人教版一年级美术下册《第7课 纸风铃》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版一年级美术下册《第7课 纸风铃》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-15 22:47:21 | ||
图片预览
文档简介
《纸风铃》
安徽省 黄山市 歙县新安小学 单姣姣
教材分析：?
本节课是人教2011课标版一年级下册第七课。属于设计.应用学习领域。本节课从让学生在听一听风铃发出的美妙声音导入新课，借用风铃的声音效果，调动听觉引发创作感受，通过有趣的纸材的设计制作，让学生在说一说、看一看、想一想、做一做中体会创作的乐趣，激发学生设计制作的热情，在教学活动中培养学生的自主学习的能力及创新精神。
学情分析：?
本节课的教学对象是一年级的学生,他们好奇心重，想象力特别丰富，多样感官的调动更能激发学生创作的欲望。虽然一年级学生已经有了一学期的学习经历,已具备初步的绘画和工艺制作能力,但由于知识经验的不足,风铃的串线及制作方法的创新,对于低年级的学生会是一个教学难点,需要教师亲自示范与耐心的引导。另外由于一年级学生缺乏小组协作经验,所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工,还要注意引导学生如何进行小组讨论，以提高学生小组合作的能力及实效。?
教学目标：?
1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。?
2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象，用画、剪、贴等不同方式设计制作风铃。?
3.情感、态度与价值观:培养学生善于观察生活的能力，在创作过程中锻炼学生的动手能力，提高学生的审美能力。?
教学重点:?
学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化，制作一个造型新颖的风铃。?
教学难点：
以小组协作的方式制作一串款式新颖的风铃。
教学准备：?
1.教具：彩纸、剪刀、固体胶、纸杯、风铃、纸风铃等。?
2.学具：胶水、彩纸、纸杯、线绳等?。
教学过程：?
激趣导入?
听一听
师：今天老师给大家带来一个小东西，它不但外形好看还可以发出美妙的声音，请小朋友们闭上眼睛仔细聆听，不许偷看哦。
（设计意图：教师取出准备好的风铃轻轻摇晃发出声响，让学生猜。用听一听的方式导入新课，调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。）
师：谁听出来了？
生：风铃
教师板书“风铃”。
说一说
师：你见过风铃吗？见过什么样子的风铃？你知道风铃是如何发声的吗？
生：见过，曾经在……?
师：大家真见过不少风铃呢，风铃历史悠久，据史料记载，早在唐朝时就有风铃了，古时候的风铃常常被悬挂于佛殿、宝塔等檐下，风吹时会左右摇动、相互碰撞，发出“叮铃铃”的悦耳声音。随着社会的发展进步，风铃也发生了很大的变化，现代风铃成为了装饰品和赠送亲朋好友的礼品，常用来装饰美化居室。（教师展示古时候的风铃和现代风铃的图片。）
赏一赏：
师：今天单老师准备了很多造型各异、材质不同的风铃给你们赏一赏。观赏过程中注意外形及材质的变化。
分析材质：金属的、贝壳的、竹子的、玻璃的、瓷质的风铃等
师：刚才看到的风铃都是商店里可以买到的，今天老师带来了一个材质特别的风铃，你们猜猜看我是用什么做的？并取出一串纸风铃展示，教师板书“纸”字，旨在将课题补充完整：《纸风铃》
师：老师手中的风铃好看吗？它是用废旧物制作的，一次性纸杯丢掉不仅破坏环境还浪费资源，老师将原本废旧的垃圾制作成了美丽的风铃，你们想不想也来制作一个属于自己的独一无二的纸风铃呢？制作之前请看看老师手中的铃铛有哪几部分组成？
生：绳子……
师小结并板书：铃绳、铃身、铃舌。
师：老师刚才展示的风铃好像缺少了点什么？你发现了吗？
生：没有颜色……
师：我制作了几串特别漂亮的风铃悄悄的放在你们的抽屉里面了，请看看你的抽屉里面有没有，取出来和同学一起欣赏并找出老师装饰纸杯的方法。
生：
师小结板书：
制作方法：画、剪、贴。
?二、示范方法?
师使用投影仪示范三种不同的制作方法，学生认真观看。?
如何绘画
如何剪
如何粘贴
师：看到老师制作的风铃是不是有些激动呢？你们想不想试试做一个与众不同的风铃呢？
三、学生创作
想一想
两人一个小组，先讨论采用什么形式制作一组风铃，共同合作完成一组两个杯子的风铃。
做一做
尝试使用喜欢的方式制作风铃，教师巡回指导。提醒学生使用剪刀时注意安全。在学生给绳子打结的时候给予使用黏土固定的建议。
作业展评
展一展：做好的小朋友大胆的把作品展示出来。
评一评：请学生为自己也为队友鼓掌，并选几位学生选出自己喜欢的作品并说出原因。?
师：通过今天这节课的学习老师发现我们班的小朋友各个耳聪目明、心灵手巧，黑板上展示出来的作品实在是太精美了，你们真的很厉害，有些小朋友还使用了很多方法去装饰风铃。但是你们有没有发现我们的风铃有个小小的缺点，谁知道啊？
学生：没有声音。
师：是的，我们的风铃没有悦耳的声音，其实除了使用纸杯和彩纸制作风铃以外还有很多材料都可以用来做风铃，不信你看！教师出示课件展示其他的废旧物制作的可以发出声音的风铃。
（设计意图：激发学生的探索欲望，培养学生善于观察生活，善于发现美的能力，让废旧物品重新获得生命！）?
五：课外拓展：
拓宽学生的思维,寻找其他的材料制作可以发出声音的风铃。
六、板书设计?
纸风铃?
制作方法：画
剪? 铃铛的组成部分：铃绳 铃身 铃舌
贴??
安徽省 黄山市 歙县新安小学 单姣姣
教材分析：?
本节课是人教2011课标版一年级下册第七课。属于设计.应用学习领域。本节课从让学生在听一听风铃发出的美妙声音导入新课，借用风铃的声音效果，调动听觉引发创作感受，通过有趣的纸材的设计制作，让学生在说一说、看一看、想一想、做一做中体会创作的乐趣，激发学生设计制作的热情，在教学活动中培养学生的自主学习的能力及创新精神。
学情分析：?
本节课的教学对象是一年级的学生,他们好奇心重，想象力特别丰富，多样感官的调动更能激发学生创作的欲望。虽然一年级学生已经有了一学期的学习经历,已具备初步的绘画和工艺制作能力,但由于知识经验的不足,风铃的串线及制作方法的创新,对于低年级的学生会是一个教学难点,需要教师亲自示范与耐心的引导。另外由于一年级学生缺乏小组协作经验,所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工,还要注意引导学生如何进行小组讨论，以提高学生小组合作的能力及实效。?
教学目标：?
1.知识与能力:了解风铃的外观、造型特点及作用。?
2.过程与方法:能够根据收集到的物品进行合理想象，用画、剪、贴等不同方式设计制作风铃。?
3.情感、态度与价值观:培养学生善于观察生活的能力，在创作过程中锻炼学生的动手能力，提高学生的审美能力。?
教学重点:?
学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化，制作一个造型新颖的风铃。?
教学难点：
以小组协作的方式制作一串款式新颖的风铃。
教学准备：?
1.教具：彩纸、剪刀、固体胶、纸杯、风铃、纸风铃等。?
2.学具：胶水、彩纸、纸杯、线绳等?。
教学过程：?
激趣导入?
听一听
师：今天老师给大家带来一个小东西，它不但外形好看还可以发出美妙的声音，请小朋友们闭上眼睛仔细聆听，不许偷看哦。
（设计意图：教师取出准备好的风铃轻轻摇晃发出声响，让学生猜。用听一听的方式导入新课，调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。）
师：谁听出来了？
生：风铃
教师板书“风铃”。
说一说
师：你见过风铃吗？见过什么样子的风铃？你知道风铃是如何发声的吗？
生：见过，曾经在……?
师：大家真见过不少风铃呢，风铃历史悠久，据史料记载，早在唐朝时就有风铃了，古时候的风铃常常被悬挂于佛殿、宝塔等檐下，风吹时会左右摇动、相互碰撞，发出“叮铃铃”的悦耳声音。随着社会的发展进步，风铃也发生了很大的变化，现代风铃成为了装饰品和赠送亲朋好友的礼品，常用来装饰美化居室。（教师展示古时候的风铃和现代风铃的图片。）
赏一赏：
师：今天单老师准备了很多造型各异、材质不同的风铃给你们赏一赏。观赏过程中注意外形及材质的变化。
分析材质：金属的、贝壳的、竹子的、玻璃的、瓷质的风铃等
师：刚才看到的风铃都是商店里可以买到的，今天老师带来了一个材质特别的风铃，你们猜猜看我是用什么做的？并取出一串纸风铃展示，教师板书“纸”字，旨在将课题补充完整：《纸风铃》
师：老师手中的风铃好看吗？它是用废旧物制作的，一次性纸杯丢掉不仅破坏环境还浪费资源，老师将原本废旧的垃圾制作成了美丽的风铃，你们想不想也来制作一个属于自己的独一无二的纸风铃呢？制作之前请看看老师手中的铃铛有哪几部分组成？
生：绳子……
师小结并板书：铃绳、铃身、铃舌。
师：老师刚才展示的风铃好像缺少了点什么？你发现了吗？
生：没有颜色……
师：我制作了几串特别漂亮的风铃悄悄的放在你们的抽屉里面了，请看看你的抽屉里面有没有，取出来和同学一起欣赏并找出老师装饰纸杯的方法。
生：
师小结板书：
制作方法：画、剪、贴。
?二、示范方法?
师使用投影仪示范三种不同的制作方法，学生认真观看。?
如何绘画
如何剪
如何粘贴
师：看到老师制作的风铃是不是有些激动呢？你们想不想试试做一个与众不同的风铃呢？
三、学生创作
想一想
两人一个小组，先讨论采用什么形式制作一组风铃，共同合作完成一组两个杯子的风铃。
做一做
尝试使用喜欢的方式制作风铃，教师巡回指导。提醒学生使用剪刀时注意安全。在学生给绳子打结的时候给予使用黏土固定的建议。
作业展评
展一展：做好的小朋友大胆的把作品展示出来。
评一评：请学生为自己也为队友鼓掌，并选几位学生选出自己喜欢的作品并说出原因。?
师：通过今天这节课的学习老师发现我们班的小朋友各个耳聪目明、心灵手巧，黑板上展示出来的作品实在是太精美了，你们真的很厉害，有些小朋友还使用了很多方法去装饰风铃。但是你们有没有发现我们的风铃有个小小的缺点，谁知道啊？
学生：没有声音。
师：是的，我们的风铃没有悦耳的声音，其实除了使用纸杯和彩纸制作风铃以外还有很多材料都可以用来做风铃，不信你看！教师出示课件展示其他的废旧物制作的可以发出声音的风铃。
（设计意图：激发学生的探索欲望，培养学生善于观察生活，善于发现美的能力，让废旧物品重新获得生命！）?
五：课外拓展：
拓宽学生的思维,寻找其他的材料制作可以发出声音的风铃。
六、板书设计?
纸风铃?
制作方法：画
剪? 铃铛的组成部分：铃绳 铃身 铃舌
贴??