人教统编版（部编版）语文八年级下册第五单元20.一滴水经过丽江课件（22张PPT）

课件22张PPT。20 一滴水经过丽江八年级语文RJ版·下册阿来授课人：XXXX一、新课引入
常听去过丽江的人说，丽江之美,美在它依然保持完好的明清建筑特色.“三坊一照壁,四合五天井,走马转角楼”式的瓦屋楼房鳞次栉比,既突出结构布局,又追求雕绘装饰,外拙内秀,玲珑轻巧,被中外建筑专家誉为“民居博物馆”。同学们：看一下这张图片，就令人神往，今天，我们就走进阿来先生的《一滴水经过丽江》，看一下丽江的美。二、新课讲解
阿来，男，藏族，四川省马尔康县人，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。二、新课讲解
背景资料： 本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。二、新课讲解
1.读准字音。驿 道（ ） 草 甸（ ） 矗 立（ ）
闸 口（ ） 徘 徊（ ） 翡 翠（ ）
掺 入（ ） 砚 池（ ） 蘸 到（ ）
渠 水（ ） 擦 拭（ ） 硕 大（ ）
咕 咚（ ） 老柏树（ ）yìzhá diànchùpái huáifěichānyàn zhàn qúcā shìshuòɡū dōnɡbǎi二、新课讲解
需要理解并掌握的词语：轻盈：形容身材苗条动作轻快。 喧哗：声音大而杂乱。
驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。
矗立：高耸地立着。
闸口：闸门处的水流通道。
苍劲：（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。
翡翠：一种玉石，一般是绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的，有玻璃光泽，可做装饰品。
硕大：高大，肥大，巨大。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。二、新课讲解
快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分(第1自然段)：交待“我”的前身——一片雪。第二部分(第2～8自然段)：写“我”到达四方街前的奇特经历。第一部分(第9~15自然段)：描述“我”流经四方街的所见、所闻、所感。第四部分(第16自然段)：黎明时分，“我”离开丽江。二、新课讲解
初读感知带着问题读课文1.一条线索2.三幅图画3.奇幻旅程这篇文章的线索是什么？作者在文中主要向读者描绘了丽江的几种美？文章以一滴水的经历来描绘丽江之美，这滴水有怎样的经历？二、新课讲解
1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？“轻盈”一词有什么表达效果？开门见山地点出“我是一片雪”，奠定了行文的基调，表明作者将以物的口吻来叙述故事。“轻盈”一词准确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿态轻柔优美的样子。二、新课讲解
根据第2段的内容，说说水的蜕变经历了那几个过程？想一想这个蜕变历程说明了什么？雪——冰——水
一滴水的来之不易。它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积蓄能量。阅读第二部分，思考并回答：二、新课讲解
第3段““是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗”句子中的两个“喧哗”意思一样吗？各是什么？意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂；第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、嬉戏的样子。理解关键词语的含义：一是理解词语在文中的语境义（词语在文中的比喻义、引申义、特定义）；二是理解词语在文中的指代义（指代内容、对象或范围）。
答题思路：读懂文章（文段或句子）的意思，揣摩词语在语境中的具体含义以及所表达的人物情感、态度、认识。二、新课讲解
“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间美丽的大盆地”这句话是什么描写？有什么作用？运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的美丽和闻名。“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”赏析句子在文中的表达效果。“明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的奇特。二、新课讲解
齐读第6段，思考并回答问题。“看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。第一个“看见”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的出名；后三个“看见”从正面概述了古城丽江的景色。二、新课讲解
齐读第6段，思考并回答问题。“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写方法？有什么作用？运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美。齐读第10段，从修辞的角度赏析语句。二、新课讲解
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。 本题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，使人震撼。研读第三部分：大声朗读第13段，从描写的角度赏析语句。二、新课讲解
我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。 运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。二、新课讲解
第14段中“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”这句话有什么深刻含义？古城是平静、纯朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。
运用对比的修辞，说明丽江古城抚平并净化了人们的内心世界，让人浮躁的内心沉静下来，慢慢地品味生活，表达了作者对丽江的热爱和赞美。二、新课讲解
齐读最后一段，思考并回答：
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、奔放的新生活。
最后一段表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者以一滴水的方式走过丽江的喜悦之情，也表现出作者对丽江古城的热爱。三、归纳小结
本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了作者对古城丽江的无限热爱之情。四、强化训练
作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形？这样写有什么好处？作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思考、说话。通过拟人化的描述，向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写，便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的情感，能带给读者强烈的现场感。 四方街在历史上就是一个商品交易场所。丽江古城始建于宋末元初，迄今已有800余年历史，展现着汉、藏、白等各民族和谐相处的生动景观和多元文化形态。
1997年12月，丽江古城被列入《世界遗产名录》，填补了中国世界文化遗产中无历史文化名城的空白。在此后的10余年间，丽江古城“用保护世界遗产带动旅游业，以旅游发展反哺遗产保护的实践经验”被联合国教科文组织认为是为中国乃至世界城市类型文化遗产保护面临的共同难题探索出了全新的路子和经验。五、拓展延伸
关于四方街六、布置作业
查阅相关资料，了解更多有关丽江，有关四方街的信息。
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