人教版一年级美术下册《乘上大船游世界》教学设计

乘上大船游世界

教学目标：
1．认识轮船是重要的交通工具，通过观察各种大船的图片，引导学生观察并发现，创造、表现出色彩缤纷，造型各样的船。
2．培养观察能力，记忆能力、充分发掘学生的想象能力，提高表现与创造的能力。
3．了解祖国大好河山、培养热爱自然、热爱祖国的情感，感受创造的乐趣。
教学重点：引导学生观察不同造型的大船，激发学生对想象创作的热情。
教学难点：能设计并描绘出与众不同的轮船，加上想象的装饰；添画出人物的活动、使画面充满生活气息。
教学准备：教师搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、绘画纸等各种绘画制作工具。
教学过程：
一、出示课前预习内容：
1.你都见过什么样的大船？
2.大船都有什么型状和颜色？
3.怎样画一艘大船
二、 导入阶段。
1.（多媒体播放乐曲）
儿歌：《小小的船》
小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，与（船）有关。
2.设问导入
师：首先，我想问一下，?你坐过船吗？ 生：坐过。
师：你乘坐的船是什么样的？ 生：……
师：那么，除你乘坐过的船之外，你还见过什么样的船呢？ 生：……
师：同学们，咱们的祖国很大，世界也很大，有许许多多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？
生：想！
师：咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想、一起去旅游吧。
（教师板书课题——乘上大船游世界。）
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三、 新授阶段。
1．了解船的相关知识。
师：现在我们来欣赏一组船的图片，看一看船有多少种形式？
（学生欣赏图片。播放多媒体课件，逐一出示图片，通过展示图片，让学生了解各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。）
师：通过刚才欣赏船的图片，你们认为船的形式多吗？ 生：多。
师：谁能回忆一下，你刚才都看到了那些船？ （指名回答） 生；……
师：在我们的生活中，船有什么作用吗？ 生：……
师：（小结）在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式。而现在轮船仍然是人类重要的交通工具。船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。现在出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。
（欣赏另一组图片——木船。）
师：仔细观察图片，这些船是用什么材料制作的？ 生：木头做的。
师：这些木船都是古老的船，随着科学技术的发展，现代的船一般都是用铁制作的。刚才同学们看到的巨轮就是现在的船，可以装很多的人，就是用铁制作的。那么今天我们来学习画一艘大船。
2．了解船的结构。
出示船的结构图。
师：船与水面接触的地方叫做船身。船头的形象与船尾的形象有什么不同呢？
生：……（船头比船尾宽，船头有个尖，船尾呈圆孤状）
师：我们要抓住特点来画，就比较容易了。
教师出示步骤，示范并讲解。
①画基本型，包括船身、船舱、水波浪线
②加以装饰
③加人物
④添画背景
师：船的方向由你决定。……今天我们要画一艘大船，所以线条拉得长些，尽量画满一张纸。……画波浪线表示水面，然后画船舱，这是船的基本形。我们可以借助这个基本形来展开联想。想像出你所喜欢的造型，并给船加以装饰。去旅游的大船呀，要带上所有你喜欢的人，同学、小伙伴、亲人、朋友，还有你喜欢的东西，可以做游戏，唱歌、跳舞。
3．欣赏小朋友的示范作品。
教师进行讲解。强调想象出有创意的波浪。
4．指导学生添加背景
师：相信同学们看了这些作品后，一定能得到启发，能创造出更新颖的船。你要乘这艘船要去哪？
生：……
师：你想把船开到哪，看到了什么，就画的大船的周围。
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四、自由创作阶段
学生作业，教师巡视指导。
（1）教师提示人物可画在船头船尾。
（2）教师讲解海水的画法。
?五、交流阶段。
师：谁来说说你画的是一艘什么样的船？
请学生上台介绍自己设计的船。
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六、拓展阶段
教师出示两件船的手工作品，鼓励学生回家后可开动脑筋，用除绘画以外的形式来表现大船。
师：这节课，大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船，希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船，带到学校来比比看，谁的船又结实又漂亮，好吗？
七、下节课预习与准备
1.观察：各种柜子的形状是否都一样？如果不一样是为什么？
2.准备工具材料。
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八、板书设计


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