情
绪。
（二）：指导学生用欢乐的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋
友》，并在教师指导下学会歌表演。
（三）：通过听听，敲敲，看看，说说活动中感受声音的强弱。
（四）：学会在音乐伴奏下有节奏的走和飞。尝试着进行动作创编。
教学重点： 感受音的长短； 进行动作创编。
教学难点： 怎样听辨音的长短。
课时安排： 四教时。
第一教时
（准备课）
教学任务： 课堂常规训练。
排座位：飞进教室，师生问好。
教学目的： 帮助学生建立良好的音乐课的课堂常规。
激发学生对音乐的学习兴趣。
教具准备： 音带。
教学难点： 律动：飞和走。
教学重点： 在律动的基础上让学生进行动作创编。
教学过程： 一、建立唱游课的课堂常规。
唱游课是一门十分有趣的课。它和语文，数学课都不同。唱游课就是让我们在游戏中学会道理，学会知识。不过唱游课也有要求。
让学生自己找到答案
上课要求：
从小培养 1、 首先：上唱游课的时候，每人一个小椅子。每人要管好小椅子和
学生的 周围的环境。
责任感， 也就是说：课后要把自己的小椅子给放好，再看看他周围有没有
进行责任 脏的地方。
教育。 2、 上课时请人坐端正，双手放在膝盖上。
在座的小朋友，老师都很喜欢。不过提个要求，老师在上课的过程中，请同学回答问题的时候，其他小朋友要仔细听，若有什么不同意见，请举起你的右手，老师请到你了，你站起来大声回答。
上课时若有什么不懂得地方，请举手。
二、安排音乐课的座位
1、根据广播操的队伍进行排队。
2、安排学生在音乐室中的座位。
3、让学生巩固练习。
唱歌时注 三、 师生问好：
意学生唱 1、 我们上每节课，老师学生都要问好，唱游课当然使用唱的方式来
歌时的方 问 好。
法，及坐 老师范唱。
的姿势。
（师）小朋友们好， （生）您好， 您好，曹老师您好。
*然后可一组一组比赛式唱。
*看看哪一组的小朋友学的最快。
*请小朋友注意了，我们唱歌的时候，小嘴张得圆圆的。千万不要哇哇大叫，应轻轻的唱。
2、师生再见歌
教师范唱
学生学唱
（课引导学生适当的加入动作，用以帮助记忆）
听音乐进行起立，坐下。
老师弹以上的这段旋律：
请小朋友注意了，以后在上课时老师就不叫起立坐下了。老师用旋律来表示。
当老师弹 13 51 35……就表示起立。
当老师弹 15 31 53……就表示坐下。
请小朋友仔细认清楚了。你听到老师弹的音越来越高了，就好像你人也慢慢长高了。相反的，音越来越低，你人也越来越矮了。
鼓励学生
做出不同 四：律动 （走和飞）
的动作来。 1、下面老师要问问小朋友：你们在幼儿园里，老师有没有教过你们
激发他们 唱歌？ 那么，你们会唱哪些歌？你们会跳哪些舞？
创造能力。 我们的小朋友个个都是小歌唱家，小音乐家，小舞蹈家，老师看
到小朋友的表演心里十分高兴，我们的小朋友那么喜欢音乐。
请同学们听一段音乐。听听这段音乐讲的是哪个小动物？（小鸟）那么告诉老师小鸟是怎么飞的呢？（请同学到前面来示范）。
下面请每个小朋友都来做小鸟。老师说准备，双手放在身体两侧。1，2，3把两个手臂慢慢飞起来，4，5，6慢慢放下。（老师先示范一遍）
老师叫口令，请小朋友做动作。
听音乐做动作。（可复习多次）
老师引导学生做出不同的动作来。
在熟练的基础上，要求学生排好队，听音乐进教室，出教室，走到自己的位置后就坐下。
五：下课
(师)小朋友再见。 （生）再见， 再见， 钱老师再见。
让学生记住教室里的座位。
讲解进出音乐教室的路线，并亲自带领学生走几遍。
六、听音乐出教室。
第二教时
教学任务： 1、听赏《快乐的早晨》
2、复习《走和飞》的律动，指导学生即兴创编各种造型。
教学 目标： （一）：通过听赏《快乐的早晨 》，让学生感受优美，活泼的音乐情
绪。
（二）：复习音乐律动；学会在音乐伴奏下，有节奏的飞，并进行动
作创编。
教学重点 ：欣赏乐曲《快乐的早晨》。
教学难点：听音乐创作造型。
教具准备： 录音机，磁带 图片。
教学过程：
一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu
师：先听老师唱一遍，听听老师一共唱了几个动物，这几个小动
物又是怎么叫的呢？
师生对唱：老师唱：小猫怎样叫。
老师检查 小朋友唱miao miao miao 。
唱歌时的 小朋友注意了，在唱歌的时候，口形应该是圆圆的，声音要自
坐姿。 然，流畅。
三、欣赏教学 听赏《快乐的早晨》
师：早晨，小朋友都愉快地背着书包上学去。一路上，小鸟对着他们歌唱，花儿对他们微笑，连小猫，小猴等小动物也一块儿送他们去学校。
小朋友，你们喜欢这样的早晨吗？
初听： 1、现在我们来听一段音乐，小朋友要静静的仔细听，来感受早
晨优美的景色和活泼的小熊猫欢乐的心情。
（放一遍录音）
介绍乐曲
这段音乐选自美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
3、边听边想：
你听到了什么？
你想到了什么？
乐曲那一部分表现美丽的早晨？
那一部分表现活泼的小动物？
你想扮演乐曲中的什么角色？用些什么动作来表演？
复听 4、边听边启发学生跟着音乐表现美丽的晨景：扮演你最喜爱的小动
物。
欣赏过程观察表
听赏兴趣 发表自己感受 跟着音乐节拍而动
好
较好
差
四、复习+创作
跟着音乐节奏，有节奏感的飞。
造型创作
学生进行创编各种造型，表现“小鸟”静态时得姿势，并让
老师和同学猜猜，小鸟在干什么？
再创造时 （教师指导学生：造型可以是一个人，也可以是双人，更可以是
养成学生 多人组成，以培养学生合作创造的兴趣。）
学会听音
的习惯。
学生创造成果纪录：
1、 2、 3、 4、
五、结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第三教时
教学任务 1、学习歌曲《音乐是好朋友》
2、玩玩：声音的强弱
教学目的：1、指导学生用欢乐的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋
友》。
2、通过听听，敲敲，看看，说说活动中感受声音的强弱。
教学重点：学唱歌曲《音乐是好朋友》
教学难点：感受声音的强弱
教具准备 录音机 音带 小铃 木鱼 沙球 三角铃
教学过程
一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、声音的强弱
看大熊和小猫的脚印图、想想谁走路的声音强，谁走路的声音弱？
男孩子扮演大熊，女孩子扮演小猫
扮演时
注意脚步 2、听《熊和猫》的小乐曲，说说那段乐曲表现熊，那段乐曲表现猫，
的强弱 为 什么？
3、看图模仿声音，并说出那个声音强，那个声音弱。
4、在生活中找出声音的强弱。
四、新授 歌曲
1、 导入。
师：开学了，我们成了一名小学生了,在音乐课里我们将一起快乐的唱歌、跳舞、奏乐、游戏。还要听许多优美、动听的音乐，音乐将永远是我们的好朋友。
听音乐移动身体的重心。
注意强弱 3、跟着音乐拍拍手、拍拍腿。
主要是让 4、教师弹奏，学生用lu哼唱。
孩子学会 5、教师有感情的范唱。
听音乐。 6、学唱歌词
师：刚才，小朋友听老师唱了些什么？
声音位置 7、带领学生朗读歌词。
稍高整齐 8、用多种方法模唱，轻声配上歌词。
师生对唱。
注意：唱歌时，不叫喊，不耸肩，不左右摇摆。
学生领唱/男女生对唱
11、歌表演。
请同学原地表演。
用简单的动作来表现乐曲的强弱。
面对面表演。
背唱。
歌唱过程的观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
五、结束部分
小结
师生再见。
3、听音乐出教室。
第四教时
教学任务 1、复习歌曲《音乐是好朋友》
2、玩玩：游戏：风
教学目的：1、学生用欢乐的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋
友》，并进行造型创作。
2、通过游戏，进一步感受声音的强弱。
教学重点：感受声音的强弱
教具准备 录音机 音带 小铃 木鱼 沙球 三角铃
教学过程
一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲
有感情的演唱《音乐是好朋友》
师生对唱
男女生对唱
个别学生领唱。
听音乐律动，感受强弱
听音乐演唱
跟着音乐表演。
造型创作。
四、游戏 ：风
教师模仿风的声音
学生回答这是什么声音？
听觉视觉 2、请学生模仿各种风的声音？
运动觉一 大风、 小风、 狂风
起来感受 3、老师或学生指挥同学发出大风或小风的声音。
音乐。 4、听音乐，学生根据音乐表演风中的树叶。
点评：培养学生良好的听音乐的习惯。
五、结束部分
小结
师生再见。
听音乐出教室。
课后随笔：
创造其实是人的本质特征，每个孩子都有创造欲，而创造也是一种情感，没有情感不可能有创造。因此，培养孩子的创造力，是为了更好的培养全面发展的人，使孩子情感获得升华。
在一年的第一节唱游课上，我并没有教授孩子多少音乐知识，而是让他们先体会、感受音乐。让孩子们，根据所听到的不同音乐类型，用不同的动作表现出来。孩子们在玩的过程中感受了音乐。只有对音乐有了兴趣、先有了情感，才有今后的创造。
第二课
教学内容：听听：中华人民共和国国歌
唱唱：我们爱国旗
玩玩：音的强弱
律动：走
游戏：照镜子
教学目标： 1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培
养学 生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。
2．学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。
3．学会在音乐伴奏下有节奏的走。
教学重点：学习歌曲《我们爱祖国》
教学难点：在玩玩、听听、创创中感受音的强弱。
课时安排：四教时
第一教时
教学任务： 1、听赏《中华人民共和国国歌》
2、学习练声曲《火车来了》
教学 目标：一、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，培养学 生尊敬国旗和热
爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点 ：欣赏乐曲《中华人民共和国国歌》。
教学难点：欣赏乐曲《中华人民共和国国歌》。
教具准备：录音机，磁带 图片、其他国家的国歌资料。
教学过程： 一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
教师示范
学生跟着音乐有节奏的做动作。
模仿火车的声音。
跟着音乐用wu来演唱
学生齐唱
编表演表唱
三、欣赏《中华人民共和国国歌》
提问：我们每天到了学校，全体师生集合在大操场上，举行什
么仪式？
升国旗时奏的是什么音乐？
国旗和国歌都代表了我们的国家。所以升国旗时我们要敬礼。
你们知道国旗的含义吗？五颗星代表什么？红颜色又代表啥？
你知道国歌的作者是谁？
你知道有关国歌的故事吗？
介绍作者聂耳
聂耳与报童的故事。
除了在升旗仪式上面会听到国歌，还在在哪里会奏国歌呢？
你知道其他国家的国歌与国旗吗？
10、让学生了解美国、日本等国家的国歌与国旗。
四、结束部分
1．小结
今天我们知道了国旗国歌的含义，并且认识了其他国家的国歌和国旗。我们知道了国旗是祖国的象征。我们应该爱护他，对吗？下节课我们来学习一首有关国旗的歌曲。
师生再见
律动出教室
第二教时
教学任务： 学唱歌曲《我们爱国旗》
律动：走
教学 目标： 1、学唱《我们爱国旗》，培养学 生尊敬国旗和热爱社会主义祖国
的思想感情。
2、学会在音乐伴奏下有节奏的走，并感受音乐的强弱。
教学重点 ： 学唱歌曲《我们爱国旗》
教学难点： 录音机，磁带 图片、国歌资料。
教具准备：
教学过程：
一、组织教学 听音乐律动进教室。
师生问好。
曲谱：
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、学唱歌曲《我们爱国旗》
1．导入：上节课，我们欣赏了一首歌曲《中华人们共和国国歌》
我们知道了这面国旗、国歌的来历。相对以前旧社会的生活，我
们现在是幸福多了。所以我们要热爱我们的国旗。
教师有感情的范唱。
提问：歌词里讲了些什么？
这首歌给你的感觉是怎样的？
（雄壮、抒情、欢快、优美、激情）
3、哼唱曲调
用lu哼唱
用no哼唱
有节奏的朗读歌词
师生对念歌词
老师再次范唱，学生心里默唱
学生轻声演唱
师生对唱
8、歌曲指导
学唱歌曲时，“我爱你”唱的亲切、深情。“敬礼！”声音要整齐，有精神有朝气。
9、歌表演。
a 请同学原地表演。
用简单的动作来表现乐曲的强弱。
b 面对面表演。
10、背唱。
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、律动 走
听音乐，在音乐伴奏下有节奏的走。
启发学生边做动作边走。
各小组课按照一个队形来进行走步。
例如：
五、结束部分
1、小结
今天我们学会了一首歌曲《我们爱国旗》。我们小朋友平时在学校里要用实际行动来爱护我们的国旗。
师生再见
律动出教室
第三教时
教学任务：玩玩：音的强弱
游戏：照镜子
创创：大雨和小雨
复习歌曲：《我们爱国旗》
教学 目标：1、生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。
通过创创《大雨和小雨》，来培养学生的想象力和创造力。
教学重点 ： 玩玩：音的强弱
教学难点：创创：大雨和小雨
教具准备：小乐器、图片等
教学过程：一、组织教学 听音乐律动进教室。
师生问好。
曲谱：
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲《我们爱国旗》
1、有感情的演唱歌曲
2、教师指出学生不足之处
3、学生边表演边演唱
四、玩玩 音的强弱
1、大熊敲鼓
问：大熊有一个大鼓，他一敲把旁边的小猫吓的到处乱跑。
又有一次，大熊敲了敲鼓，小猫呀安静的闭上了眼睛。
小朋友，你们想一想，小熊分别是怎样来敲的？
学生尝试
小结，每一样乐器都能敲处强弱来。
每人选择一样小乐器，用各种方法，敲处音的强弱。
学生在实践活动中知道音有强有弱。
游戏：照镜子
1、老师做动作，每个动作重复四次，让学生来模仿。
2、学生做各种动作，让学生模仿。要求动作尽量不重复，动作有强弱变化。
3、配上音乐，加强动作的韵律感。
这个游戏，培养学生的创造能力。
五、 创作：大雨和小雨
1、出示图片
这张图片上的雨滴有什么不一样？
用声音来模拟大雨和小雨的声音。
用颜色来想象、区分大雨和小雨。
每组选择打击乐器来模仿大雨和小雨。
要求：做出音响、强弱的变化。
创作时培养学生的合作能力。
学生创成果纪录：
1、 2、 3、 4、
六、结束部分
1、 小结
老师对各小组创作的过程、创作的音响效果进行评价。
师生再见
律动出教室
第四教时
教学任务： 集体舞：拍拍手
游戏：回声
教学目的：1、通过回声进一步巩固音的强弱。
集体舞：拍拍手。学生第一次接触集体舞这种形式。让学生在集体舞中即学会表演有学会互相合作。
教学重点：集体舞：拍拍手
教学难点：集体舞：拍拍手
教具准备： 磁带
教学过程：一、组织教学 听音乐律动进教室。
师生问好。
曲谱：
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、回声
1、老师与学生共同来表现回声。
老师： 喂！
你是谁？
你在哪里？
请你快来，
来唱歌。
喂！
喂！
学生自己想出词来，给其他学生进行回声练习。
四、集体舞：拍拍手
基本动作： 走步、拍手
方法：四人一组，若干组拉成大圆圈。
3、（1）—（2）二人一组，面对面，自拍一下，右手互拍，再自 拍一下，左手互拍。
（3）—（4）同（1）—（2）
（5）—（6）四人一组，面向小圆心手拉手成小圆圈。
（7）—（8）四人一组，双手张开放在嘴边做唱歌状，最后一小
节，自拍手退回大圈位置。
4、老师教口令进行排练
5、学生以小组为单位，巩固动作。
6、听音乐表演。
注：熟练后课改动动作，如拍拍肩、跺跺脚、走走走。
五、结束部分
1、小结
对集体舞编排中各小组的讨论情况、合作情况进行点评。
2、师生再见。
3、律动出教室。
第三课
教学内容： 听：小小葫芦娃
唱：一对好朋友
玩： 1、大鼓核小铃
2、跟这琴声走
创：听听敲敲唱唱
教学目的：
一、 通过听赏剪纸片主题歌《小葫芦娃》，学习葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，感受体会歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的情绪。
二、 让学生用活泼、欢乐的歌声演唱《一对好朋友》。培养同学之间团结友爱的好品德。
三、 通过游戏和律动巩固对音的强弱的感受，并能用小乐器及身体动作表现。
课时安排： 本课按四教时完成
教学设计：
第一教时
教学目的：
一、听《小小葫芦娃》；学生能用小乐器和身体动作感受强弱对比的乐句。
二、学习葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，体会歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的情绪。
教学难点： 学生能用小乐器和身体动作感受强弱对比的乐句。
教学重点： 听《小小葫芦娃》。
教具准备： 录音机、剪纸片《葫芦兄弟》录像、部分小动物图片等。
教学过程：
组织教学：
1、听音乐律动进教室
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 歌表演：《上学》
要求： 声音甜美而明亮。
可以根据歌词内容做动作。
可以自己编动作跳。
三、 听赏《小小葫芦娃》。
1、 导——生动地介绍故事梗概，让学生了解《葫芦兄弟》的传奇故事。
十三集系列剪纸片《葫芦兄弟》是个传奇故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个兄弟，他们神力无穷。他们一个个单独去和危害人民的蝎子精、蛇精作战，竟纷纷被擒，小葫芦又被妖精用毒汁浇灌，成了黑心葫芦，认贼作父。最后它们还是团结一心，终于战胜了妖精。
2、 读——师带领学生朗读《小小葫芦娃》的歌词。
葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花。
分吹雨打都不怕，啦啦啦啦。
叮当当咚咚当当葫芦娃，本领大。
3、 听——仔细地聆听，边听变想。
4、 想——歌曲歌颂了谁？歌曲的情绪是怎样的？听后项到了什么？
5、 动——跟着音乐拍拍手，跟着音乐唱一唱，跟着乐曲做几个刚劲有力的动作。
6、 看——看一看录像片断，让学生视听结合，产生更强的感染力。
7、 反复聆听，加深印象，记住旋律。
四、 律动：跟着琴声走
1、 教师反复弹奏强弱对比的乐句，让学生讲一讲规律。
2、 请学生来表现强弱对比的乐句。
3、 请学生跟着琴声走一走强弱对比的乐句。
动作可以采取：重步走与踮步走；大象走与老鼠走；
大胖子与小胖子走；大的与小的动作走。
五、 小结；
今天，我们听了一首《小小葫芦娃》的歌曲？我们要学习七个葫芦兄弟从小好好地学本领，长大为国立功劳，好吗？
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
六、 结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第二教时
教学目的：
一、让学生用活泼、欢乐的歌声演唱《一对好朋友》。
二、培养同学之间团结友爱的好品德。
教学难点： 唱好倚音的衬词。
教学重点： 学会歌曲。
教具准备： 录音机、教学图片等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室，
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 复习歌曲《音乐是好朋友》
要求：声音甜美而明亮。
四、 新授 ： 歌曲《一对好朋友》。
1、 看图导入。
师：图上有一对好朋友，谁在放鸭？鸭子怎样叫？ （嘎嘎）
谁在放牛？牛怎样叫？ （哞哞）
2、 老师请女孩子扮演鸭子叫，请男孩子扮演牛叫。
3、 出示节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱。
呷 呷呷， 哞 哞 哞
4、 再一起唱一唱带倚音的衬词：
哩 喽喽，哩 喽
5、 教师有感情地范唱，然后提问：
歌里歌唱了几位小主人？他们叫什么名字？
他们是怎样成为一对好朋友的？
6、 听音乐拍拍手，编编动作。
7、 指导学生朗读歌词。
让学生用高位置朗读歌词，使声音集中而动听。
8、 指导学生唱歌。
a.采用师生对唱，生生对唱或者女生唱给男生听、男生唱给女生听等方法，来学会和唱熟歌曲。
演唱过程教师不断纠正。
9、 师生讨论进行歌表演。
可以一对一扮角色表演。
可以不断自由结合，找到伙伴进行表演。
五、 小结；
今天我们学会了《一对好朋友》的歌曲。老师要求小朋友要象小伢伢和小牛牛学习，同学之间要团结友爱、互相帮助，好吗？
六、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
歌曲过程观察：
正确地歌唱 音色甜美音准 背唱
好
较好
差
第三教时
教学目的：
一、歌表演；游戏《大鼓和小铃》。
二、进一步培养学生的合作能力，在游戏活动中巩固音的强弱。
教学难点： 自选乐器进行游戏活动。
教学重点： 歌表演。
教具准备： 录音机、教学图片、部分小乐器等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室，
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 复习歌曲《音乐是好朋友》
要求：声音甜美而明亮。
三、 歌表演《一对好朋友》。
1、 看图复习歌词。
师：上节课我们学习了一首什么歌？认识了那俩个小朋友？
2、出示节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱。
呷 呷呷， 哞 哞 哞
3、再一起唱一唱带倚音的衬词：
哩 喽喽，哩 喽
4、 师弹奏旋律，学生用轻声哼鸣的方法来熟悉旋律。
5、 教师有感情地范唱，请学生拍出歌曲强弱规律。
6、 指导学生朗读歌词。
让学生用高位置朗读歌词，使声音集中而动听。
8、 指导学生唱歌。
采用师生对唱，生生对唱或者女生唱给男生听、男生唱给女生听方法，来学会和唱熟歌曲。（演唱过程教师不断纠正）
9、 师生讨论进行歌表演。
（可以一对一扮角色表演，可以不断自由结合，找到伙伴进行表演）
游戏：大鼓与小铃
1、 出示节奏部分，学生拍击。
2、 用模生词配一配。（大鼓“咚”，小铃“叮”）
3、 配上歌词读一读。
师：我敲鼓 生：咚咚
我敲铃 叮叮
……
4、 出示大鼓与小铃乐器，学生分辨乐器的强弱。
5、 跟着节奏分别敲一敲。
6、 师唱词，学生敲乐器。
指导一下重奏部分。
7、熟练后学生分组讨论，自选强弱对比明显的打击乐器和动作来表演。
师提示：大铃鼓动动，三角铁叮叮；
拍手与敲拳；跺脚与拍腿等。
五、 小结；
今天我们学会了《一对好朋友》的歌表演。请继续努力哦！
六、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
第四教时
教学目的：
一、综合复习；创：听听唱唱敲敲。
二、对学生（合作、表演、音乐的感觉、创编能力）等综合能力的培养。
教学难点： 创的部分
教学重点： 歌表演。
教具准备： 录音机、教学图片、小乐器等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室，
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
（2） 律动：跟着琴声走
请学生跟着琴声走一走强弱对比的乐句。
动作可以采取：
重步走与踮步走；大象走与老鼠走；
大胖子与小胖子走；大的与小的动作走。
2、 复习歌曲：《我们爱国旗》
学生配上动作唱一遍歌曲。
三、 歌表演《一对好朋友》。
复习歌曲：
采用师生对唱，生生对唱或者女生唱给男生听、男生唱给女生听方法，来学会和唱熟歌曲。（演唱过程教师不断纠正）
2、师生进行歌表演。放录音。
创：
1、 听听：（也可想象）
听大自然的音响。培养学生的想象思维，通过听学生能用语言或动作来表达。
小溪和大海。
听一首乐曲，想象小溪和大海的不同自然景象，能用动作即兴表演。
敲敲唱唱：（结合游戏《大鼓和小铃》部分）
（1）出示大鼓与小铃乐器，跟着节奏分别敲一敲。
（2）师唱词，学生敲乐器。（指导一下重奏部分。）
（3）完整的表演，部分学生敲乐器，部分学生用动作来表演。
师提示：大铃鼓动动，三角铁叮叮；
拍手与敲拳；跺脚与拍腿等。
让学生用小铃和鼓或用动作即兴合作为《一对好朋友》伴奏。
要求：小组排练，乐器、动作、舞蹈相结合；
小组进行评价，比比谁表演的最美。
五、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
教后感： 音乐故事，在小学音乐课中并不多，老师也把它作为重点，往往一笔带过。而故事对孩子们的吸引力是最大的。所以我选择了一个莫扎特的故事，讲给学生们听。莫扎特（1756——1791），我让孩子们算一算，他们会兴奋的、争先恐后的告诉同学们，他只活了35岁。随即一个个聚睛会神的，看着呢。于是我把莫扎特从3岁起开始学琴的故事告诉了他们。孩子们不甘示弱的表示，我也能学好钢琴、学好音乐。
每个孩子都爱听故事，关键是怎样用故事来激发他们的音乐兴趣、锻炼他们的音乐记忆。
第四课
教学内容： 听听：《可爱的动物》
唱唱：《小叶子》
玩玩：《我是小小指挥家》
《你我他》
创创：《纱巾飘飘》
教学目标： 1、通过欣赏《可爱的动物》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物
的动作、叫声、形态等特点的。
2、学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里
的情景。让学生体会大自然的美。
3、在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。
教学重点： 欣赏《可爱的动物》，区分各种不同的音乐形象。
教学难点： 感受不同的音乐情绪、音乐形象。
教时安排： 四课时
第一课时
教学内容： 欣赏《可爱的动物》
教学目标： 通过欣赏《可爱的动物》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物
的动作、叫声、形态等特点的。
教学重点： 感受各种音乐不同的强弱、速度及快慢。
教学难点： 有效地把握好整节课的节奏。
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授
（一）小动物的音乐
出示森林图
师：昨天我们到长风公园进行了秋游，今天老师要带小朋友到另一个地方去。让我们看看是哪儿呀？
在美丽的大森林里，又红红的花，青青的草，还有高高的树，大家想一想，除了这些还有什么？
对呀，还住着好多的可爱的动物。说到动物呀，小朋友有好多有关动物的知识和故事，但是今天我们不是来说动物，而是来听一听《可爱的动物》。
出示课题
先来听一段音乐，我们可以根据这段音乐速度的快慢、高低，猜
一猜，这段音乐表现的是哪个动物？边听边发挥你们的想象力。
初听小动物的音乐
猜一猜是谁了呀？为什么？
同学们都讲到了轻快、活泼、轻巧的感觉，那么这一点正好与小动物的特点一样，所以讲小毛、小兔、小猴的都对。
谁来模仿一下，你认为的小动物的走路的姿态呀？
这些可不是一般的小动物，而是会听音乐的小动物。
脚步要跟着音乐的节奏来走。
边听音乐，便把你所想象的动物表现出来。看看那只动物最会听音乐。
（二）雄壮的动物
1、接着，让我们再来听一段音乐，这段音乐又让你想到了谁？
2、初听
3、这段音乐给你怎样的感觉？与前面小动物的一样吗？
4、对呀，这段音乐给我们很雄壮的、很有气势的感觉。所以它描写的是很凶猛的动物。
5、模仿狮子的叫声
6、请男生边听音乐边表演这些凶猛的动物。
（注意：你们的叫声能不能超过音乐声呢？）
女生告诉老师，谁表演的最棒，最会听音乐。
（三）比较三段音乐
1、森林里，要召开大会，小兔、小猫、师资、早早的就来了。小乌龟、小鸟、小鸭也来了。有3段音乐，分别代表其中的一种动物，根据每个动物的特点猜一猜，是谁来了，如果才对了，那就请你把它送到森林中去。
2、听音乐
3、谁来猜一猜？为什么？你们同意他的说法吗？
同意的举手
4、请同学们来表演者3种小动物。
小乌龟，第一组到中间来表演，其余组在你的座位上或座位周围表演。
四、学习歌曲《走路》
听了那么多的音乐，我们知道了，不同的音乐，可以描写不同的
动物。
一般描写小动物的音乐比较轻快、活泼。
表现体积较大的动物时，则比较雄壮有气势。
我们根据音乐，模仿了动物们走路的姿势，老师根据他们走路的
特点，编了一首儿歌。儿歌的名字叫《走路》。
出示歌曲的歌名。
小兔儿走路，跳呀跳呀跳；小鸭子走路，摇摇摇。
齐念儿歌
创编儿歌
选其中的小兔、小鸭、小乌龟、小猫来编一首完整的儿歌。
歌曲范唱《走路》
老师把这首儿歌编成一首歌曲来唱一唱。
用“lu”演唱。
轻声的演唱。
齐唱
边表演边演唱。
五、小结
今天我们欣赏了好多动物的音乐，还学会了歌曲《走路》，
让我们在音乐声中出教室。
六、律动出教室
第二课时
教学内容： 学唱歌曲《小叶子》
教学目标： 学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里
的情景。让学生体会大自然的美。
教学重点： 学唱歌曲《小叶子》
教学难点： 表现大自然的美。
教具准备： 图片、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授
导入
师：秋天的景象是怎样的？
启发学生想像秋天的景色。
出听歌曲
师：你听到了些什么？
教师边弹音乐学生边跟着音乐摆动身体。
学生感动音乐的律动。
用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。
指导学生朗读歌词。
老师领读
师生对读
注意学生念歌词时声音的位置。
跟琴声读
学唱歌曲
师生对唱
男生女声对唱
学生用悄悄话的形式演唱。
老师纠正学生演唱时的问题。
想象
师：请学生边唱边想想，风吹来时，树叶摆动的样子和秋天大自然的情景。
学生自己设计动作。
教师指导学生表演。
学生歌表演
唱歌过程观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、结束部分
小结
今天我们学习了歌曲《小叶子》，并且表演了秋天的情景。
师生再见
律动出教室
第三课时
教学内容： 1、歌曲《小叶子》
2、游戏《小小指挥家》
3、《你我他》
教学目标： 游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。
教学重点： 游戏《小小指挥家》。
教学难点： 在游戏中，尽可能的让每个学生都能活动起来。
教具准备： 图片、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲
学生有感情的演唱《小叶子》。
师生对唱。
男女生对唱
小组之间对唱。
边表演边演唱。
教师点评学生的表演。
四、游戏《小小指挥家》
老师先讲游戏规则
学生围成一个圆圈坐下，每人一样小乐器。
请一位小朋友做小指挥站在圆圈当中。
当指挥双手向上：表示演奏声音要强。
当指挥双又向下：表示演奏声音要弱。
当指挥双手放在背后：小乐器声音停。
* 指挥双手一拍一拍的指挥：小乐器也一拍一拍的敲击。
当音乐结束后，大家依次向右移动座位，小乐器不动。然后重新请一位小朋友做指挥。游戏就可以继续开始了。
学生围成圆圈。
教师分发小乐器。
学生在音乐的伴奏下开始玩这个游戏。
这个游戏的目的是让每个学生都会用不同的乐器。
培养学生听从指挥，互相合作的团队精神。
四、律动《你我他》
第一个四拍：拍左手两下，拍右手两下，拍双手两下。
第二个四拍：跺左脚二下，跺右脚二下，跺双脚二下。
第三个四拍：拍左腿二下，拍右腿二下，拍双腿二下。
第四个四拍：拍左肩二下，拍右肩二下，拍双肩二下。
学生在老师的口令下，边听音乐边拍击。
根据《勇敢的鄂伦春》音乐学会唱词“你呀”、“我呀”、“他呀”。
动作：你呀——左手叉腰，右手食指指前方。
我呀——左手叉腰，右手掌指自己。
她呀——左手叉腰，右手食指指右前方。
你、我、他——左手叉腰，右手动作同前，速度要快些。
8、学生也可以自己组合动作。
参与活动 合作学习 表现积极性
好
较好
差
五、结束部分
小结
对本节课的优点与不足之处作一个小结。
师生再见
律动出教室。
第四课时
教学内容： 1、创创《纱巾飘飘》
2、复习《小叶子》
3、律动《你，我，他》
教学目标： 在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。
教学重点： 创创《纱巾飘飘》
教学难点： 要求学生根据音乐创编出不同的动作和造型。
教具准备： 纱巾、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲《小叶子》
1、学生有感情的演唱《小叶子》。
2、师生对唱。
3、男女生对唱
4、小组之间对唱。
5、边表演边演唱。
四、律动《你我他》
第一个四拍：拍左手两下，拍右手两下，拍双手两下。
第二个四拍：跺左脚二下，跺右脚二下，跺双脚二下。
第三个四拍：拍左腿二下，拍右腿二下，拍双腿二下。
第四个四拍：拍左肩二下，拍右肩二下，拍双肩二下。
学生在老师的口令下，边听音乐边拍击。
据《勇敢的鄂伦春》音乐学会唱词“你呀”、“我呀”、“他呀”。
动作：你呀——左手叉腰，右手食指指前方。
我呀——左手叉腰，右手掌指自己。
她呀——左手叉腰，右手食指指右前方。
你、我、他——左手叉腰，右手动作同前，速度要快些。
五、创创《纱巾飘飘》
学生聆听《纱巾飘飘》的音乐。
听出音乐旋律时高时低飘忽连贯。
边听音乐边轻轻往上挥动纱巾，体会纱巾飘落时优美的舞姿。
请动作做的较好的同学到前面来，作示范。
先让学生进行模仿。
培养学生的模仿力。
鼓励学生发挥自己的想象力，创造吃不一样的动作来。
培养学生的创造力。
纪录学生的创造成果：
1、 2、 3、
六、结束部分
小结这节课的不足之处。
师生再见。
律动出教室。
课后随笔：
《可爱的动物》这段音乐，很形象、生动的表现了不同体积、不同性情的动物。为了让学生很好的区分不同动物的音乐形象，我先根据这些动物体积加以区分。让学生在听一段表现小动物的音乐，让学生掌握描写小动物音乐时的节奏、速度、音量。然后在于《狮王进行曲》进行对比。学生很容易把这两种动物区分开来了。然后再让他门听三段不同的音乐，让他们猜一猜分别表现的是谁？在前面的基础上，学生很容易的就把这些动物加以区分。为了跟好的感受音乐，让学生根据动物的特点，听音乐模仿。
再听小动物的音乐时，有的小朋友感觉到时小熊。当时我让她坐下了。如果，能不给他一个答复，让他自己跟着音乐表现一下小熊的动作，让他在感受之后发现自己的错误，这样对于学生来说感受会更加深刻。
第五课
教学内容： 听听：风和雨
唱唱：小雨沙沙
玩玩：音的长短
创创： 听听、敲敲、画画
教学目标： 1、通过听赏钢琴《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。
2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。通过扮演角色表演，培养即兴表演能力。
3、学生能在听听、悄悄、唱唱、画画中感受音的强弱。
4、学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。
教学重点： 学习歌曲《小雨沙沙》
教学难点： 欣赏《风和雨》
教时安排： 四课时
第一课时
教学内容： 欣赏《风和雨》
教学目标： 通过听赏钢琴《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。
教学重点： 欣赏《风和雨》
教学难点： 欣赏《风和雨》
教具准备： 图片、小乐器、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 欣赏《风和雨》
用故事导入，让学生在认识，情感方面有准备地进行聆听状态。
春天到了，春姑娘对雨弟弟和风妹妹说：“谁愿意把春天到来的消息去告诉大家？”春姑娘刚说完，雨弟弟就飞快地冲出门，“滴滴答答”下起了春雨。这可把风妹妹急坏了，她“呼”的一声飞出了门，把绿绿的小柳树也吹得摇摇摆摆，就像跳起了舞蹈，欢迎春天的来到。
仔细欣赏乐曲，静静的聆听音乐。
想
你听到了什么？有几段音乐？
你想到了什么？乐曲中哪部分表现了“风”，哪部分表现了“雨”。为什么？
出示《风和雨》的图片。
那段旋律是~~~~~~~~~~~~~~
那段旋律是……………………
这首乐曲使用什么乐器演奏的？
复听，学生跟音乐用动作表现“风”和“雨”。
师：你想扮演乐曲中的什么角色？
用些什么动作来表现？
5、动——跟着音乐的节奏，合作表现风和雨的动人情景。
6、启发学生模仿小雨的声音，用小乐器模仿。
教师可激发学生的想象思维，男生表现风中的柳树、小苗苗。
女生扮演小雨点，把小雨点轻轻的浇灌小树苗的情景分小组的表现出来。
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
四、结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第二课时
教学内容： 学习歌曲《小雨沙沙》
教学目标：通过扮演“风”和“雨”；“小雨”和“种子”等角色，提高学生的表演能力
教学重点： 学习歌曲《小雨沙沙》
教学难点： 歌曲表演
教具准备： 图片、小乐器、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授
复习《风和雨》
师：下雨你们看到过吗？是怎么样的呢？
学生模仿下雨的声音。
模仿下雨的动作。
你们知道谁最喜欢春雨？
教师范唱
通过教师范唱及提问谈话，激发学生喜欢春雨，懂的种子离不开
雨露，阳光。
5、揭示课题《小雨沙沙》。
用听唱法教唱《小雨沙沙》，学生在熟悉全曲旋律后学唱歌词。
有节奏的读歌词
用高位置读歌词
有感情的读
跟着音乐读歌词
学唱
师生对唱
男生女声对唱
悄悄话的形式演唱。
纠正学生唱错的地方。
15、歌曲处理
第一句沙沙，沙沙要强一些。F
结束句沙沙，沙沙要弱一些。P
16、歌表演
提出问题，展示想象，激发情感，启发表演。
A 种子在说些什么话，为什么？
B 想象种子喝了雨水后，怎样高兴地出土成长。
C 让学生扮演“种子”，“雨水”动情地载歌载舞。
通过歌表演加深学生对歌曲内容。
表演方式：集体扮演“苗”，坐在座位上双手手心相对，手腕相靠，张开十个手指，放在胸前，轮流向左右摆动，似小苗在发芽成长。另请一部分学生扮演“雨”，可以自由走动，双手上下动，做下雨动作。此外，也可以由男、女生分别扮演“苗”和“雨”进行歌表演。
学生自由结合小组，进行表演。
教师点评学生的表演。
学生再次表演。
唱歌过程观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、结束部分
教师小结
师生再见
听音乐出教室。
第三教时
教学内容： 1、歌表演。
2、音的长短
教学目标：通过扮演“风”和“雨”；“小雨”和“种子”等角色，提高学生的表演能力
教学重点： 歌表演
教学难点： 音的长短
教具准备： 图片、小乐器、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、声音的长短
大公鸡是怎样叫的呀 (wowowo)
小鸡怎样叫？（唧唧唧）
谁的声音长？谁的声音短？
请学生听《大公鸡和小鸡》的乐曲，听听那一段表现公鸡？
那一段表现小鸡？为什么？
看图模仿声音
看着图片，模仿他们的声音，那个长？那个短？
学生模仿一下生活中的各种声音。
制造音响
敲一敲，小乐器
那个声音长？那个声音短？
用你身边的物体来制造出长和短的声音。
在学生自主的活动中，感受声音的长短。培养他们的创造力。
游戏
出示一张带有纸，在中间挖一个小圆孔。
让我们一起发“呜”的声音，把声音从圆孔中穿过去。
看着老师的手势，老师指挥、控制声音的长短。
要求：学生的声音位置高，声音集中，整齐。
四、歌表演
1、 歌曲演唱。
2、开始句与结束句通过力度变化表现小雨沙沙声。
3、用沙球为小乐曲伴奏，烘托气氛。（伴奏用在前奏和尾声伴奏）。
五、结束部分
小结
师生再见
听音乐出教室。
第四课时
教学内容： 1、起踵步
2、听唱《大钟与小钟》
教学目标： 学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。
学生能在听听、悄悄、唱唱、画画中感受音的强弱。
教学重点： 起踵步
教学难点： 起踵步
教具准备： 图片、画笔、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲
学生有感情的演唱《小叶子》。
师生对唱。
男女生对唱
小组之间对唱。
边表演边演唱。
教师点评学生的表演。
四、新授起踵步
双手插腰，按节奏起、落。
一拍一动
方向变动
原位插腰
原位手拉手
两人面对面手拉手
集体变换方向
五、听赏《大众和小钟》
学生进一步感受音的长短。
模仿大钟的声音
模仿小钟的声音
他们的声音有什么不同？
大钟的声音长，
小钟的声音短。 - - - - - - - - - - - - - - - - -
复听 大钟与小钟
学生用手敲一敲
用画笔画一画大钟和小钟的声音。
六、结束部分
小结
师生再见
听音乐律动出教室。
课后随笔：
这节课围绕着音的长短来进行教学。音的长短是音乐教学中比较重要的一个知识点，它是节奏教学的基础。在设计时，我注重以体验为主。从听觉入手，先让他们听一组声音，比较那个长？那个短？然后再让他们在生活中、教室里寻找各种各样的声音。知道声音无处不在。最后再让他们通过小乐器、小椅子和自己的身体的各部分来创造出各种有长有短的声音。有些孩子还要求到钢琴上来弹奏长短不一的声音。孩子们对声音的长短掌握得很不错。
第六课
教学内容： 听： 小芽快长高
唱：小树快长高
玩： 1、认识一拍
2、游戏《说话接龙》
3、律动《弹簧步》
创：我是一棵小芽芽
教学目的：
一、 通过听赏《小芽快长高》，感受乐曲优美、活泼的情绪。并能跟随乐曲，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。
二、 学生能用亲切、饱满情绪歌唱《小树快长高》的歌曲，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼唱出祝愿小树长高的快乐心情
认识四分音符。（不出示音符的名称）学会用儿歌及拍手、跺脚的动作表现四分音符。
学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。
课时安排： 本课按三教时完成
教学设计：
第一教时
教学目的：
一、听《小芽快长高》；感受乐曲优美、活泼的情绪。
二、跟随乐曲，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景
三、创编情景表演，培养创编能力。
教学难点： 创编我是一棵小芽芽。
教学重点： 听《小芽快长高》。
教具准备： 录音机、教学图片、等。
教学过程：
组织教学：
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二、 基础训练：
唱一唱练习曲：
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
要求：声音位置高，有表情的演唱。
2、 复习歌曲：《小雨沙沙》
三、 导入新课：
导：复习歌曲《小雨沙沙》后，导入。
师： 种子发芽了、长大了。你们听！
（放录音《小芽快快长》）
听：仔细地聆听，边听边想。
想：小芽是怎样天天长的？如果你是一棵种子，随着音乐你会怎样长大？
动：跟着音乐拍拍手，随着音乐动起来。
师随着音乐轻轻地解说，启发学生做动作。
师：一棵棵种子静静地躺在泥土里。
“春姑娘”轻轻地飞来了。
“春雨弟弟”快乐地飘来了。
“小种子”们醒了，长大了嘴，允吸着甜甜的春雨。
“种子”喝饱了水，长胖了，发芽了。
“种子”露出了地面，长出了尖尖的嫩芽。
“小芽芽”越长越多，越长越高，快乐地在春风里舞蹈……
学生自由地跳各种动态的动作。
（迪斯科、双脚跳、跑跳步等）
四、 创编《我是一棵小芽芽》：
刚才，我们听了音乐《小芽快快长》，并且用了不同的动作来表现小芽芽成长的过程。下面我们来创编情景好吗？
师生共同讨论创编的情景内容。
小芽芽成长过程需要：风、雨、阳光，……
小组排练情景表演，教师巡回指导。
各组进行表演、评价。
要求学生回家画一张种子发芽成长的画，下节课交流。
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
五、 小结；
六、 结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第二教时
教学目的：
一、学生能用亲切、饱满情绪歌唱《小树快长高》的歌曲。
二、指导学生进行歌表演。
教学难点： 切分音、休止符的演唱。
教学重点： 学会歌曲。
教具准备： 录音机、教学图片（雨点、种子、树林背景等）。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二、 基础训练：
唱一唱练习曲：
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
要求：声音位置高，有表情的演唱。
2、 复习歌曲《小雨沙沙》
要求：边表演边唱。
三、 新授 ： 歌曲《小树快长高》。
导入：小芽芽在春风中长呀长，长成一棵小树了。小树长得怎么样？
听老师唱一首歌，听后请你们告诉我，好吗？
2、 师有感情地边表演边唱歌曲。
3、 出示节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱。
小树 小树 去抱 抱
4、 教师边弹音乐学生用二拍子的拍击方法拍击。
5、用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。
6、指导学生朗读歌词。
老师领读
师生对读
注意学生念歌词时声音的位置。
跟琴声读
7、学唱歌曲
师生对唱
男生女声对唱
学生用悄悄话的形式演唱。
8、老师纠正学生演唱时的问题。
9、用多种形式进行歌表演：
提示：可以扮演小树苗表演；可以排成小树与小孩的表演唱。
（1）学生自己设计动作。
（2）教师指导学生表演。
（3）学生歌表演
小结；
唱歌过程观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
五、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
第三教时
教学目的：
一、认识四分音符。（不出示音符的名称）学会用儿歌及拍手、跺脚的动作表现四分音符。
二、学会在音乐伴奏下做《弹簧步》的律动，培养学生的韵律感。
教学难点： 学会在音乐伴奏下做《弹簧步》
教学重点： 认识四分音符。
教具准备： 录音机、教学图片、部分小乐器等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二、 基础训练：
1、唱一唱练习曲：
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
要求：声音位置高，有表情的演唱。
复习歌曲：《小雨沙沙》
要求：边表演边唱。
三、 复习 ： 歌曲《小树快长高》。
1、导入：小芽芽在春风中长呀长，长成一棵小树了。上节课我们学会了一首什么歌？
2、 复习节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱
小树 小树 去抱 抱
3、 教师边弹音乐学生用二拍子的拍击方法拍击。
4、 用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。
5、 学生朗读歌词。注意学生念歌词时声音的位置。
7、 唱一唱歌曲
（1）师生对唱
（2）男生女声对唱
（3）学生用悄悄话的形式演唱。
8、用多种形式进行歌表演：
提示：可以扮演小树苗表演；可以排成小树与小孩的表演唱。
（1）学生自己设计动作。
（2）教师指导学生表演。
（3）学生歌表演
四、 玩玩：
1、 认识一拍（走步）：
教师走步，让学生拍手。
分组走步与拍手。
教师出示四分音符的时值，学生认一认。
师生对读儿歌，加强感性认识。
学习认识节奏谱，跟着音乐拍手跺脚。
2、 游戏《说话接龙》：
示范介绍游戏要求：
学习 你好 快乐 锻炼身体
提出要求：a. 一个接一个，边拍边说。
b. 尽量与同学说的不一样。
3、 律动：
《弹簧步》
示范讲解动作：
a. 双脚并拢，屈膝半蹲。
b. 音乐开始时，前半拍左（右）脚提起，后半拍左（右）脚踏地，同时两腿伸直。
c. 动作连贯有弹性。
d. 跟着音乐做一做前进、后退、转圈等。
《转圈圈》
示范讲解动作：
a. 两人一组。中间的手拉住上举，另一只手插腰。
b. 音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位；接着双数转。
两人同时转时，一起由外向里转圈再回到原位。
c. 选用三拍子的音乐律动。
五、结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
活动过程
观察：
参与活动 合作学习 表演能力 创造能力
好
较好
差
课后随笔：
节奏是音乐的骨架。节奏感是需要培养的。如何是一年级的学生对四分音符有一个很好地掌握，这是本学期的重点内容。
针对一年级爱动的特点，我让学生先跟着摹仿老师的节奏。
然后请学生上来做小老师。再接着我们用节奏说话、接龙。在游戏中不断贯穿四分音符，使学生在不知不觉中感受到了四分音符节奏的特点。与此同时，培养了学生的创造力。学生想出了好多的生活中的词语，把他用老师规定的节奏说出来。这样一来，为下一课：四分音符和八分音符的认识打下了基础。
第七课
教学内容： 听听：小狗与口哨
唱唱：摇啊摇
玩玩： 1、八分音符
2、游戏《开火车》
创创：用节奏找朋友。
教学目的： 1、通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐情绪。
2、学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇呀摇》，感受童年的欢乐。
3、认识八分音符；用拍手、跺脚，感受四分，八分音符组成的节奏。
4、通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。
教学重点： 歌曲《摇呀摇》
教学难点： 八分音符的感受和认识
课时安排： 四教时
第一教时： 听听《小狗与口哨》；
第二教时： 歌曲《摇啊摇》；复习《小狗与口哨》
第三教时： 玩：八分音符；游戏《开火车》；律动《走和跑》
第四教时： 节奏找朋友、复习歌曲、复习节奏
教学设计：
第一教时
教学内容： 听听《小狗与口哨》
教学目标： 通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐情绪。
教学重点： 听听《小狗与口哨》
教学难点： 感受欢乐跳跃的音乐情绪。
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 导入新课：
1、 用故事导入：。
普莱是一个活泼的小男孩，它蹦蹦跳跳非常愉快，他领养了一只漂亮的小狗，小狗汪汪整天转着普莱玩，每天傍晚，普莱带着心爱的小狗到林荫道上散步、溜哒，普莱快乐地吹着口哨，小狗跟着小主人跑前跑后一起游玩。
欣赏。
㈠ 初听：
师：那些地方听到小主人的口哨声？
㈡ 复听：
师：乐曲的情绪是怎样的？
你听到了什么？又想到了什么？
㈢ 再听：
师要求跟着音乐吹口哨，做适当的律动。
情景表演
想象一下，如果自己就是这个小男孩的话，会合小狗做那些游戏？
想象自己和一只心爱的小动物在一起时的情景。
请你把他表演出来。
学生可以互相讨论，商量表演人数和表演方式
4人一小组，来进行表演。
学生点评，互相取长补短。
这个情景的设置，是为了培养学生相互间的合作能力和想象力。
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
四、 结束部分
教师总结
师生再见。
学生听音乐出教室。
第二教时
教学内容： 唱唱：摇啊摇
教学目标： 学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇呀摇》，感受童年的欢乐。
教学重点： 唱唱：摇啊摇
教学难点： 歌曲中七度音程要唱准确。
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授 ：
导入：
小朋友，你们有没有听过《摇篮曲》？
你会唱吗？
你知道《摇篮曲》是在做什么事情时唱的歌曲？
接下来，老师请你们来听一段音乐，你们听一听这段音乐是不是属于摇篮曲。
教师放《摇呀摇》的音乐。
请学生用动作来感受这段音乐。
学生设计各种动作：双手做摇篮状；两人互相手拉手做摇篮，随音乐用动作来感受乐曲的韵律。
用“mum”等母音哼唱旋律。
老师边表演边演唱。
读歌词。
朗读“摇啊摇”儿歌时，教师可用亲切、甜美、稍快的声音朗读，好似妈妈与孩子的说话声。
学生用悄悄话的形式演唱。
歌曲处理
演唱此歌时，要抒发内心的真挚情感，用亲柔、恬静、优美的音乐歌唱。
师生齐唱。
有表情的演唱。
表演唱
学生可一个人；或者几个人合作，表演妈妈哄小宝宝睡觉时的情景。
歌唱过程的观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、 结束部分
教师小结
师生再见
学生律动出教室
第三教时
教学内容： 1、学习八分音符。
游戏《开火车》
律动《走和跑》
教学目标： 1、认识八分音符；用拍手、跺脚，感受四分，八分音符组成的节奏。
2、通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。
教学重点： 认识八分音符
教学难点： 感受八分音符的时值
教具准备： 图片、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
新授：
1、出示四分音符和八分音符：
比较： （1）写法上有什么不同？
(2) 节奏上有什么不同？
（3）师生一起拍拍说说。
四分音符唱一拍，八分音符唱半拍。
2、律动：《走和跑》
师弹奏旋律：
让学生听辨那个快？那个慢？
哪一段“走”？那一段是“跑”？
分组学习：感受四分、八分音符的时值。
首先要让学生跟着音乐的节拍走和跑，做这律动时，要求在等距离中走十六步，然后向后转在相同距离内跑三十二步，回到原位，让学生有空间感、节奏感。
（4）分别根据你所听到的音乐来“走一走”；“跑一跑”。
游戏：《开火车》
听音乐。
学唱。
3、读歌词。
4、师范唱。
5、生哼唱师带唱。
6、生唱。
7、做律动，学开小火车。
双手插腰。
双脚随节拍交替小跑。
注意：跑时脚不要后杨，自然屈膝富有弹性。
8、方法：
两人一组，分成若干组。单数者双手交叉抱肩，双数者双手前平举搭在单数者肩上，成不同队形前进。
四、 结束部分
1、教师小结
2、师生再见
3、学生律动出教室
第四教时
教学内容： 1、用节奏找朋友。
2、复习《开火车》
3、复习八分音符。
4、复习歌曲《摇啊摇》
教学目标： 通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。
教学重点： 分清四分音符和八分音符
教学难点： 分清四分音符和八分音符
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程：
一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 四分节奏训练《跟我学》。
三、 新授：
1、 用两个八分音符找朋友。
（1）学会拍两个八分音符、一个四分音符或者两个四分音符的节奏，并能边拍边走。
（2）在座位上用上面节奏呼喊同学的名字。
2、 玩中学：
出示：
学生：集体边拍边在原地说，同时，这位学生起立边拍边跟师走，这样，朋友就越请越多。
律动：《走和跑》
师弹奏旋律：
（1）让学生听辨那个快？那个慢？
（2）哪一段“走”？那一段是“跑”？
（3）分组学习：感受四分、八分音符的时值。
首先要让学生跟着音乐的节拍走和跑，做这律动时，要求在等距离中走十六步，然后向后转在相同距离内跑三十二步，回到原位，让学生有空间感、节奏感。
四、 复习：
1、歌曲：《摇啊摇》
要求：咬字吐字清楚。
2、 律动，开小火车。
（1）双手插腰。
双脚随节拍交替小跑。
注意：跑时脚不要后杨，自然屈膝富有弹性。
（2）方法：
两人一组，分成若干组。单数者双手交叉抱肩，双数者双手前平举搭在单数者肩上，成不同队形前进。
五、 结束部分
1、教师小结
2、师生再见
3、学生律动出教室
课后随笔：
这一课的重点是节奏的学习。在四分和八分音符的教学中，我认为最难的就是如何让学生把握好这两个节奏之间的比例关系、速度的快慢。所以在设计这节课时，我从学生的感觉入手。先让学生听音乐走一走，根据性别的不同，让男生学士兵走路，女生学模特儿的走路。这样学生的兴趣就提高了。接着让一位同学上来走，其他同学帮助他拍击走的节奏，老师来跑。让学生自己说出一个“走”里有两个“跑”。然后再让他们听音乐走走跑跑，让学生自己判断这段音乐用哪一个比较合适。通过这样的设计，大部分学生掌握了走与跑这两个节奏。但是还有一小部分学生在拍击节奏时，总是要停顿。这一部分学生的学习进程将作为我接下来所关注的重点。
第八课
教学内容：听听：吹拉弹唱
唱唱：娃哈哈
玩玩： 1、铃鼓的演奏方法
2、游戏《敲铃鼓》
3、律动《踏踮步》
创创：用节奏找朋友。
教学目的：
一、 通过听赏《吹拉弹奏》乐曲，使学生感受鼓、锣、钹等打击乐器，琵琶等弹拨乐器，二胡、笛子、唢呐等吹拉乐器的音色和演奏方法。
二、 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆动作边歌边舞。
知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
认识铃鼓，学会其敲击方法。
学会新疆舞的基本步伐——踏踮步。
教学重点： 唱唱：娃哈哈
教学难点： 用节奏来找朋友
课时安排： 三教时
教学设计：
第一教时
教学内容： 1、 欣赏《吹拉弹唱》
2、 复习四分和八分音符。
教学目标： 通过听赏《吹拉弹奏》乐曲，使学生感受鼓、锣、钹等打击乐器，琵琶等弹拨乐器，二胡、笛子、唢呐等吹拉乐器的音色和演奏方法。
教学重点： 欣赏《吹拉弹唱》
教学难点： 欣赏《吹拉弹唱》
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 导入新课：
1、 师：乐器们举行了一个联欢会，你们知道有些什么乐器参加了联欢会呢？快乐的乐器在联欢会上各自表演了精彩的节目，你想听吗？
欣赏。
㈠ 分段欣赏：
第一段：你能分辨出什么乐器？
（鼓、 锣）
第二段：又有什么乐器参加演出？
（琵琶、 月琴、 杨琴）
第三段：最后出场的是什么乐器？
（笛、笙、 唢呐）
㈡ 乐曲的情绪是怎样的？
㈢ 师要求跟着音乐节奏，做适当的律动。
如： 敲一敲、弹一弹、打一打、拉一拉。
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
四、 结束部分
教师总结
师生再见。
学生听音乐出教室。
第二教时
教学内容：
复习《吹拉弹奏》
学习歌曲《娃哈哈》
教学目标： 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
教学重点： 歌曲《娃哈哈》
教学难点： 边表演边演唱
教具准备： 图片、磁带、 小乐器
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 新授 ：
1、 看图导入。
师：这是哪一个民族的娃娃？你知道他住那里吗？
你还知道维吾尔族的人民有些什么样的特点吗？
族的小朋友，和我们那些地方不一样呀？
你还知道那些关于维吾尔族的事情吗？
对呀，维吾尔族的人们特别能歌善舞。
听老师来唱一首歌。
老师边表演边演唱。
学习塌点步
两个小成小八字
把左脚脚尖放到右脚脚跟后，保持中心。
左脚脚掌踏地，右脚自然伸直
老师教口令做动作
纠正不正确的地方。
听《娃哈哈》的音乐做动作。
学习歌词
生跟读。
师生对念歌词。
边年歌词边配上动作。
学唱歌曲。
哼唱歌曲。
用悄悄话的形式演唱第一段歌词。
师生齐唱。
学生有表情的演唱。
学生边跳边演唱。
学生自学第二短歌词。
要求自己根据歌词，配上相对应的动作。
18、注意：“娃哈哈”要唱得有弹性。
19、教师指点，纠正第二段歌词。
20、学生两段齐唱。
21、边唱边表演。
歌唱过程的观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、 结束部分
教师总结
师生再见。
学生听音乐出教室。
第三教时
教学内容：
铃鼓的演奏方法。
游戏《敲零鼓》
律动《踏踮步》
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 歌表演《一对好朋友》。
1、认识铃鼓。
2、 铃鼓的演奏方法：
（1） 敲奏：右手拿鼓，左手轻轻敲击鼓面。
（2） 摇奏：右手拿鼓，左右转动手腕，使铃鼓不断摇动而发声。
游戏：敲铃鼓
1、 让学生随着二拍子的音乐从容地做弹簧小跑步，熟悉游戏曲的旋律。
2、 让学生随着音乐的变化准确地变化动作。
3、 请参加活动的同学拉成大圆圈，请一位同学拿着铃鼓，到圆圈中间，做小小音乐家。
……
4、 律动《踏踮步》
前半拍左脚向前踏一步，后半拍右脚前掌在左脚跟后踮步。
四、 结束部分
1、教师总结
2、师生再见。
3、学生听音乐出教室。
课后随笔：
新疆和新疆的物产、人文，对于上海的小朋友来说，不算是很陌生。他们知道并品尝过新疆的美食、看到过在上海穿着新疆民族服饰的新疆人，在电视上看到过新疆的舞蹈。因此在教授新疆维吾尔族民歌《娃哈哈》的时候，带给学生的是一份异域情景。在教授这一课时，除了教授歌曲之外，注重激发学生对新疆文化、人文的兴趣。让他们学一学新疆人说话，学学新疆人跳舞，拍一拍铃鼓，烤一烤新疆的羊肉串等。学生通过这节课，对新疆歌曲和地域风情产生了浓厚的兴趣。
教学内容：
听听：快乐的早晨。
唱唱：音乐是好朋友
玩玩：1、声音从哪里来
2、感受音的快慢、长短。
3、律动：飞和走。
4、造型创作
教学目的： （一）：通过听赏《快乐的早晨 》，让学生感受优美，活泼的音乐情
绪。
（二）：指导学生用欢乐的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋
友》，并在教师指导下学会歌表演。
（三）：通过听听，敲敲，看看，说说活动中感受声音的强弱。
（四）：学会在音乐伴奏下有节奏的走和飞。尝试着进行动作创编。
教学重点： 感受音的长短； 进行动作创编。
教学难点： 怎样听辨音的长短。
课时安排： 四教时。
第一教时
（准备课）
教学任务： 课堂常规训练。
排座位：飞进教室，师生问好。
教学目的： 帮助学生建立良好的音乐课的课堂常规。
激发学生对音乐的学习兴趣。
教具准备： 音带。
教学难点： 律动：飞和走。
教学重点： 在律动的基础上让学生进行动作创编。
教学过程： 一、建立唱游课的课堂常规。
唱游课是一门十分有趣的课。它和语文，数学课都不同。唱游课就是让我们在游戏中学会道理，学会知识。不过唱游课也有要求。
让学生自己找到答案
上课要求：
从小培养 1、 首先：上唱游课的时候，每人一个小椅子。每人要管好小椅子和
学生的 周围的环境。
责任感， 也就是说：课后要把自己的小椅子给放好，再看看他周围有没有
进行责任 脏的地方。
教育。 2、 上课时请人坐端正，双手放在膝盖上。
在座的小朋友，老师都很喜欢。不过提个要求，老师在上课的过程中，请同学回答问题的时候，其他小朋友要仔细听，若有什么不同意见，请举起你的右手，老师请到你了，你站起来大声回答。
上课时若有什么不懂得地方，请举手。
二、安排音乐课的座位
1、根据广播操的队伍进行排队。
2、安排学生在音乐室中的座位。
3、让学生巩固练习。
唱歌时注 三、 师生问好：
意学生唱 1、 我们上每节课，老师学生都要问好，唱游课当然使用唱的方式来
歌时的方 问 好。
法，及坐 老师范唱。
的姿势。
（师）小朋友们好， （生）您好， 您好，曹老师您好。
*然后可一组一组比赛式唱。
*看看哪一组的小朋友学的最快。
*请小朋友注意了，我们唱歌的时候，小嘴张得圆圆的。千万不要哇哇大叫，应轻轻的唱。
2、师生再见歌
教师范唱
学生学唱
（课引导学生适当的加入动作，用以帮助记忆）
听音乐进行起立，坐下。
老师弹以上的这段旋律：
请小朋友注意了，以后在上课时老师就不叫起立坐下了。老师用旋律来表示。
当老师弹 13 51 35……就表示起立。
当老师弹 15 31 53……就表示坐下。
请小朋友仔细认清楚了。你听到老师弹的音越来越高了，就好像你人也慢慢长高了。相反的，音越来越低，你人也越来越矮了。
鼓励学生
做出不同 四：律动 （走和飞）
的动作来。 1、下面老师要问问小朋友：你们在幼儿园里，老师有没有教过你们
激发他们 唱歌？ 那么，你们会唱哪些歌？你们会跳哪些舞？
创造能力。 我们的小朋友个个都是小歌唱家，小音乐家，小舞蹈家，老师看
到小朋友的表演心里十分高兴，我们的小朋友那么喜欢音乐。
请同学们听一段音乐。听听这段音乐讲的是哪个小动物？（小鸟）那么告诉老师小鸟是怎么飞的呢？（请同学到前面来示范）。
下面请每个小朋友都来做小鸟。老师说准备，双手放在身体两侧。1，2，3把两个手臂慢慢飞起来，4，5，6慢慢放下。（老师先示范一遍）
老师叫口令，请小朋友做动作。
听音乐做动作。（可复习多次）
老师引导学生做出不同的动作来。
在熟练的基础上，要求学生排好队，听音乐进教室，出教室，走到自己的位置后就坐下。
五：下课
(师)小朋友再见。 （生）再见， 再见， 钱老师再见。
让学生记住教室里的座位。
讲解进出音乐教室的路线，并亲自带领学生走几遍。
六、听音乐出教室。
第二教时
教学任务： 1、听赏《快乐的早晨》
2、复习《走和飞》的律动，指导学生即兴创编各种造型。
教学 目标： （一）：通过听赏《快乐的早晨 》，让学生感受优美，活泼的音乐情
绪。
（二）：复习音乐律动；学会在音乐伴奏下，有节奏的飞，并进行动
作创编。
教学重点 ：欣赏乐曲《快乐的早晨》。
教学难点：听音乐创作造型。
教具准备： 录音机，磁带 图片。
教学过程：
一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu
师：先听老师唱一遍，听听老师一共唱了几个动物，这几个小动
物又是怎么叫的呢？
师生对唱：老师唱：小猫怎样叫。
老师检查 小朋友唱miao miao miao 。
唱歌时的 小朋友注意了，在唱歌的时候，口形应该是圆圆的，声音要自
坐姿。 然，流畅。
三、欣赏教学 听赏《快乐的早晨》
师：早晨，小朋友都愉快地背着书包上学去。一路上，小鸟对着他们歌唱，花儿对他们微笑，连小猫，小猴等小动物也一块儿送他们去学校。
小朋友，你们喜欢这样的早晨吗？
初听： 1、现在我们来听一段音乐，小朋友要静静的仔细听，来感受早
晨优美的景色和活泼的小熊猫欢乐的心情。
（放一遍录音）
介绍乐曲
这段音乐选自美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
3、边听边想：
你听到了什么？
你想到了什么？
乐曲那一部分表现美丽的早晨？
那一部分表现活泼的小动物？
你想扮演乐曲中的什么角色？用些什么动作来表演？
复听 4、边听边启发学生跟着音乐表现美丽的晨景：扮演你最喜爱的小动
物。
欣赏过程观察表
听赏兴趣 发表自己感受 跟着音乐节拍而动
好
较好
差
四、复习+创作
跟着音乐节奏，有节奏感的飞。
造型创作
学生进行创编各种造型，表现“小鸟”静态时得姿势，并让
老师和同学猜猜，小鸟在干什么？
再创造时 （教师指导学生：造型可以是一个人，也可以是双人，更可以是
养成学生 多人组成，以培养学生合作创造的兴趣。）
学会听音
的习惯。
学生创造成果纪录：
1、 2、 3、 4、
五、结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第三教时
教学任务 1、学习歌曲《音乐是好朋友》
2、玩玩：声音的强弱
教学目的：1、指导学生用欢乐的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋
友》。
2、通过听听，敲敲，看看，说说活动中感受声音的强弱。
教学重点：学唱歌曲《音乐是好朋友》
教学难点：感受声音的强弱
教具准备 录音机 音带 小铃 木鱼 沙球 三角铃
教学过程
一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、声音的强弱
看大熊和小猫的脚印图、想想谁走路的声音强，谁走路的声音弱？
男孩子扮演大熊，女孩子扮演小猫
扮演时
注意脚步 2、听《熊和猫》的小乐曲，说说那段乐曲表现熊，那段乐曲表现猫，
的强弱 为 什么？
3、看图模仿声音，并说出那个声音强，那个声音弱。
4、在生活中找出声音的强弱。
四、新授 歌曲
1、 导入。
师：开学了，我们成了一名小学生了,在音乐课里我们将一起快乐的唱歌、跳舞、奏乐、游戏。还要听许多优美、动听的音乐，音乐将永远是我们的好朋友。
听音乐移动身体的重心。
注意强弱 3、跟着音乐拍拍手、拍拍腿。
主要是让 4、教师弹奏，学生用lu哼唱。
孩子学会 5、教师有感情的范唱。
听音乐。 6、学唱歌词
师：刚才，小朋友听老师唱了些什么？
声音位置 7、带领学生朗读歌词。
稍高整齐 8、用多种方法模唱，轻声配上歌词。
师生对唱。
注意：唱歌时，不叫喊，不耸肩，不左右摇摆。
学生领唱/男女生对唱
11、歌表演。
请同学原地表演。
用简单的动作来表现乐曲的强弱。
面对面表演。
背唱。
歌唱过程的观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
五、结束部分
小结
师生再见。
3、听音乐出教室。
第四教时
教学任务 1、复习歌曲《音乐是好朋友》
2、玩玩：游戏：风
教学目的：1、学生用欢乐的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋
友》，并进行造型创作。
2、通过游戏，进一步感受声音的强弱。
教学重点：感受声音的强弱
教具准备 录音机 音带 小铃 木鱼 沙球 三角铃
教学过程
一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲
有感情的演唱《音乐是好朋友》
师生对唱
男女生对唱
个别学生领唱。
听音乐律动，感受强弱
听音乐演唱
跟着音乐表演。
造型创作。
四、游戏 ：风
教师模仿风的声音
学生回答这是什么声音？
听觉视觉 2、请学生模仿各种风的声音？
运动觉一 大风、 小风、 狂风
起来感受 3、老师或学生指挥同学发出大风或小风的声音。
音乐。 4、听音乐，学生根据音乐表演风中的树叶。
点评：培养学生良好的听音乐的习惯。
五、结束部分
小结
师生再见。
听音乐出教室。
课后随笔：
创造其实是人的本质特征，每个孩子都有创造欲，而创造也是一种情感，没有情感不可能有创造。因此，培养孩子的创造力，是为了更好的培养全面发展的人，使孩子情感获得升华。
在一年的第一节唱游课上，我并没有教授孩子多少音乐知识，而是让他们先体会、感受音乐。让孩子们，根据所听到的不同音乐类型，用不同的动作表现出来。孩子们在玩的过程中感受了音乐。只有对音乐有了兴趣、先有了情感，才有今后的创造。
第二课
教学内容：听听：中华人民共和国国歌
唱唱：我们爱国旗
玩玩：音的强弱
律动：走
游戏：照镜子
教学目标： 1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国旗》，培
养学 生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。
2．学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。
3．学会在音乐伴奏下有节奏的走。
教学重点：学习歌曲《我们爱祖国》
教学难点：在玩玩、听听、创创中感受音的强弱。
课时安排：四教时
第一教时
教学任务： 1、听赏《中华人民共和国国歌》
2、学习练声曲《火车来了》
教学 目标：一、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，培养学 生尊敬国旗和热
爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点 ：欣赏乐曲《中华人民共和国国歌》。
教学难点：欣赏乐曲《中华人民共和国国歌》。
教具准备：录音机，磁带 图片、其他国家的国歌资料。
教学过程： 一.组织教学 听音乐律动进教室。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
教师示范
学生跟着音乐有节奏的做动作。
模仿火车的声音。
跟着音乐用wu来演唱
学生齐唱
编表演表唱
三、欣赏《中华人民共和国国歌》
提问：我们每天到了学校，全体师生集合在大操场上，举行什
么仪式？
升国旗时奏的是什么音乐？
国旗和国歌都代表了我们的国家。所以升国旗时我们要敬礼。
你们知道国旗的含义吗？五颗星代表什么？红颜色又代表啥？
你知道国歌的作者是谁？
你知道有关国歌的故事吗？
介绍作者聂耳
聂耳与报童的故事。
除了在升旗仪式上面会听到国歌，还在在哪里会奏国歌呢？
你知道其他国家的国歌与国旗吗？
10、让学生了解美国、日本等国家的国歌与国旗。
四、结束部分
1．小结
今天我们知道了国旗国歌的含义，并且认识了其他国家的国歌和国旗。我们知道了国旗是祖国的象征。我们应该爱护他，对吗？下节课我们来学习一首有关国旗的歌曲。
师生再见
律动出教室
第二教时
教学任务： 学唱歌曲《我们爱国旗》
律动：走
教学 目标： 1、学唱《我们爱国旗》，培养学 生尊敬国旗和热爱社会主义祖国
的思想感情。
2、学会在音乐伴奏下有节奏的走，并感受音乐的强弱。
教学重点 ： 学唱歌曲《我们爱国旗》
教学难点： 录音机，磁带 图片、国歌资料。
教具准备：
教学过程：
一、组织教学 听音乐律动进教室。
师生问好。
曲谱：
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、学唱歌曲《我们爱国旗》
1．导入：上节课，我们欣赏了一首歌曲《中华人们共和国国歌》
我们知道了这面国旗、国歌的来历。相对以前旧社会的生活，我
们现在是幸福多了。所以我们要热爱我们的国旗。
教师有感情的范唱。
提问：歌词里讲了些什么？
这首歌给你的感觉是怎样的？
（雄壮、抒情、欢快、优美、激情）
3、哼唱曲调
用lu哼唱
用no哼唱
有节奏的朗读歌词
师生对念歌词
老师再次范唱，学生心里默唱
学生轻声演唱
师生对唱
8、歌曲指导
学唱歌曲时，“我爱你”唱的亲切、深情。“敬礼！”声音要整齐，有精神有朝气。
9、歌表演。
a 请同学原地表演。
用简单的动作来表现乐曲的强弱。
b 面对面表演。
10、背唱。
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、律动 走
听音乐，在音乐伴奏下有节奏的走。
启发学生边做动作边走。
各小组课按照一个队形来进行走步。
例如：
五、结束部分
1、小结
今天我们学会了一首歌曲《我们爱国旗》。我们小朋友平时在学校里要用实际行动来爱护我们的国旗。
师生再见
律动出教室
第三教时
教学任务：玩玩：音的强弱
游戏：照镜子
创创：大雨和小雨
复习歌曲：《我们爱国旗》
教学 目标：1、生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。
通过创创《大雨和小雨》，来培养学生的想象力和创造力。
教学重点 ： 玩玩：音的强弱
教学难点：创创：大雨和小雨
教具准备：小乐器、图片等
教学过程：一、组织教学 听音乐律动进教室。
师生问好。
曲谱：
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲《我们爱国旗》
1、有感情的演唱歌曲
2、教师指出学生不足之处
3、学生边表演边演唱
四、玩玩 音的强弱
1、大熊敲鼓
问：大熊有一个大鼓，他一敲把旁边的小猫吓的到处乱跑。
又有一次，大熊敲了敲鼓，小猫呀安静的闭上了眼睛。
小朋友，你们想一想，小熊分别是怎样来敲的？
学生尝试
小结，每一样乐器都能敲处强弱来。
每人选择一样小乐器，用各种方法，敲处音的强弱。
学生在实践活动中知道音有强有弱。
游戏：照镜子
1、老师做动作，每个动作重复四次，让学生来模仿。
2、学生做各种动作，让学生模仿。要求动作尽量不重复，动作有强弱变化。
3、配上音乐，加强动作的韵律感。
这个游戏，培养学生的创造能力。
五、 创作：大雨和小雨
1、出示图片
这张图片上的雨滴有什么不一样？
用声音来模拟大雨和小雨的声音。
用颜色来想象、区分大雨和小雨。
每组选择打击乐器来模仿大雨和小雨。
要求：做出音响、强弱的变化。
创作时培养学生的合作能力。
学生创成果纪录：
1、 2、 3、 4、
六、结束部分
1、 小结
老师对各小组创作的过程、创作的音响效果进行评价。
师生再见
律动出教室
第四教时
教学任务： 集体舞：拍拍手
游戏：回声
教学目的：1、通过回声进一步巩固音的强弱。
集体舞：拍拍手。学生第一次接触集体舞这种形式。让学生在集体舞中即学会表演有学会互相合作。
教学重点：集体舞：拍拍手
教学难点：集体舞：拍拍手
教具准备： 磁带
教学过程：一、组织教学 听音乐律动进教室。
师生问好。
曲谱：
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、回声
1、老师与学生共同来表现回声。
老师： 喂！
你是谁？
你在哪里？
请你快来，
来唱歌。
喂！
喂！
学生自己想出词来，给其他学生进行回声练习。
四、集体舞：拍拍手
基本动作： 走步、拍手
方法：四人一组，若干组拉成大圆圈。
3、（1）—（2）二人一组，面对面，自拍一下，右手互拍，再自 拍一下，左手互拍。
（3）—（4）同（1）—（2）
（5）—（6）四人一组，面向小圆心手拉手成小圆圈。
（7）—（8）四人一组，双手张开放在嘴边做唱歌状，最后一小
节，自拍手退回大圈位置。
4、老师教口令进行排练
5、学生以小组为单位，巩固动作。
6、听音乐表演。
注：熟练后课改动动作，如拍拍肩、跺跺脚、走走走。
五、结束部分
1、小结
对集体舞编排中各小组的讨论情况、合作情况进行点评。
2、师生再见。
3、律动出教室。
第三课
教学内容： 听：小小葫芦娃
唱：一对好朋友
玩： 1、大鼓核小铃
2、跟这琴声走
创：听听敲敲唱唱
教学目的：
一、 通过听赏剪纸片主题歌《小葫芦娃》，学习葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，感受体会歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的情绪。
二、 让学生用活泼、欢乐的歌声演唱《一对好朋友》。培养同学之间团结友爱的好品德。
三、 通过游戏和律动巩固对音的强弱的感受，并能用小乐器及身体动作表现。
课时安排： 本课按四教时完成
教学设计：
第一教时
教学目的：
一、听《小小葫芦娃》；学生能用小乐器和身体动作感受强弱对比的乐句。
二、学习葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，体会歌曲所表现的热烈、欢快、自豪的情绪。
教学难点： 学生能用小乐器和身体动作感受强弱对比的乐句。
教学重点： 听《小小葫芦娃》。
教具准备： 录音机、剪纸片《葫芦兄弟》录像、部分小动物图片等。
教学过程：
组织教学：
1、听音乐律动进教室
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 歌表演：《上学》
要求： 声音甜美而明亮。
可以根据歌词内容做动作。
可以自己编动作跳。
三、 听赏《小小葫芦娃》。
1、 导——生动地介绍故事梗概，让学生了解《葫芦兄弟》的传奇故事。
十三集系列剪纸片《葫芦兄弟》是个传奇故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个兄弟，他们神力无穷。他们一个个单独去和危害人民的蝎子精、蛇精作战，竟纷纷被擒，小葫芦又被妖精用毒汁浇灌，成了黑心葫芦，认贼作父。最后它们还是团结一心，终于战胜了妖精。
2、 读——师带领学生朗读《小小葫芦娃》的歌词。
葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花。
分吹雨打都不怕，啦啦啦啦。
叮当当咚咚当当葫芦娃，本领大。
3、 听——仔细地聆听，边听变想。
4、 想——歌曲歌颂了谁？歌曲的情绪是怎样的？听后项到了什么？
5、 动——跟着音乐拍拍手，跟着音乐唱一唱，跟着乐曲做几个刚劲有力的动作。
6、 看——看一看录像片断，让学生视听结合，产生更强的感染力。
7、 反复聆听，加深印象，记住旋律。
四、 律动：跟着琴声走
1、 教师反复弹奏强弱对比的乐句，让学生讲一讲规律。
2、 请学生来表现强弱对比的乐句。
3、 请学生跟着琴声走一走强弱对比的乐句。
动作可以采取：重步走与踮步走；大象走与老鼠走；
大胖子与小胖子走；大的与小的动作走。
五、 小结；
今天，我们听了一首《小小葫芦娃》的歌曲？我们要学习七个葫芦兄弟从小好好地学本领，长大为国立功劳，好吗？
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
六、 结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第二教时
教学目的：
一、让学生用活泼、欢乐的歌声演唱《一对好朋友》。
二、培养同学之间团结友爱的好品德。
教学难点： 唱好倚音的衬词。
教学重点： 学会歌曲。
教具准备： 录音机、教学图片等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室，
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 复习歌曲《音乐是好朋友》
要求：声音甜美而明亮。
四、 新授 ： 歌曲《一对好朋友》。
1、 看图导入。
师：图上有一对好朋友，谁在放鸭？鸭子怎样叫？ （嘎嘎）
谁在放牛？牛怎样叫？ （哞哞）
2、 老师请女孩子扮演鸭子叫，请男孩子扮演牛叫。
3、 出示节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱。
呷 呷呷， 哞 哞 哞
4、 再一起唱一唱带倚音的衬词：
哩 喽喽，哩 喽
5、 教师有感情地范唱，然后提问：
歌里歌唱了几位小主人？他们叫什么名字？
他们是怎样成为一对好朋友的？
6、 听音乐拍拍手，编编动作。
7、 指导学生朗读歌词。
让学生用高位置朗读歌词，使声音集中而动听。
8、 指导学生唱歌。
a.采用师生对唱，生生对唱或者女生唱给男生听、男生唱给女生听等方法，来学会和唱熟歌曲。
演唱过程教师不断纠正。
9、 师生讨论进行歌表演。
可以一对一扮角色表演。
可以不断自由结合，找到伙伴进行表演。
五、 小结；
今天我们学会了《一对好朋友》的歌曲。老师要求小朋友要象小伢伢和小牛牛学习，同学之间要团结友爱、互相帮助，好吗？
六、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
歌曲过程观察：
正确地歌唱 音色甜美音准 背唱
好
较好
差
第三教时
教学目的：
一、歌表演；游戏《大鼓和小铃》。
二、进一步培养学生的合作能力，在游戏活动中巩固音的强弱。
教学难点： 自选乐器进行游戏活动。
教学重点： 歌表演。
教具准备： 录音机、教学图片、部分小乐器等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室，
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 复习歌曲《音乐是好朋友》
要求：声音甜美而明亮。
三、 歌表演《一对好朋友》。
1、 看图复习歌词。
师：上节课我们学习了一首什么歌？认识了那俩个小朋友？
2、出示节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱。
呷 呷呷， 哞 哞 哞
3、再一起唱一唱带倚音的衬词：
哩 喽喽，哩 喽
4、 师弹奏旋律，学生用轻声哼鸣的方法来熟悉旋律。
5、 教师有感情地范唱，请学生拍出歌曲强弱规律。
6、 指导学生朗读歌词。
让学生用高位置朗读歌词，使声音集中而动听。
8、 指导学生唱歌。
采用师生对唱，生生对唱或者女生唱给男生听、男生唱给女生听方法，来学会和唱熟歌曲。（演唱过程教师不断纠正）
9、 师生讨论进行歌表演。
（可以一对一扮角色表演，可以不断自由结合，找到伙伴进行表演）
游戏：大鼓与小铃
1、 出示节奏部分，学生拍击。
2、 用模生词配一配。（大鼓“咚”，小铃“叮”）
3、 配上歌词读一读。
师：我敲鼓 生：咚咚
我敲铃 叮叮
……
4、 出示大鼓与小铃乐器，学生分辨乐器的强弱。
5、 跟着节奏分别敲一敲。
6、 师唱词，学生敲乐器。
指导一下重奏部分。
7、熟练后学生分组讨论，自选强弱对比明显的打击乐器和动作来表演。
师提示：大铃鼓动动，三角铁叮叮；
拍手与敲拳；跺脚与拍腿等。
五、 小结；
今天我们学会了《一对好朋友》的歌表演。请继续努力哦！
六、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
第四教时
教学目的：
一、综合复习；创：听听唱唱敲敲。
二、对学生（合作、表演、音乐的感觉、创编能力）等综合能力的培养。
教学难点： 创的部分
教学重点： 歌表演。
教具准备： 录音机、教学图片、小乐器等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室，
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morninggood morning to t
you.
二.基本训练 学习练声曲
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
（2） 律动：跟着琴声走
请学生跟着琴声走一走强弱对比的乐句。
动作可以采取：
重步走与踮步走；大象走与老鼠走；
大胖子与小胖子走；大的与小的动作走。
2、 复习歌曲：《我们爱国旗》
学生配上动作唱一遍歌曲。
三、 歌表演《一对好朋友》。
复习歌曲：
采用师生对唱，生生对唱或者女生唱给男生听、男生唱给女生听方法，来学会和唱熟歌曲。（演唱过程教师不断纠正）
2、师生进行歌表演。放录音。
创：
1、 听听：（也可想象）
听大自然的音响。培养学生的想象思维，通过听学生能用语言或动作来表达。
小溪和大海。
听一首乐曲，想象小溪和大海的不同自然景象，能用动作即兴表演。
敲敲唱唱：（结合游戏《大鼓和小铃》部分）
（1）出示大鼓与小铃乐器，跟着节奏分别敲一敲。
（2）师唱词，学生敲乐器。（指导一下重奏部分。）
（3）完整的表演，部分学生敲乐器，部分学生用动作来表演。
师提示：大铃鼓动动，三角铁叮叮；
拍手与敲拳；跺脚与拍腿等。
让学生用小铃和鼓或用动作即兴合作为《一对好朋友》伴奏。
要求：小组排练，乐器、动作、舞蹈相结合；
小组进行评价，比比谁表演的最美。
五、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
教后感： 音乐故事，在小学音乐课中并不多，老师也把它作为重点，往往一笔带过。而故事对孩子们的吸引力是最大的。所以我选择了一个莫扎特的故事，讲给学生们听。莫扎特（1756——1791），我让孩子们算一算，他们会兴奋的、争先恐后的告诉同学们，他只活了35岁。随即一个个聚睛会神的，看着呢。于是我把莫扎特从3岁起开始学琴的故事告诉了他们。孩子们不甘示弱的表示，我也能学好钢琴、学好音乐。
每个孩子都爱听故事，关键是怎样用故事来激发他们的音乐兴趣、锻炼他们的音乐记忆。
第四课
教学内容： 听听：《可爱的动物》
唱唱：《小叶子》
玩玩：《我是小小指挥家》
《你我他》
创创：《纱巾飘飘》
教学目标： 1、通过欣赏《可爱的动物》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物
的动作、叫声、形态等特点的。
2、学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里
的情景。让学生体会大自然的美。
3、在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。
教学重点： 欣赏《可爱的动物》，区分各种不同的音乐形象。
教学难点： 感受不同的音乐情绪、音乐形象。
教时安排： 四课时
第一课时
教学内容： 欣赏《可爱的动物》
教学目标： 通过欣赏《可爱的动物》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物
的动作、叫声、形态等特点的。
教学重点： 感受各种音乐不同的强弱、速度及快慢。
教学难点： 有效地把握好整节课的节奏。
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授
（一）小动物的音乐
出示森林图
师：昨天我们到长风公园进行了秋游，今天老师要带小朋友到另一个地方去。让我们看看是哪儿呀？
在美丽的大森林里，又红红的花，青青的草，还有高高的树，大家想一想，除了这些还有什么？
对呀，还住着好多的可爱的动物。说到动物呀，小朋友有好多有关动物的知识和故事，但是今天我们不是来说动物，而是来听一听《可爱的动物》。
出示课题
先来听一段音乐，我们可以根据这段音乐速度的快慢、高低，猜
一猜，这段音乐表现的是哪个动物？边听边发挥你们的想象力。
初听小动物的音乐
猜一猜是谁了呀？为什么？
同学们都讲到了轻快、活泼、轻巧的感觉，那么这一点正好与小动物的特点一样，所以讲小毛、小兔、小猴的都对。
谁来模仿一下，你认为的小动物的走路的姿态呀？
这些可不是一般的小动物，而是会听音乐的小动物。
脚步要跟着音乐的节奏来走。
边听音乐，便把你所想象的动物表现出来。看看那只动物最会听音乐。
（二）雄壮的动物
1、接着，让我们再来听一段音乐，这段音乐又让你想到了谁？
2、初听
3、这段音乐给你怎样的感觉？与前面小动物的一样吗？
4、对呀，这段音乐给我们很雄壮的、很有气势的感觉。所以它描写的是很凶猛的动物。
5、模仿狮子的叫声
6、请男生边听音乐边表演这些凶猛的动物。
（注意：你们的叫声能不能超过音乐声呢？）
女生告诉老师，谁表演的最棒，最会听音乐。
（三）比较三段音乐
1、森林里，要召开大会，小兔、小猫、师资、早早的就来了。小乌龟、小鸟、小鸭也来了。有3段音乐，分别代表其中的一种动物，根据每个动物的特点猜一猜，是谁来了，如果才对了，那就请你把它送到森林中去。
2、听音乐
3、谁来猜一猜？为什么？你们同意他的说法吗？
同意的举手
4、请同学们来表演者3种小动物。
小乌龟，第一组到中间来表演，其余组在你的座位上或座位周围表演。
四、学习歌曲《走路》
听了那么多的音乐，我们知道了，不同的音乐，可以描写不同的
动物。
一般描写小动物的音乐比较轻快、活泼。
表现体积较大的动物时，则比较雄壮有气势。
我们根据音乐，模仿了动物们走路的姿势，老师根据他们走路的
特点，编了一首儿歌。儿歌的名字叫《走路》。
出示歌曲的歌名。
小兔儿走路，跳呀跳呀跳；小鸭子走路，摇摇摇。
齐念儿歌
创编儿歌
选其中的小兔、小鸭、小乌龟、小猫来编一首完整的儿歌。
歌曲范唱《走路》
老师把这首儿歌编成一首歌曲来唱一唱。
用“lu”演唱。
轻声的演唱。
齐唱
边表演边演唱。
五、小结
今天我们欣赏了好多动物的音乐，还学会了歌曲《走路》，
让我们在音乐声中出教室。
六、律动出教室
第二课时
教学内容： 学唱歌曲《小叶子》
教学目标： 学生能用轻快、连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里
的情景。让学生体会大自然的美。
教学重点： 学唱歌曲《小叶子》
教学难点： 表现大自然的美。
教具准备： 图片、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授
导入
师：秋天的景象是怎样的？
启发学生想像秋天的景色。
出听歌曲
师：你听到了些什么？
教师边弹音乐学生边跟着音乐摆动身体。
学生感动音乐的律动。
用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。
指导学生朗读歌词。
老师领读
师生对读
注意学生念歌词时声音的位置。
跟琴声读
学唱歌曲
师生对唱
男生女声对唱
学生用悄悄话的形式演唱。
老师纠正学生演唱时的问题。
想象
师：请学生边唱边想想，风吹来时，树叶摆动的样子和秋天大自然的情景。
学生自己设计动作。
教师指导学生表演。
学生歌表演
唱歌过程观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、结束部分
小结
今天我们学习了歌曲《小叶子》，并且表演了秋天的情景。
师生再见
律动出教室
第三课时
教学内容： 1、歌曲《小叶子》
2、游戏《小小指挥家》
3、《你我他》
教学目标： 游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。
教学重点： 游戏《小小指挥家》。
教学难点： 在游戏中，尽可能的让每个学生都能活动起来。
教具准备： 图片、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲
学生有感情的演唱《小叶子》。
师生对唱。
男女生对唱
小组之间对唱。
边表演边演唱。
教师点评学生的表演。
四、游戏《小小指挥家》
老师先讲游戏规则
学生围成一个圆圈坐下，每人一样小乐器。
请一位小朋友做小指挥站在圆圈当中。
当指挥双手向上：表示演奏声音要强。
当指挥双又向下：表示演奏声音要弱。
当指挥双手放在背后：小乐器声音停。
* 指挥双手一拍一拍的指挥：小乐器也一拍一拍的敲击。
当音乐结束后，大家依次向右移动座位，小乐器不动。然后重新请一位小朋友做指挥。游戏就可以继续开始了。
学生围成圆圈。
教师分发小乐器。
学生在音乐的伴奏下开始玩这个游戏。
这个游戏的目的是让每个学生都会用不同的乐器。
培养学生听从指挥，互相合作的团队精神。
四、律动《你我他》
第一个四拍：拍左手两下，拍右手两下，拍双手两下。
第二个四拍：跺左脚二下，跺右脚二下，跺双脚二下。
第三个四拍：拍左腿二下，拍右腿二下，拍双腿二下。
第四个四拍：拍左肩二下，拍右肩二下，拍双肩二下。
学生在老师的口令下，边听音乐边拍击。
根据《勇敢的鄂伦春》音乐学会唱词“你呀”、“我呀”、“他呀”。
动作：你呀——左手叉腰，右手食指指前方。
我呀——左手叉腰，右手掌指自己。
她呀——左手叉腰，右手食指指右前方。
你、我、他——左手叉腰，右手动作同前，速度要快些。
8、学生也可以自己组合动作。
参与活动 合作学习 表现积极性
好
较好
差
五、结束部分
小结
对本节课的优点与不足之处作一个小结。
师生再见
律动出教室。
第四课时
教学内容： 1、创创《纱巾飘飘》
2、复习《小叶子》
3、律动《你，我，他》
教学目标： 在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。
教学重点： 创创《纱巾飘飘》
教学难点： 要求学生根据音乐创编出不同的动作和造型。
教具准备： 纱巾、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲《小叶子》
1、学生有感情的演唱《小叶子》。
2、师生对唱。
3、男女生对唱
4、小组之间对唱。
5、边表演边演唱。
四、律动《你我他》
第一个四拍：拍左手两下，拍右手两下，拍双手两下。
第二个四拍：跺左脚二下，跺右脚二下，跺双脚二下。
第三个四拍：拍左腿二下，拍右腿二下，拍双腿二下。
第四个四拍：拍左肩二下，拍右肩二下，拍双肩二下。
学生在老师的口令下，边听音乐边拍击。
据《勇敢的鄂伦春》音乐学会唱词“你呀”、“我呀”、“他呀”。
动作：你呀——左手叉腰，右手食指指前方。
我呀——左手叉腰，右手掌指自己。
她呀——左手叉腰，右手食指指右前方。
你、我、他——左手叉腰，右手动作同前，速度要快些。
五、创创《纱巾飘飘》
学生聆听《纱巾飘飘》的音乐。
听出音乐旋律时高时低飘忽连贯。
边听音乐边轻轻往上挥动纱巾，体会纱巾飘落时优美的舞姿。
请动作做的较好的同学到前面来，作示范。
先让学生进行模仿。
培养学生的模仿力。
鼓励学生发挥自己的想象力，创造吃不一样的动作来。
培养学生的创造力。
纪录学生的创造成果：
1、 2、 3、
六、结束部分
小结这节课的不足之处。
师生再见。
律动出教室。
课后随笔：
《可爱的动物》这段音乐，很形象、生动的表现了不同体积、不同性情的动物。为了让学生很好的区分不同动物的音乐形象，我先根据这些动物体积加以区分。让学生在听一段表现小动物的音乐，让学生掌握描写小动物音乐时的节奏、速度、音量。然后在于《狮王进行曲》进行对比。学生很容易把这两种动物区分开来了。然后再让他门听三段不同的音乐，让他们猜一猜分别表现的是谁？在前面的基础上，学生很容易的就把这些动物加以区分。为了跟好的感受音乐，让学生根据动物的特点，听音乐模仿。
再听小动物的音乐时，有的小朋友感觉到时小熊。当时我让她坐下了。如果，能不给他一个答复，让他自己跟着音乐表现一下小熊的动作，让他在感受之后发现自己的错误，这样对于学生来说感受会更加深刻。
第五课
教学内容： 听听：风和雨
唱唱：小雨沙沙
玩玩：音的长短
创创： 听听、敲敲、画画
教学目标： 1、通过听赏钢琴《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。
2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。通过扮演角色表演，培养即兴表演能力。
3、学生能在听听、悄悄、唱唱、画画中感受音的强弱。
4、学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。
教学重点： 学习歌曲《小雨沙沙》
教学难点： 欣赏《风和雨》
教时安排： 四课时
第一课时
教学内容： 欣赏《风和雨》
教学目标： 通过听赏钢琴《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。
教学重点： 欣赏《风和雨》
教学难点： 欣赏《风和雨》
教具准备： 图片、小乐器、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 欣赏《风和雨》
用故事导入，让学生在认识，情感方面有准备地进行聆听状态。
春天到了，春姑娘对雨弟弟和风妹妹说：“谁愿意把春天到来的消息去告诉大家？”春姑娘刚说完，雨弟弟就飞快地冲出门，“滴滴答答”下起了春雨。这可把风妹妹急坏了，她“呼”的一声飞出了门，把绿绿的小柳树也吹得摇摇摆摆，就像跳起了舞蹈，欢迎春天的来到。
仔细欣赏乐曲，静静的聆听音乐。
想
你听到了什么？有几段音乐？
你想到了什么？乐曲中哪部分表现了“风”，哪部分表现了“雨”。为什么？
出示《风和雨》的图片。
那段旋律是~~~~~~~~~~~~~~
那段旋律是……………………
这首乐曲使用什么乐器演奏的？
复听，学生跟音乐用动作表现“风”和“雨”。
师：你想扮演乐曲中的什么角色？
用些什么动作来表现？
5、动——跟着音乐的节奏，合作表现风和雨的动人情景。
6、启发学生模仿小雨的声音，用小乐器模仿。
教师可激发学生的想象思维，男生表现风中的柳树、小苗苗。
女生扮演小雨点，把小雨点轻轻的浇灌小树苗的情景分小组的表现出来。
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
四、结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第二课时
教学内容： 学习歌曲《小雨沙沙》
教学目标：通过扮演“风”和“雨”；“小雨”和“种子”等角色，提高学生的表演能力
教学重点： 学习歌曲《小雨沙沙》
教学难点： 歌曲表演
教具准备： 图片、小乐器、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授
复习《风和雨》
师：下雨你们看到过吗？是怎么样的呢？
学生模仿下雨的声音。
模仿下雨的动作。
你们知道谁最喜欢春雨？
教师范唱
通过教师范唱及提问谈话，激发学生喜欢春雨，懂的种子离不开
雨露，阳光。
5、揭示课题《小雨沙沙》。
用听唱法教唱《小雨沙沙》，学生在熟悉全曲旋律后学唱歌词。
有节奏的读歌词
用高位置读歌词
有感情的读
跟着音乐读歌词
学唱
师生对唱
男生女声对唱
悄悄话的形式演唱。
纠正学生唱错的地方。
15、歌曲处理
第一句沙沙，沙沙要强一些。F
结束句沙沙，沙沙要弱一些。P
16、歌表演
提出问题，展示想象，激发情感，启发表演。
A 种子在说些什么话，为什么？
B 想象种子喝了雨水后，怎样高兴地出土成长。
C 让学生扮演“种子”，“雨水”动情地载歌载舞。
通过歌表演加深学生对歌曲内容。
表演方式：集体扮演“苗”，坐在座位上双手手心相对，手腕相靠，张开十个手指，放在胸前，轮流向左右摆动，似小苗在发芽成长。另请一部分学生扮演“雨”，可以自由走动，双手上下动，做下雨动作。此外，也可以由男、女生分别扮演“苗”和“雨”进行歌表演。
学生自由结合小组，进行表演。
教师点评学生的表演。
学生再次表演。
唱歌过程观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、结束部分
教师小结
师生再见
听音乐出教室。
第三教时
教学内容： 1、歌表演。
2、音的长短
教学目标：通过扮演“风”和“雨”；“小雨”和“种子”等角色，提高学生的表演能力
教学重点： 歌表演
教学难点： 音的长短
教具准备： 图片、小乐器、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、声音的长短
大公鸡是怎样叫的呀 (wowowo)
小鸡怎样叫？（唧唧唧）
谁的声音长？谁的声音短？
请学生听《大公鸡和小鸡》的乐曲，听听那一段表现公鸡？
那一段表现小鸡？为什么？
看图模仿声音
看着图片，模仿他们的声音，那个长？那个短？
学生模仿一下生活中的各种声音。
制造音响
敲一敲，小乐器
那个声音长？那个声音短？
用你身边的物体来制造出长和短的声音。
在学生自主的活动中，感受声音的长短。培养他们的创造力。
游戏
出示一张带有纸，在中间挖一个小圆孔。
让我们一起发“呜”的声音，把声音从圆孔中穿过去。
看着老师的手势，老师指挥、控制声音的长短。
要求：学生的声音位置高，声音集中，整齐。
四、歌表演
1、 歌曲演唱。
2、开始句与结束句通过力度变化表现小雨沙沙声。
3、用沙球为小乐曲伴奏，烘托气氛。（伴奏用在前奏和尾声伴奏）。
五、结束部分
小结
师生再见
听音乐出教室。
第四课时
教学内容： 1、起踵步
2、听唱《大钟与小钟》
教学目标： 学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。
学生能在听听、悄悄、唱唱、画画中感受音的强弱。
教学重点： 起踵步
教学难点： 起踵步
教具准备： 图片、画笔、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、复习歌曲
学生有感情的演唱《小叶子》。
师生对唱。
男女生对唱
小组之间对唱。
边表演边演唱。
教师点评学生的表演。
四、新授起踵步
双手插腰，按节奏起、落。
一拍一动
方向变动
原位插腰
原位手拉手
两人面对面手拉手
集体变换方向
五、听赏《大众和小钟》
学生进一步感受音的长短。
模仿大钟的声音
模仿小钟的声音
他们的声音有什么不同？
大钟的声音长，
小钟的声音短。 - - - - - - - - - - - - - - - - -
复听 大钟与小钟
学生用手敲一敲
用画笔画一画大钟和小钟的声音。
六、结束部分
小结
师生再见
听音乐律动出教室。
课后随笔：
这节课围绕着音的长短来进行教学。音的长短是音乐教学中比较重要的一个知识点，它是节奏教学的基础。在设计时，我注重以体验为主。从听觉入手，先让他们听一组声音，比较那个长？那个短？然后再让他们在生活中、教室里寻找各种各样的声音。知道声音无处不在。最后再让他们通过小乐器、小椅子和自己的身体的各部分来创造出各种有长有短的声音。有些孩子还要求到钢琴上来弹奏长短不一的声音。孩子们对声音的长短掌握得很不错。
第六课
教学内容： 听： 小芽快长高
唱：小树快长高
玩： 1、认识一拍
2、游戏《说话接龙》
3、律动《弹簧步》
创：我是一棵小芽芽
教学目的：
一、 通过听赏《小芽快长高》，感受乐曲优美、活泼的情绪。并能跟随乐曲，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。
二、 学生能用亲切、饱满情绪歌唱《小树快长高》的歌曲，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼唱出祝愿小树长高的快乐心情
认识四分音符。（不出示音符的名称）学会用儿歌及拍手、跺脚的动作表现四分音符。
学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。
课时安排： 本课按三教时完成
教学设计：
第一教时
教学目的：
一、听《小芽快长高》；感受乐曲优美、活泼的情绪。
二、跟随乐曲，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景
三、创编情景表演，培养创编能力。
教学难点： 创编我是一棵小芽芽。
教学重点： 听《小芽快长高》。
教具准备： 录音机、教学图片、等。
教学过程：
组织教学：
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二、 基础训练：
唱一唱练习曲：
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
要求：声音位置高，有表情的演唱。
2、 复习歌曲：《小雨沙沙》
三、 导入新课：
导：复习歌曲《小雨沙沙》后，导入。
师： 种子发芽了、长大了。你们听！
（放录音《小芽快快长》）
听：仔细地聆听，边听边想。
想：小芽是怎样天天长的？如果你是一棵种子，随着音乐你会怎样长大？
动：跟着音乐拍拍手，随着音乐动起来。
师随着音乐轻轻地解说，启发学生做动作。
师：一棵棵种子静静地躺在泥土里。
“春姑娘”轻轻地飞来了。
“春雨弟弟”快乐地飘来了。
“小种子”们醒了，长大了嘴，允吸着甜甜的春雨。
“种子”喝饱了水，长胖了，发芽了。
“种子”露出了地面，长出了尖尖的嫩芽。
“小芽芽”越长越多，越长越高，快乐地在春风里舞蹈……
学生自由地跳各种动态的动作。
（迪斯科、双脚跳、跑跳步等）
四、 创编《我是一棵小芽芽》：
刚才，我们听了音乐《小芽快快长》，并且用了不同的动作来表现小芽芽成长的过程。下面我们来创编情景好吗？
师生共同讨论创编的情景内容。
小芽芽成长过程需要：风、雨、阳光，……
小组排练情景表演，教师巡回指导。
各组进行表演、评价。
要求学生回家画一张种子发芽成长的画，下节课交流。
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
五、 小结；
六、 结束部分
小结
师生再见
律动出教室
第二教时
教学目的：
一、学生能用亲切、饱满情绪歌唱《小树快长高》的歌曲。
二、指导学生进行歌表演。
教学难点： 切分音、休止符的演唱。
教学重点： 学会歌曲。
教具准备： 录音机、教学图片（雨点、种子、树林背景等）。
教学过程：
一、 组织教学：
1、听音乐进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二、 基础训练：
唱一唱练习曲：
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
要求：声音位置高，有表情的演唱。
2、 复习歌曲《小雨沙沙》
要求：边表演边唱。
三、 新授 ： 歌曲《小树快长高》。
导入：小芽芽在春风中长呀长，长成一棵小树了。小树长得怎么样？
听老师唱一首歌，听后请你们告诉我，好吗？
2、 师有感情地边表演边唱歌曲。
3、 出示节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱。
小树 小树 去抱 抱
4、 教师边弹音乐学生用二拍子的拍击方法拍击。
5、用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。
6、指导学生朗读歌词。
老师领读
师生对读
注意学生念歌词时声音的位置。
跟琴声读
7、学唱歌曲
师生对唱
男生女声对唱
学生用悄悄话的形式演唱。
8、老师纠正学生演唱时的问题。
9、用多种形式进行歌表演：
提示：可以扮演小树苗表演；可以排成小树与小孩的表演唱。
（1）学生自己设计动作。
（2）教师指导学生表演。
（3）学生歌表演
小结；
唱歌过程观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
五、 结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
第三教时
教学目的：
一、认识四分音符。（不出示音符的名称）学会用儿歌及拍手、跺脚的动作表现四分音符。
二、学会在音乐伴奏下做《弹簧步》的律动，培养学生的韵律感。
教学难点： 学会在音乐伴奏下做《弹簧步》
教学重点： 认识四分音符。
教具准备： 录音机、教学图片、部分小乐器等。
教学过程：
一、 组织教学：
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二、 基础训练：
1、唱一唱练习曲：
（师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
小鸭 怎样 叫 ga ga ga
火车 怎样 叫 wu wu wu。
要求：声音位置高，有表情的演唱。
复习歌曲：《小雨沙沙》
要求：边表演边唱。
三、 复习 ： 歌曲《小树快长高》。
1、导入：小芽芽在春风中长呀长，长成一棵小树了。上节课我们学会了一首什么歌？
2、 复习节奏，请学生跟着老师按节奏读一读，唱一唱
小树 小树 去抱 抱
3、 教师边弹音乐学生用二拍子的拍击方法拍击。
4、 用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。
5、 学生朗读歌词。注意学生念歌词时声音的位置。
7、 唱一唱歌曲
（1）师生对唱
（2）男生女声对唱
（3）学生用悄悄话的形式演唱。
8、用多种形式进行歌表演：
提示：可以扮演小树苗表演；可以排成小树与小孩的表演唱。
（1）学生自己设计动作。
（2）教师指导学生表演。
（3）学生歌表演
四、 玩玩：
1、 认识一拍（走步）：
教师走步，让学生拍手。
分组走步与拍手。
教师出示四分音符的时值，学生认一认。
师生对读儿歌，加强感性认识。
学习认识节奏谱，跟着音乐拍手跺脚。
2、 游戏《说话接龙》：
示范介绍游戏要求：
学习 你好 快乐 锻炼身体
提出要求：a. 一个接一个，边拍边说。
b. 尽量与同学说的不一样。
3、 律动：
《弹簧步》
示范讲解动作：
a. 双脚并拢，屈膝半蹲。
b. 音乐开始时，前半拍左（右）脚提起，后半拍左（右）脚踏地，同时两腿伸直。
c. 动作连贯有弹性。
d. 跟着音乐做一做前进、后退、转圈等。
《转圈圈》
示范讲解动作：
a. 两人一组。中间的手拉住上举，另一只手插腰。
b. 音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位；接着双数转。
两人同时转时，一起由外向里转圈再回到原位。
c. 选用三拍子的音乐律动。
五、结束部分
1、小结
2、师生再见
3、律动出教室
活动过程
观察：
参与活动 合作学习 表演能力 创造能力
好
较好
差
课后随笔：
节奏是音乐的骨架。节奏感是需要培养的。如何是一年级的学生对四分音符有一个很好地掌握，这是本学期的重点内容。
针对一年级爱动的特点，我让学生先跟着摹仿老师的节奏。
然后请学生上来做小老师。再接着我们用节奏说话、接龙。在游戏中不断贯穿四分音符，使学生在不知不觉中感受到了四分音符节奏的特点。与此同时，培养了学生的创造力。学生想出了好多的生活中的词语，把他用老师规定的节奏说出来。这样一来，为下一课：四分音符和八分音符的认识打下了基础。
第七课
教学内容： 听听：小狗与口哨
唱唱：摇啊摇
玩玩： 1、八分音符
2、游戏《开火车》
创创：用节奏找朋友。
教学目的： 1、通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐情绪。
2、学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇呀摇》，感受童年的欢乐。
3、认识八分音符；用拍手、跺脚，感受四分，八分音符组成的节奏。
4、通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。
教学重点： 歌曲《摇呀摇》
教学难点： 八分音符的感受和认识
课时安排： 四教时
第一教时： 听听《小狗与口哨》；
第二教时： 歌曲《摇啊摇》；复习《小狗与口哨》
第三教时： 玩：八分音符；游戏《开火车》；律动《走和跑》
第四教时： 节奏找朋友、复习歌曲、复习节奏
教学设计：
第一教时
教学内容： 听听《小狗与口哨》
教学目标： 通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐情绪。
教学重点： 听听《小狗与口哨》
教学难点： 感受欢乐跳跃的音乐情绪。
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 导入新课：
1、 用故事导入：。
普莱是一个活泼的小男孩，它蹦蹦跳跳非常愉快，他领养了一只漂亮的小狗，小狗汪汪整天转着普莱玩，每天傍晚，普莱带着心爱的小狗到林荫道上散步、溜哒，普莱快乐地吹着口哨，小狗跟着小主人跑前跑后一起游玩。
欣赏。
㈠ 初听：
师：那些地方听到小主人的口哨声？
㈡ 复听：
师：乐曲的情绪是怎样的？
你听到了什么？又想到了什么？
㈢ 再听：
师要求跟着音乐吹口哨，做适当的律动。
情景表演
想象一下，如果自己就是这个小男孩的话，会合小狗做那些游戏？
想象自己和一只心爱的小动物在一起时的情景。
请你把他表演出来。
学生可以互相讨论，商量表演人数和表演方式
4人一小组，来进行表演。
学生点评，互相取长补短。
这个情景的设置，是为了培养学生相互间的合作能力和想象力。
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
四、 结束部分
教师总结
师生再见。
学生听音乐出教室。
第二教时
教学内容： 唱唱：摇啊摇
教学目标： 学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇呀摇》，感受童年的欢乐。
教学重点： 唱唱：摇啊摇
教学难点： 歌曲中七度音程要唱准确。
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、新授 ：
导入：
小朋友，你们有没有听过《摇篮曲》？
你会唱吗？
你知道《摇篮曲》是在做什么事情时唱的歌曲？
接下来，老师请你们来听一段音乐，你们听一听这段音乐是不是属于摇篮曲。
教师放《摇呀摇》的音乐。
请学生用动作来感受这段音乐。
学生设计各种动作：双手做摇篮状；两人互相手拉手做摇篮，随音乐用动作来感受乐曲的韵律。
用“mum”等母音哼唱旋律。
老师边表演边演唱。
读歌词。
朗读“摇啊摇”儿歌时，教师可用亲切、甜美、稍快的声音朗读，好似妈妈与孩子的说话声。
学生用悄悄话的形式演唱。
歌曲处理
演唱此歌时，要抒发内心的真挚情感，用亲柔、恬静、优美的音乐歌唱。
师生齐唱。
有表情的演唱。
表演唱
学生可一个人；或者几个人合作，表演妈妈哄小宝宝睡觉时的情景。
歌唱过程的观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、 结束部分
教师小结
师生再见
学生律动出教室
第三教时
教学内容： 1、学习八分音符。
游戏《开火车》
律动《走和跑》
教学目标： 1、认识八分音符；用拍手、跺脚，感受四分，八分音符组成的节奏。
2、通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。
教学重点： 认识八分音符
教学难点： 感受八分音符的时值
教具准备： 图片、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
新授：
1、出示四分音符和八分音符：
比较： （1）写法上有什么不同？
(2) 节奏上有什么不同？
（3）师生一起拍拍说说。
四分音符唱一拍，八分音符唱半拍。
2、律动：《走和跑》
师弹奏旋律：
让学生听辨那个快？那个慢？
哪一段“走”？那一段是“跑”？
分组学习：感受四分、八分音符的时值。
首先要让学生跟着音乐的节拍走和跑，做这律动时，要求在等距离中走十六步，然后向后转在相同距离内跑三十二步，回到原位，让学生有空间感、节奏感。
（4）分别根据你所听到的音乐来“走一走”；“跑一跑”。
游戏：《开火车》
听音乐。
学唱。
3、读歌词。
4、师范唱。
5、生哼唱师带唱。
6、生唱。
7、做律动，学开小火车。
双手插腰。
双脚随节拍交替小跑。
注意：跑时脚不要后杨，自然屈膝富有弹性。
8、方法：
两人一组，分成若干组。单数者双手交叉抱肩，双数者双手前平举搭在单数者肩上，成不同队形前进。
四、 结束部分
1、教师小结
2、师生再见
3、学生律动出教室
第四教时
教学内容： 1、用节奏找朋友。
2、复习《开火车》
3、复习八分音符。
4、复习歌曲《摇啊摇》
教学目标： 通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。
教学重点： 分清四分音符和八分音符
教学难点： 分清四分音符和八分音符
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程：
一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
2、 四分节奏训练《跟我学》。
三、 新授：
1、 用两个八分音符找朋友。
（1）学会拍两个八分音符、一个四分音符或者两个四分音符的节奏，并能边拍边走。
（2）在座位上用上面节奏呼喊同学的名字。
2、 玩中学：
出示：
学生：集体边拍边在原地说，同时，这位学生起立边拍边跟师走，这样，朋友就越请越多。
律动：《走和跑》
师弹奏旋律：
（1）让学生听辨那个快？那个慢？
（2）哪一段“走”？那一段是“跑”？
（3）分组学习：感受四分、八分音符的时值。
首先要让学生跟着音乐的节拍走和跑，做这律动时，要求在等距离中走十六步，然后向后转在相同距离内跑三十二步，回到原位，让学生有空间感、节奏感。
四、 复习：
1、歌曲：《摇啊摇》
要求：咬字吐字清楚。
2、 律动，开小火车。
（1）双手插腰。
双脚随节拍交替小跑。
注意：跑时脚不要后杨，自然屈膝富有弹性。
（2）方法：
两人一组，分成若干组。单数者双手交叉抱肩，双数者双手前平举搭在单数者肩上，成不同队形前进。
五、 结束部分
1、教师小结
2、师生再见
3、学生律动出教室
课后随笔：
这一课的重点是节奏的学习。在四分和八分音符的教学中，我认为最难的就是如何让学生把握好这两个节奏之间的比例关系、速度的快慢。所以在设计这节课时，我从学生的感觉入手。先让学生听音乐走一走，根据性别的不同，让男生学士兵走路，女生学模特儿的走路。这样学生的兴趣就提高了。接着让一位同学上来走，其他同学帮助他拍击走的节奏，老师来跑。让学生自己说出一个“走”里有两个“跑”。然后再让他们听音乐走走跑跑，让学生自己判断这段音乐用哪一个比较合适。通过这样的设计，大部分学生掌握了走与跑这两个节奏。但是还有一小部分学生在拍击节奏时，总是要停顿。这一部分学生的学习进程将作为我接下来所关注的重点。
第八课
教学内容：听听：吹拉弹唱
唱唱：娃哈哈
玩玩： 1、铃鼓的演奏方法
2、游戏《敲铃鼓》
3、律动《踏踮步》
创创：用节奏找朋友。
教学目的：
一、 通过听赏《吹拉弹奏》乐曲，使学生感受鼓、锣、钹等打击乐器，琵琶等弹拨乐器，二胡、笛子、唢呐等吹拉乐器的音色和演奏方法。
二、 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆动作边歌边舞。
知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
认识铃鼓，学会其敲击方法。
学会新疆舞的基本步伐——踏踮步。
教学重点： 唱唱：娃哈哈
教学难点： 用节奏来找朋友
课时安排： 三教时
教学设计：
第一教时
教学内容： 1、 欣赏《吹拉弹唱》
2、 复习四分和八分音符。
教学目标： 通过听赏《吹拉弹奏》乐曲，使学生感受鼓、锣、钹等打击乐器，琵琶等弹拨乐器，二胡、笛子、唢呐等吹拉乐器的音色和演奏方法。
教学重点： 欣赏《吹拉弹唱》
教学难点： 欣赏《吹拉弹唱》
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 导入新课：
1、 师：乐器们举行了一个联欢会，你们知道有些什么乐器参加了联欢会呢？快乐的乐器在联欢会上各自表演了精彩的节目，你想听吗？
欣赏。
㈠ 分段欣赏：
第一段：你能分辨出什么乐器？
（鼓、 锣）
第二段：又有什么乐器参加演出？
（琵琶、 月琴、 杨琴）
第三段：最后出场的是什么乐器？
（笛、笙、 唢呐）
㈡ 乐曲的情绪是怎样的？
㈢ 师要求跟着音乐节奏，做适当的律动。
如： 敲一敲、弹一弹、打一打、拉一拉。
欣赏过程的观察
听出风和雨 发表自己的感受 即兴与同学合作表演
好
较好
四、 结束部分
教师总结
师生再见。
学生听音乐出教室。
第二教时
教学内容：
复习《吹拉弹奏》
学习歌曲《娃哈哈》
教学目标： 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
教学重点： 歌曲《娃哈哈》
教学难点： 边表演边演唱
教具准备： 图片、磁带、 小乐器
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 新授 ：
1、 看图导入。
师：这是哪一个民族的娃娃？你知道他住那里吗？
你还知道维吾尔族的人民有些什么样的特点吗？
族的小朋友，和我们那些地方不一样呀？
你还知道那些关于维吾尔族的事情吗？
对呀，维吾尔族的人们特别能歌善舞。
听老师来唱一首歌。
老师边表演边演唱。
学习塌点步
两个小成小八字
把左脚脚尖放到右脚脚跟后，保持中心。
左脚脚掌踏地，右脚自然伸直
老师教口令做动作
纠正不正确的地方。
听《娃哈哈》的音乐做动作。
学习歌词
生跟读。
师生对念歌词。
边年歌词边配上动作。
学唱歌曲。
哼唱歌曲。
用悄悄话的形式演唱第一段歌词。
师生齐唱。
学生有表情的演唱。
学生边跳边演唱。
学生自学第二短歌词。
要求自己根据歌词，配上相对应的动作。
18、注意：“娃哈哈”要唱得有弹性。
19、教师指点，纠正第二段歌词。
20、学生两段齐唱。
21、边唱边表演。
歌唱过程的观察
音色甜美标准 自然的唱 参与表演 背唱歌曲
好
较好
差
四、 结束部分
教师总结
师生再见。
学生听音乐出教室。
第三教时
教学内容：
铃鼓的演奏方法。
游戏《敲零鼓》
律动《踏踮步》
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教具准备： 图片、头饰、磁带
教学过程： 一.组织教学
听音乐律动进教室。
师生问好。
（师） good morning, good morning good morning to
you, 生good morning, good morning good morning to
you.
二.基本训练 学习练声曲
要求：声音位 （师）小猫 怎样 叫 （生）miao miao miao
置高，有表情 小鸭 怎样 叫 ga ga ga
的演唱。 火车 怎样 叫 wu wu wu。
三、 歌表演《一对好朋友》。
1、认识铃鼓。
2、 铃鼓的演奏方法：
（1） 敲奏：右手拿鼓，左手轻轻敲击鼓面。
（2） 摇奏：右手拿鼓，左右转动手腕，使铃鼓不断摇动而发声。
游戏：敲铃鼓
1、 让学生随着二拍子的音乐从容地做弹簧小跑步，熟悉游戏曲的旋律。
2、 让学生随着音乐的变化准确地变化动作。
3、 请参加活动的同学拉成大圆圈，请一位同学拿着铃鼓，到圆圈中间，做小小音乐家。
……
4、 律动《踏踮步》
前半拍左脚向前踏一步，后半拍右脚前掌在左脚跟后踮步。
四、 结束部分
1、教师总结
2、师生再见。
3、学生听音乐出教室。
课后随笔：
新疆和新疆的物产、人文，对于上海的小朋友来说，不算是很陌生。他们知道并品尝过新疆的美食、看到过在上海穿着新疆民族服饰的新疆人，在电视上看到过新疆的舞蹈。因此在教授新疆维吾尔族民歌《娃哈哈》的时候，带给学生的是一份异域情景。在教授这一课时，除了教授歌曲之外，注重激发学生对新疆文化、人文的兴趣。让他们学一学新疆人说话，学学新疆人跳舞，拍一拍铃鼓，烤一烤新疆的羊肉串等。学生通过这节课，对新疆歌曲和地域风情产生了浓厚的兴趣。
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