四年级下册科学课件-3.5 摆｜苏教版 (共21张PPT)

(共21张PPT)
生活中的摆
摆线
摆锤
摆的认识
摆角
摆是由摆线、摆锤组成。提起一个角度（强调摆线要拉直），摆就运动。这个角度称作摆角（摆的幅度）。
从出发点摆出去再摆回来算一次！
从出发点摆出去再摆到中间只能算半次！
要正对着摆，拿起摆锤，
摆线要直，摆角不要太大，
听到放时，手轻轻一松不要用力推
组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
次/15秒
摆长（厘米）
猜一猜：同一个摆，摆的角度变小，15秒钟又会摆动多少次？
数一数： 15秒钟摆动多少次？
摆的快慢与摆角的大小
没有关系。
那不同的摆摆动的快慢一样吗？
1.摆的快慢是否与摆线的长短有关系
2.摆的快慢是否与摆锤的轻重有关系
假设：
注意事项:
1.每次研究应只有一个变量.
1、合理分工，1人组装摆并在实验中操作摆，
1人计时， 1人记录，1人数数。
2、边实验，边做好记录。
3、实验后共同分析收集的数据，交流发现。
4、在按下秒表的同时要放摆锤。
5、实验完成后认真分析整理数据，
形成结论，同时整理实验
仪器。

强调：实验中各小组讨论、交流的声音要小，不能影响到其他小组的研究

实验注意事项:
实验记录表：
问题：摆的快慢与什么条件有关？
假设：摆的快慢与摆长有关系，摆长越长摆得就慢，摆长越短摆得越快，
保持不变的条件是：
需要改变条件的是：
实验记录：
结论：
摆的快慢与摆长有关系，摆长越长摆得就慢，摆长越短摆得越快。
摆角的大小和摆锤的重量
摆线的长短
改变的
条 件 实验结果 （ ）次／15秒 最 后
结 果
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
1 20厘米
2 60厘米
实验记录表：
问题：摆的快慢与什么条件有关？
假设：摆的快慢与摆锤有关系，摆锤越重摆得就慢，摆长越轻摆得越快，
保持不变的条件是：
需要改变条件的是：
实验记录：
结论：
摆的快慢与摆锤轻重没有关系。
摆角的大小和摆线的长短
摆锤的重量
改变的
条 件 实验结果 （ ）次／15秒 最 后
结 果
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
1 一个摆锤
2 加一个钩码
摆的快慢与摆长有关系，摆长越长摆得就慢，摆长越短摆得越快，与摆角和摆锤重没有关系。
实验结论：
老师这里有两个钟，发现它们一个每天都慢几分钟，另一个每天又快了些，
怎么办呢？
自己设计一个摆，使这个摆在15秒内摆动次数符合老师给出的要求；

一组
二组
三组
四组

摆动次数
15次
20次
25次
30次
我们的发现：
摆在相同时间内，摆的次数越多，摆线越短；摆的次数越少，摆线越长。