《大自然的语言》精品习题课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
5 大自然的语言
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．萌发(méng)　 悬殊(xuán) 记载(zǎi) 风雪载途(zài)
B．孕育(yùn) 显著(zhù) 差别(chā) 差强人意(chà)
C．翩然(piān) 簌簌(sù) 连翘(qiáo) 翘首以待(qiào)
D．农谚(yán) 海棠(táng) 次第(dì) 销声匿迹(nì)
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【点拨】 B项“差强人意”的“差”应读chā；C项“翘首以待”的“翘”应读qiáo；D项“谚”应读yàn。
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A
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2．根据课文内容选词填空。
立春过后，大地渐渐从沉睡中________(A.清醒 B．苏醒C．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花______(A.次第　B．依次　C．全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中______(A.纷纷　B．唰唰　C．簌簌)地落下来。
B
A
C
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
B．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我们又将周而复始地从巴中出发去海南三亚。
C．寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
D．历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草长莺飞的美妙春景。
【点拨】 “周而复始”指一次又一次地循环，用在这里不合语境。
B
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4．下列句子中没有语病、表意明确的一项是(　　)
A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧。
B．长沙市计划三年建设大约600余座公园，使之成为“千园之城”。
C．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。
A
【点拨】 B项语意矛盾，应删去“大约”或“余”；C项成分残缺，可删去“随着”；D项语序不当，“烈士公园的国庆节”应改为“国庆节的烈士公园”。
5．指出下列句子运用的说明方法。
(1)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(　　　　)
(2)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。(　　　　)
(3)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。(　　　　)(　　　　 )(　　　　)
引用
打比方
举例子　 列数字　 作比较
6．仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与画线的句子构成排比句。
大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；__________________，____________________。
示例一：雄鹰在蓝天翱翔　是为了探寻奋斗的目标
示例二：落叶在风中飞舞　是为了展示曼妙的舞姿
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。
(1)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
反映了物候现象与纬度的关系。
【点拨】诗句的意思是：北风席卷着大地把白草吹折，塞北的天空八月就飞起大雪。结合地理常识和诗句的意思可知，塞北由于纬度较高，相比较于纬度较低的中原地区气候更为寒冷。因此可以反映出物候现象与纬度的关系。
7．结合本文内容探究下列诗句蕴含的物候现象。
(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》)
反映了物候现象与地势高下的关系。
【点拨】诗句的意思是：平原地区四月百花就落尽了，而高山古寺之中的桃花才刚刚盛开。由诗句中的“人间”和“山寺”可以看出是因为地势高下不同。
8．【训练点：题目的作用】作者用“大自然的语言”来做文章的标题，有什么好处？
一、语文要素训练
作者用“大自然的语言”做标题，新颖别致，富有表现力，运用了比喻的手法，生动形象、贴切风趣。如果用“简介物候学”“物候学与农业生产”就显得呆板、乏味。
9．【训练点：说明文语言】试分析下面句子中加点词语的表达作用。
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷。这体现了说明文语言的准确性。
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10．【训练点：说明顺序】作者在介绍决定物候现象来临的四个因素时，使用的说明顺序能否调整(或互换)？为什么？
不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度的差异次之，高下的差异又次之，古今的差异最次。
阅读“物候现象的来临决定于哪些因素呢？……春天提前九天。”完成习题。
二、精段品读
11．决定物候现象来临的因素有哪些？
决定物候现象来临的因素有纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。
12．在说明影响物候的第二个因素时，作者一共举了两个例子，有必要吗？为什么？
13．“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是什么？
凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
14．产生“山脚有霜而山腰反无霜”的原因是什么？
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流，形成“山脚有霜而山腰反无霜”的现象。
15．在这几段文字中，除了举例子，作者还使用了哪些说明方法？请找出来，抄在下面。
引用作比较、列数字：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
16．对画线部分层次划分正确的一项是(　　)
A．【甲】【乙】【丙】//【丁】
B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】
C．【甲】【乙】//【丙】【丁】
D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】
请同学们看《点拨训练》第19页第16-20题。
三、拓展阅读
[2018·安徽]阅读下面的文字，完成习题。
16．对画线部分层次划分正确的一项是(　　)
A．【甲】【乙】【丙】//【丁】
B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】
C．【甲】【乙】//【丙】【丁】
D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】
B
【点拨】本题考查划分层次。细读画线部分可知，甲说明雾凇的形成的条件，乙丙说明了冬季水汽的凝结，丁说明了大风是雾凇形成过程中的天敌。综上所述，层次划分为：甲∥乙丙∥丁，故选B。
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
【点拨】本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明 方法的语言标志。回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的XX（特点）。第⑥段介绍雾凇两种主要形状，是分类别的说明方法；有介绍了什么是粒状雾凇，用了下定义的说明方法。让读者对雾凇的形状有了更具体的认识。
17．第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？
①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；②作诠释：准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读者对雾凇的认识更加明晰。
18．选文从雾凇外表的__________美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的________，运用了________说明顺序。
通透灵动
【点拨】本题考查的是说明顺序的判断。通读全文，这篇文章首先由雾凇外表的通透灵动说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，说明顺序是逻辑顺序。
优秀品质
逻辑
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
【点拨】本题考查提取信息。根据题目的要求，结合材料中的关键词语和句子可以作答。．结合文章第⑦段“雾凇篷松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然′净化器′”，第⑧段“雾凇是天然的′负氧离子发生器′”， 第⑨段“雾凇还是环境的天然′消毒器′”可概括作答。
19．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
①雾凇是空气的天然“净化器”；②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，可以增加空气中的负氧离子；③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。
20．雾凇奇观的形成给你哪些启示？
示例：人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。
【点拨】本题考查文章的启示。第⑤段说明了雾凇奇观形成的两个条件：①冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足；②天晴少云，静风或是风速很小。第①点启示我们“人生准备的漫长和充足”；第②点启示我们“人生过程中的机遇”。
21．阅读下面的材料，回答问题。
(1)下列对材料内容的分析和概括，不恰当的一项是(　　)
A．二十四节气反映了天象、气温、降水和物候的时序变化。
B．某些地区不能完全按照二十四节气所言来指导农事活动。
C．有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义。
D．二十四节气已全面渗透进我们的生活，具有深远的影响力。
【点拨】“有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义”表述不准确，材料中说的是“有专家还指出，二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”
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①画面上“谷雨”二字，雨水落在农田里，稻穗在雨水滋润下茁壮生长。②旁边的农夫戴着草帽扛着锄头，谷雨时节是农民的农忙时节。③每年公历4月20日前后太阳到达黄经30度时为谷雨。④谷雨节气的民间习俗有：喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉。(答出任意两点即可)
(2)观察材料一提供的图画，说说画面上介绍了和“谷雨”节气相关的哪些内容？
依然是指导农事活动的重要依据；在生活习俗中传承传统文化，增强民族文化的认同感；能提醒人们尊重自然、保护自然。
(3)二十四节气在现代生活中有何价值和意义？
22．除了本文讲述的“语言”之外，你还懂得哪些“大自然的语言”？请模仿本文第一、二自然段的文字，写一段话来介绍它们。
例文：燕子呢喃，春风拂面，杨柳飘舞，告诉我们春天来了；夏荷袅娜，蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；枫叶火红，田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，冬梅傲寒，告诉我们冬天来了。鱼鳞上的圆圈，告诉我们鱼的年龄；三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。