人教版一年级美术下册《第16课　打开的柜门》教学设计

一年级美术《打开的柜门》教学设计
学校

课题
16.打开的柜门
年级
一年级
授课教师
谭 昕
教材
人民教育出版社
课时
1课时
课型
设计应用
三维目标
1、初步认识各种柜子的外形特点与用途。
2、引导学生动手制作柜子的造型。
3、培养学生热爱生活的情感。
4、培养学生在生活中善于观察的良好习惯。
教学重点
如何了解并掌握柜子的造型特征和内部结构。
教学难点
如何让学生表现打开的柜子和里面摆放的东西。
教具学具
盒子 包装纸 小剪刀 彩笔 胶水 描图作品
教学双边过程设计
程序
教师行为
学生行为
设计意图
一、欣赏与引入
1、教师展示、播放各式各样生活中称作“柜”的图片；
1、主动了解柜子的造型特点、激发创作的欲望。
通过师生双边的交互行为，完成课程的引入环节，让学生发现柜子的不同式样与各类差别，初步感受对象的材质特征。为后面的学生创作作准备。
2、引导学生从外形着手观察、讨论，它们都有哪些相同和不同的特点。
2、认真观察、思考，并讨论各种柜子的外形特征，找出相同和不同的地方。
二、讲授新课与探索新知。
1、向学生明确任务、并演示柜子的制作方法，让学生掌握创作的步骤与方法。
1、在掌握柜子外形特点的基础上，认真观察并掌握柜子的制作步骤与方法。
通过直观演示，激发学生的创作热情，探讨并动手运用各种材质设计制作任务中的柜子，激发创作的自信心和学习美术的兴趣。
2、营造氛围，让学生欣赏不同风格柜子的图片。
2、在欣赏成品的过程中探索如何巧妙运用各种材料（木质、藤制、铁皮等）制作喜欢的柜子。
三、学生制作
1、教师出示柜子实物模型，让学生亲手体验打开柜子。2、欣赏、了解不同作品的各种表现形式，体验感谢物品的不同感受。
1、学生观察和了解柜子的外形特征与里面所装吕的关系。认真地听、看、提出不懂的问题。认真观察、积极思考，尝试在演示过程中提出相应的问题。
教师通过展示，引导学生更加认真地去观察柜子的形状和结构，然后利用各种方法装饰自己制作出来的柜子，让作品更加漂亮。并探索如何巧妙地运用各种材质进行创作。
四、创意指导
教师巡视、适时鼓励学生大胆、自由地表现想象中的柜子。
1、阅读任务要求，大胆分工与合作。协助小组内完成驱动任务。
主要培养孩子动手动脑主动创造的能力与信心。
五、展示评议
引导学生对个人及集体的制作作品进行相互的学习与评价。
学生以小设计师的身份介绍自己的满意作品，并将展品进行团体组合。
通过展示提升学生的表现欲和提高学生的审美能力。
六、总结整理
组织学生忙收拾物品及废纸屑。
学生整理工具材料。
培养学生良好的实践操作行为习惯。
板书设计
制作过程
作品展示
1、剪开盒子
2、重新折叠
3、粘贴部件
4、加上隔层
5、美化装饰
教学反思
本课教材属于“设计与应用”范畴。针对低年级学生特别是一年级的孩子来说，柜子是他们在日常生活中比较熟悉的物件。在利用废纸盒、废纸卡片进行再利用的创作过程中，孩子们可以能够更加认真地去观察柜子的形状和形体结构，然后渗入自己的想象成份进行创作，并能够把自己“制作”出来的作品进行细心装饰，让它们变得更加漂亮。设计本课时的时候，我考虑到了孩子们对课程内容容易产生浓厚兴趣，并能激荡发孩子们的想象与创作的激情。在上课中，应该始终抓住孩子们的兴趣与年龄特征，通过适时的行为评价，让他们开动脑筋，大胆想象，画出或创作出自己喜欢的柜子，学会将绘画技巧与其他造型方法运用到本次作品创作之中来。