2020年春北师大版生物七年级下册课件：第13章 健康地生活 第3节 人体免疫看课件（44张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020年春北师大版生物七年级下册课件：第13章 健康地生活 第3节 人体免疫看课件（44张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-16 11:51:32 | ||
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文档简介
(共44张PPT)
第13章
健康地生活
2
3
4
1
5
学习目标
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
第3节 人体免疫
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.说出人体免疫的功能，区别特异性免疫和非特异性免疫。
2.说出国家计划免疫常规接种的“四苗”。
非特异性免疫与特异性免疫的区别。
【学法指导】
先通读教材P113～P114，勾画出人体免疫概念及免疫类型等概念，从而了解非特异性免疫及特异性免疫对维持身体健康的重要性。再通读P114，了解计划免疫相关内容。最后完成探究案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
学习目标
课前预习，夯实基础
课前学案
知识点
一、免疫概念
（教材P114）
免疫：人体的一种 功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来 ，以及人体本身所产生的损伤细胞和 细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。有时，免疫系统也会出现异常，如 等。
肿瘤
防御
自己
非己
侵害物质
过敏反应
知识点
二、免疫类型（教材P113～P114）
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对体外异物都有反应
对特定的一种异物有反应
特性
非专一性
形成
后天形成的
作用
弱
强
先天形成的
专一性
课前学案
知识点
三、抗原、抗体
（教材P113～P114）
1.抗原：引起人体产生 的物质。
2.抗体： 系统受抗原刺激后产生的一类 ，能与相应抗原发生特异性结合，从而使抗原清除。抗体主要存在于______ 中。
四、计划
免疫
（教材P114）
1.计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行接种，我国规定对 儿童实施“四苗”常规接种。
抗体
身体免疫
蛋白质
血清
12岁以下
课前学案
知识点
四、计划
免疫
（教材P114）
2.从1992年1月1日起，我国又把____________纳入计划免疫，以预防和控制乙型肝炎。
组内评价：好
中
差
小组长签名：__________
四苗常规预防接种
卡介苗
预防百日咳、白喉、破伤风
脊髓灰质炎疫苗
预防麻疹
接种乙肝疫苗
麻疹疫苗
结核病
百白破联合疫苗
脊髓灰质炎
课前学案
课前完成，堂上讨论
：免疫的三道防线和功能
请你阅读下面资料后回答问题。
资料一：溶菌酶：通过破坏细菌的细胞壁，导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。溶菌酶还可使部分病毒失活。因此，该酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用，属于人体第二道防线。
课堂导案
防线
组成
功能
第一道防线
皮肤和粘膜
阻挡和杀灭病原体，清扫异物
第二道防线
体液中的杀菌物质（如唾液中的溶菌酶）和吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭病菌
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体（抗原）
课堂导案
1.有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时后检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了，为什么链球菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？
皮肤的分泌物具有杀菌作用，把链球菌杀死；皮肤能杀灭病原体。
课堂导案
2.病菌在什么情况下能侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？
身体虚弱，免疫力下降，或皮肤受伤时，病菌容易入侵人体；在人体的血液、淋巴液、淋巴结、脾脏等组织器官中含有吞噬细胞。
课堂导案
3.接种过水痘疫苗或出过水痘的人为什么能够抵抗水痘病毒的再次侵袭？打过乙肝疫苗的同学能够避免患甲肝吗？
该人体内产生了能抵抗水痘病毒的抗体；不能，特定的抗原只能刺激人体产生特定的抗体，乙肝抗体不能对甲肝抗原起免疫作用。
课堂导案
：人体免疫的类型
请你阅读下面资料后回答问题。
资料二：过敏简单地说就是对某种物质过度敏感。当你吃下、摸到或吸入某种物质的时候，身体会产生过度的反应，导致这种反应的物质就是所谓的“过敏
原”。在正常的情况下，身体会制造抗体用来保护身体不受疾病的侵害；但过敏者的身体却会将正常无害的物质误认为是有害的东西，产生抗体，这种物质就成为一种“过敏原”。
课堂导案
1.讨论下列生活现象分别属于哪种免疫类型？
①完整的皮肤有保护、屏障作用，而被烫伤的皮肤却容易感染；②人吸入的空气和吃进的食物中，有许多病原体，人们却不一定都得病；③在野外被蚊虫叮咬，用唾液涂抹能减轻症状；④有些小伤口不用治疗，流脓（白细胞吞噬病菌）后可自愈；⑤患过天花的人不再患天花病。
课堂导案
属于非特异性免疫的有：_____________________；
特异性免疫的有：___________________________。
2.特异性免疫和非特异性免疫有何区别？
⑤
①②③④
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对体外异物都有反应
对特定的一种异物有反应
特性
非专一性
专一性
形成
先天形成的
后天形成的
作用
弱
强
课堂导案
从本质上讲，免疫是指机体的一种生理性保护功能。它包括机体对异物（病原生物性或非病原生物性的）的识别、排除或消灭等一系列过程。这种过程可能引起自身组织损伤，也可能没有组织损伤。概括起来说，免疫系统的功能主要表现为三方面，即防御功能、稳定功能及免疫监视作用，这些功能一旦失调，即产生免疫病理反应。
课堂导案
当自我稳定功能过高时，会可能患类风湿关节炎
等；当防御保护功能过高时，会出现过敏反应，过低则会得免疫缺陷综合症；免疫监视功能过低时，可能会形成肿瘤等。
机体的免疫能力可大致分为特异性免疫与非特异性免疫两种，两者是密切联系的。非特异性免疫是生物在种系发展过程中不断与病原微生物斗争中形成的，并可遗传给后代的一种免疫功能。它是与人体的组织结构和生理机能密切相关的。
课堂导案
特异性免疫是机体在后天受内外环境因素的刺激而获得的免疫功能，它能识别再次接触的相同抗原，并作出相应的反应，它需要在高度分化的组织和细胞的参与下才能完成。
免疫通常对机体是有利的，但在某些条件下也可对机体造成损害（例如：过敏是由免疫系统对外来物质过度敏感引起的。）
课堂导案
【精例】2017年3月20日，达州市卫计委、市教育局联合下发了关于进一步加强学校结核病防控工作的通知，要求各校落实患病学生的休学治疗、校园环境的消毒杀菌等防控措施。下列关于传染病的预防和控制的说法，不正确的是（ ）
A.传染病具有传染性、流行性的特征，危害极大
B.引起人们患结核病的病原体是结核杆菌
C.接种卡介苗可预防结核病，从免疫的角度分析，接种的卡介苗属于抗原
D.从预防传染病的角度看，要求患病学生休学治疗属于保护易感人群
D
课堂导案
【分析】由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人和人之间或人和动物之间传播的疾病叫做传染病。它具有传染性和流行性的特点。A.传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点。A正确；B.细菌细胞内没有成形的细胞核，肺结核的病原体是结核杆菌，这是一种细菌，B正确；
课堂导案
C.给儿童接种卡介苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原。C正确；D.从预防传染病的角度看，要求患病学生休学治疗属于控制传染源，D错误。
【答案】D
课堂导案
知识点一：免疫的功能
1.（2019·攀枝花）有的人吃了鱼、虾、蟹等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐或是皮肤奇痒；有的人吸入花粉或尘土后，会出现鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后会发生休克。这些都是过敏反应的表现。过敏反应严重时还会导致死亡。过敏反应是由于人体的（ ）
A.免疫功能过弱
B.免疫功能过强
C.身体过于强壮
D.身体过于孱弱
B
随堂检测
2.下列现象中，不属于免疫的是（ ）
A.注射青霉素消灭肺炎双球菌
B.麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒
C.白细胞消灭侵入人体内的病菌
D.脾脏中的吞噬细胞吞噬异物
A
随堂检测
3.下列叙述与免疫无关的是（ ）
A.患过麻疹的人不会再患麻疹
B.吃感冒药可预防感冒
C.天花病毒的抗体由淋巴细胞产生
D.吞噬细胞可以吞噬侵入人体的病原体
知识点二：免疫的类别
4.器官移植时，患者的免疫系统会对移植的器官产生排斥，移植的器官相当于（ ）
A.抗原
B.抗体
C.一种酶
D.生长激素
B
A
随堂检测
5.（2019·武汉）1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外地发现鸡全部存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且大部分的存活鸡接受过第一次注射处理。下列相关分析不正确的是（ ）
A.第一次注射时，久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失
B.第一次注射时，久置鸡霍乱病原菌相当于是抗体
C.第一次注射后，鸡获得并保持着产生相应抗体的能力
D.第二次注射后，死亡的鸡可能也发生过特异性免疫反应
B
随堂检测
6.下列属于特异性免疫的是（ ）
A.唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌
B.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内
C.特定的抗体抵抗特定的抗原
D.吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌
C
随堂检测
达标检测，学习提升
一、单项选择题。
1.（2019·包头）免疫是人体的一种重要的保护性生理功能，下列不属于免疫的是（ ）
A.体液中的溶菌酶能使侵入人体的病毒失活
B.青霉素能杀死侵入人体的某些细菌
C.人体内衰老的细胞被吞噬细胞消化分解
D.移植的异体器官被人体排斥
B
课后练案
2.非特异性免疫的特点是人生来就有，对多种病原体有防御作用。下列不属于非特异性免疫的是（ ）
A.皮肤能阻挡病菌
B.被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病毒血清
C.呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物
D.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁
B
课后练案
3.“珍爱生命，关注健康”，下列叙述或做法正确的是（ ）
A.吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品
B.感冒后，服用的药物价格越高，剂量越大，疗效越好
C.体液中的杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，属于保护人体的第二道防线
D.有人吃鱼、虾会出现荨麻疹等过敏反应，引起过敏反应的物质称为抗体
C
课后练案
4.某人与手足口病患者接触过，却没有患病，可能的原因是他的体内有（ ）
A.抗原
B.抗体
C.病毒
D.病原体
5.下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A.疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
B.免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好
C.非特异性免疫可以针对多种病原体起作用
D.免疫具有防御、清除和监视的功能
B
B
课后练案
6.2017年埃博拉疫情再次肆虐西非。我国陈薇团队自主研发的冻干剂型埃博拉疫苗于2017年10月19日批准上市，与国外需在－80℃保存的液体疫苗相比，在非洲运输和使用时更具稳定性，优势更突出。为遏制疫情蔓延，医护人员和易感染者已陆续接种，这属于
（ ）
A.非特异性免疫，保护易感人群
B.特异性免疫，保护易感人群
C.非特异性免疫，切断传播途径
D.特异性免疫，切断传播途径
B
课后练案
7.下表是依据《中华人民共和国传染病防治法》列出的部分法定类型传染病。叙述正确的是（ ）
A.流行性乙型脑炎、疟疾通过血液进行传播
B.流行性感冒的传染源是流感病毒
C.注射疫苗预防流行性腮腺炎，注射的疫苗属抗体
D.“防疫人员穿着隔离服”属预防措施中的保护易感人群
类型
乙类
丙类
传染病
流行性乙型脑炎、狂犬病、疟疾、血吸虫病
流行性感冒、流行性腮腺炎
A
课后练案
8.清华大学除了以学业见长，还素以重视体育锻炼著称，除要求学生参加“阳光长跑”日常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，从免疫学的角度考虑，其作用是（ ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.促进抗体产生
C
课后练案
9.微信朋友圈已成为当下信息传播的便捷方式，如右图是朋友圈中盛传的一则微信。阅读此微信后，你采取的做法是（ ）
A.信从医生无需考证
B.事态紧急立即转发
C.多方查找资料核实
D.告诉亲朋好友要听从
C
课后练案
10.（2019·连云港）将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射，重复注射若干次
后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。被毒蛇咬伤的患者，医生会注射抗蛇毒血清到患者体内，以减轻蛇毒的毒性。下列有关叙述正确的是（ ）
A.给患者注射抗蛇毒血清的方式称为预防接种
B.抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗
C.上述治疗毒蛇咬伤的方式属于人工免疫
D.注射抗蛇毒血清的目的是引发患者产生抗蛇毒抗体
C
课后练案
二、非选择题。
11.“啊—嚏”！打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔黏膜受到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏。一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人在赏花时也会连续不断地打喷嚏。
课后练案
（1）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第 道防线在起作用，属于_________免疫。
（2）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于________（选填“抗原”或“抗体”）。
（3）关于流感，资料中提到的传染源是
_____________________。
（4）从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该________________________。
一
非特异性
抗原
流感病人(或流感患者)
捂住口鼻或用纸巾罩住
课后练案
12.（2019·武汉）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可以引起胃液分泌。如图
是该过程的调节模式图。
（1）胃液中含有胃酸，胃酸可
以杀死部分进入胃内的细菌，这
属于机体的 免疫。
非特异性
课后练案
（2）传出神经将神经冲动传到胃窦G细胞，促进胃窦G细胞分泌胃泌素。胃泌素作用于胃腺细胞，促进胃腺细胞分泌胃液。通过这则实例可以看出，人体的生命活动既受到 调节，也受到
调节。
激素
神经系统
课后练案
（3）在胃液中的 作用下，蛋白质被初步分解，然后继续在其他多种消化酶的作用下，最终被分解成小分子的 。营养物质主要被小肠绒毛壁的一层上皮细胞吸收，然后转运到小肠绒毛腔内的 中，随 运往全身各处。
血液循环
胃蛋白酶
氨基酸
毛细血管
课后练案
13.（2019·自贡）狂犬病是由狂犬病毒所致的自然疫源性或动物源性人畜共患急性传染病，流行性广，病死率极高。请回答下面相关问题：
（1）狂犬病毒是该传染病的 ，患有狂犬病的人或动物，以及携带狂犬病毒的人或动物都是该传染病的 。
传染源
病原体
课后练案
（2）为了预防狂犬病，社区要求家养宠物狗必须注射狂犬疫苗，疫苗注射后可引起狗体内产生相应的物质，从而提高对该病的抵抗力，从免疫的角度，狂犬疫苗叫做 ，这种免疫属于 。
（3）在狂犬病高发区，人们采取了许多预防传染病的措施，如对患有狂犬病的狗或其他动物进行处死属于 ，对兽医、动物饲养人员、狂犬病人的医护人员等进行预防接种属于 。
保护易感者
抗原
特异性免疫
控制传染源
课后练案
感谢聆听
第13章
健康地生活
2
3
4
1
5
学习目标
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
第3节 人体免疫
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.说出人体免疫的功能，区别特异性免疫和非特异性免疫。
2.说出国家计划免疫常规接种的“四苗”。
非特异性免疫与特异性免疫的区别。
【学法指导】
先通读教材P113～P114，勾画出人体免疫概念及免疫类型等概念，从而了解非特异性免疫及特异性免疫对维持身体健康的重要性。再通读P114，了解计划免疫相关内容。最后完成探究案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
学习目标
课前预习，夯实基础
课前学案
知识点
一、免疫概念
（教材P114）
免疫：人体的一种 功能，人体依靠这种功能识别 和 成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来 ，以及人体本身所产生的损伤细胞和 细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。有时，免疫系统也会出现异常，如 等。
肿瘤
防御
自己
非己
侵害物质
过敏反应
知识点
二、免疫类型（教材P113～P114）
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对体外异物都有反应
对特定的一种异物有反应
特性
非专一性
形成
后天形成的
作用
弱
强
先天形成的
专一性
课前学案
知识点
三、抗原、抗体
（教材P113～P114）
1.抗原：引起人体产生 的物质。
2.抗体： 系统受抗原刺激后产生的一类 ，能与相应抗原发生特异性结合，从而使抗原清除。抗体主要存在于______ 中。
四、计划
免疫
（教材P114）
1.计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行接种，我国规定对 儿童实施“四苗”常规接种。
抗体
身体免疫
蛋白质
血清
12岁以下
课前学案
知识点
四、计划
免疫
（教材P114）
2.从1992年1月1日起，我国又把____________纳入计划免疫，以预防和控制乙型肝炎。
组内评价：好
中
差
小组长签名：__________
四苗常规预防接种
卡介苗
预防百日咳、白喉、破伤风
脊髓灰质炎疫苗
预防麻疹
接种乙肝疫苗
麻疹疫苗
结核病
百白破联合疫苗
脊髓灰质炎
课前学案
课前完成，堂上讨论
：免疫的三道防线和功能
请你阅读下面资料后回答问题。
资料一：溶菌酶：通过破坏细菌的细胞壁，导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。溶菌酶还可使部分病毒失活。因此，该酶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用，属于人体第二道防线。
课堂导案
防线
组成
功能
第一道防线
皮肤和粘膜
阻挡和杀灭病原体，清扫异物
第二道防线
体液中的杀菌物质（如唾液中的溶菌酶）和吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭病菌
第三道防线
免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消灭病原体（抗原）
课堂导案
1.有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时后检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了，为什么链球菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？
皮肤的分泌物具有杀菌作用，把链球菌杀死；皮肤能杀灭病原体。
课堂导案
2.病菌在什么情况下能侵入人体？人体的哪些组织中分布有吞噬细胞？
身体虚弱，免疫力下降，或皮肤受伤时，病菌容易入侵人体；在人体的血液、淋巴液、淋巴结、脾脏等组织器官中含有吞噬细胞。
课堂导案
3.接种过水痘疫苗或出过水痘的人为什么能够抵抗水痘病毒的再次侵袭？打过乙肝疫苗的同学能够避免患甲肝吗？
该人体内产生了能抵抗水痘病毒的抗体；不能，特定的抗原只能刺激人体产生特定的抗体，乙肝抗体不能对甲肝抗原起免疫作用。
课堂导案
：人体免疫的类型
请你阅读下面资料后回答问题。
资料二：过敏简单地说就是对某种物质过度敏感。当你吃下、摸到或吸入某种物质的时候，身体会产生过度的反应，导致这种反应的物质就是所谓的“过敏
原”。在正常的情况下，身体会制造抗体用来保护身体不受疾病的侵害；但过敏者的身体却会将正常无害的物质误认为是有害的东西，产生抗体，这种物质就成为一种“过敏原”。
课堂导案
1.讨论下列生活现象分别属于哪种免疫类型？
①完整的皮肤有保护、屏障作用，而被烫伤的皮肤却容易感染；②人吸入的空气和吃进的食物中，有许多病原体，人们却不一定都得病；③在野外被蚊虫叮咬，用唾液涂抹能减轻症状；④有些小伤口不用治疗，流脓（白细胞吞噬病菌）后可自愈；⑤患过天花的人不再患天花病。
课堂导案
属于非特异性免疫的有：_____________________；
特异性免疫的有：___________________________。
2.特异性免疫和非特异性免疫有何区别？
⑤
①②③④
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对体外异物都有反应
对特定的一种异物有反应
特性
非专一性
专一性
形成
先天形成的
后天形成的
作用
弱
强
课堂导案
从本质上讲，免疫是指机体的一种生理性保护功能。它包括机体对异物（病原生物性或非病原生物性的）的识别、排除或消灭等一系列过程。这种过程可能引起自身组织损伤，也可能没有组织损伤。概括起来说，免疫系统的功能主要表现为三方面，即防御功能、稳定功能及免疫监视作用，这些功能一旦失调，即产生免疫病理反应。
课堂导案
当自我稳定功能过高时，会可能患类风湿关节炎
等；当防御保护功能过高时，会出现过敏反应，过低则会得免疫缺陷综合症；免疫监视功能过低时，可能会形成肿瘤等。
机体的免疫能力可大致分为特异性免疫与非特异性免疫两种，两者是密切联系的。非特异性免疫是生物在种系发展过程中不断与病原微生物斗争中形成的，并可遗传给后代的一种免疫功能。它是与人体的组织结构和生理机能密切相关的。
课堂导案
特异性免疫是机体在后天受内外环境因素的刺激而获得的免疫功能，它能识别再次接触的相同抗原，并作出相应的反应，它需要在高度分化的组织和细胞的参与下才能完成。
免疫通常对机体是有利的，但在某些条件下也可对机体造成损害（例如：过敏是由免疫系统对外来物质过度敏感引起的。）
课堂导案
【精例】2017年3月20日，达州市卫计委、市教育局联合下发了关于进一步加强学校结核病防控工作的通知，要求各校落实患病学生的休学治疗、校园环境的消毒杀菌等防控措施。下列关于传染病的预防和控制的说法，不正确的是（ ）
A.传染病具有传染性、流行性的特征，危害极大
B.引起人们患结核病的病原体是结核杆菌
C.接种卡介苗可预防结核病，从免疫的角度分析，接种的卡介苗属于抗原
D.从预防传染病的角度看，要求患病学生休学治疗属于保护易感人群
D
课堂导案
【分析】由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人和人之间或人和动物之间传播的疾病叫做传染病。它具有传染性和流行性的特点。A.传染病指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点。A正确；B.细菌细胞内没有成形的细胞核，肺结核的病原体是结核杆菌，这是一种细菌，B正确；
课堂导案
C.给儿童接种卡介苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原。C正确；D.从预防传染病的角度看，要求患病学生休学治疗属于控制传染源，D错误。
【答案】D
课堂导案
知识点一：免疫的功能
1.（2019·攀枝花）有的人吃了鱼、虾、蟹等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐或是皮肤奇痒；有的人吸入花粉或尘土后，会出现鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后会发生休克。这些都是过敏反应的表现。过敏反应严重时还会导致死亡。过敏反应是由于人体的（ ）
A.免疫功能过弱
B.免疫功能过强
C.身体过于强壮
D.身体过于孱弱
B
随堂检测
2.下列现象中，不属于免疫的是（ ）
A.注射青霉素消灭肺炎双球菌
B.麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒
C.白细胞消灭侵入人体内的病菌
D.脾脏中的吞噬细胞吞噬异物
A
随堂检测
3.下列叙述与免疫无关的是（ ）
A.患过麻疹的人不会再患麻疹
B.吃感冒药可预防感冒
C.天花病毒的抗体由淋巴细胞产生
D.吞噬细胞可以吞噬侵入人体的病原体
知识点二：免疫的类别
4.器官移植时，患者的免疫系统会对移植的器官产生排斥，移植的器官相当于（ ）
A.抗原
B.抗体
C.一种酶
D.生长激素
B
A
随堂检测
5.（2019·武汉）1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外地发现鸡全部存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活，且大部分的存活鸡接受过第一次注射处理。下列相关分析不正确的是（ ）
A.第一次注射时，久置的鸡霍乱病原菌毒性已减弱或消失
B.第一次注射时，久置鸡霍乱病原菌相当于是抗体
C.第一次注射后，鸡获得并保持着产生相应抗体的能力
D.第二次注射后，死亡的鸡可能也发生过特异性免疫反应
B
随堂检测
6.下列属于特异性免疫的是（ ）
A.唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌
B.皮肤阻挡致病细菌侵入人体内
C.特定的抗体抵抗特定的抗原
D.吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌
C
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一、单项选择题。
1.（2019·包头）免疫是人体的一种重要的保护性生理功能，下列不属于免疫的是（ ）
A.体液中的溶菌酶能使侵入人体的病毒失活
B.青霉素能杀死侵入人体的某些细菌
C.人体内衰老的细胞被吞噬细胞消化分解
D.移植的异体器官被人体排斥
B
课后练案
2.非特异性免疫的特点是人生来就有，对多种病原体有防御作用。下列不属于非特异性免疫的是（ ）
A.皮肤能阻挡病菌
B.被猫、狗咬伤的患者及时注射抗狂犬病毒血清
C.呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物
D.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁
B
课后练案
3.“珍爱生命，关注健康”，下列叙述或做法正确的是（ ）
A.吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品
B.感冒后，服用的药物价格越高，剂量越大，疗效越好
C.体液中的杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，属于保护人体的第二道防线
D.有人吃鱼、虾会出现荨麻疹等过敏反应，引起过敏反应的物质称为抗体
C
课后练案
4.某人与手足口病患者接触过，却没有患病，可能的原因是他的体内有（ ）
A.抗原
B.抗体
C.病毒
D.病原体
5.下列有关免疫的说法，不正确的是（ ）
A.疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品
B.免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好
C.非特异性免疫可以针对多种病原体起作用
D.免疫具有防御、清除和监视的功能
B
B
课后练案
6.2017年埃博拉疫情再次肆虐西非。我国陈薇团队自主研发的冻干剂型埃博拉疫苗于2017年10月19日批准上市，与国外需在－80℃保存的液体疫苗相比，在非洲运输和使用时更具稳定性，优势更突出。为遏制疫情蔓延，医护人员和易感染者已陆续接种，这属于
（ ）
A.非特异性免疫，保护易感人群
B.特异性免疫，保护易感人群
C.非特异性免疫，切断传播途径
D.特异性免疫，切断传播途径
B
课后练案
7.下表是依据《中华人民共和国传染病防治法》列出的部分法定类型传染病。叙述正确的是（ ）
A.流行性乙型脑炎、疟疾通过血液进行传播
B.流行性感冒的传染源是流感病毒
C.注射疫苗预防流行性腮腺炎，注射的疫苗属抗体
D.“防疫人员穿着隔离服”属预防措施中的保护易感人群
类型
乙类
丙类
传染病
流行性乙型脑炎、狂犬病、疟疾、血吸虫病
流行性感冒、流行性腮腺炎
A
课后练案
8.清华大学除了以学业见长，还素以重视体育锻炼著称，除要求学生参加“阳光长跑”日常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，从免疫学的角度考虑，其作用是（ ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.促进抗体产生
C
课后练案
9.微信朋友圈已成为当下信息传播的便捷方式，如右图是朋友圈中盛传的一则微信。阅读此微信后，你采取的做法是（ ）
A.信从医生无需考证
B.事态紧急立即转发
C.多方查找资料核实
D.告诉亲朋好友要听从
C
课后练案
10.（2019·连云港）将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射，重复注射若干次
后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。被毒蛇咬伤的患者，医生会注射抗蛇毒血清到患者体内，以减轻蛇毒的毒性。下列有关叙述正确的是（ ）
A.给患者注射抗蛇毒血清的方式称为预防接种
B.抗蛇毒血清本质上是一种高效的蛇毒疫苗
C.上述治疗毒蛇咬伤的方式属于人工免疫
D.注射抗蛇毒血清的目的是引发患者产生抗蛇毒抗体
C
课后练案
二、非选择题。
11.“啊—嚏”！打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔黏膜受到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏。一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人在赏花时也会连续不断地打喷嚏。
课后练案
（1）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第 道防线在起作用，属于_________免疫。
（2）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于________（选填“抗原”或“抗体”）。
（3）关于流感，资料中提到的传染源是
_____________________。
（4）从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该________________________。
一
非特异性
抗原
流感病人(或流感患者)
捂住口鼻或用纸巾罩住
课后练案
12.（2019·武汉）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可以引起胃液分泌。如图
是该过程的调节模式图。
（1）胃液中含有胃酸，胃酸可
以杀死部分进入胃内的细菌，这
属于机体的 免疫。
非特异性
课后练案
（2）传出神经将神经冲动传到胃窦G细胞，促进胃窦G细胞分泌胃泌素。胃泌素作用于胃腺细胞，促进胃腺细胞分泌胃液。通过这则实例可以看出，人体的生命活动既受到 调节，也受到
调节。
激素
神经系统
课后练案
（3）在胃液中的 作用下，蛋白质被初步分解，然后继续在其他多种消化酶的作用下，最终被分解成小分子的 。营养物质主要被小肠绒毛壁的一层上皮细胞吸收，然后转运到小肠绒毛腔内的 中，随 运往全身各处。
血液循环
胃蛋白酶
氨基酸
毛细血管
课后练案
13.（2019·自贡）狂犬病是由狂犬病毒所致的自然疫源性或动物源性人畜共患急性传染病，流行性广，病死率极高。请回答下面相关问题：
（1）狂犬病毒是该传染病的 ，患有狂犬病的人或动物，以及携带狂犬病毒的人或动物都是该传染病的 。
传染源
病原体
课后练案
（2）为了预防狂犬病，社区要求家养宠物狗必须注射狂犬疫苗，疫苗注射后可引起狗体内产生相应的物质，从而提高对该病的抵抗力，从免疫的角度，狂犬疫苗叫做 ，这种免疫属于 。
（3）在狂犬病高发区，人们采取了许多预防传染病的措施，如对患有狂犬病的狗或其他动物进行处死属于 ，对兽医、动物饲养人员、狂犬病人的医护人员等进行预防接种属于 。
保护易感者
抗原
特异性免疫
控制传染源
课后练案
感谢聆听