北师大版七年级生物上册第2单元第4章《第1节 细胞分化形成组织》教学设计

4.1细胞分化形成组织教案
一、教材分析
《细胞分化形成组织》选自北京师范大学出版社编写的《生物学》，本节课的内容节先自教材七年级上册中的第2单元生物体结构层次中的第4章的第1节　细胞分化形成组织。21·c
本节内容是在学生学习了细胞的分裂和生长的基础上，向学生介绍细胞经细胞分化形成组织、以及植物的主要组织和人体的几种基本组织，本节内容又是以后章节中学习“绿色植物、人和动物等多细胞生物体”的基础。因此说，本节内容在本章中甚至本教材中起到了承前启后的作用，学好本节内容对理解生物个体的生命活动有着非常重要的意义。-com
二、学情分析
学生会对细胞分化形成组织难以理解，因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性认识，认识起来有一定的困难。
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三、教学目标
1.举例说明什么是细胞分化和组织
2.说出人体的四种基本组织的特点和功能
3.识别自己身体的某一部位属于何种组织纪·教育·网】
4.小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养。
四、教学重点难点
　　《细胞分化形成组织》是一个微观的动态的过程，学生由于缺乏感性认识，理解起来有一定的困难，所以细胞分化、组织的基本概念、人和动物的基本组织、重点，也是本节的难点。
五、教学过程
创设情景
导入新知
展示第三章节的口腔上皮细胞图、神经细胞图以及平滑肌细胞图，引导学生观察提问：1.以上细胞除了形态的不同外，你认为它们还有什么不同？（作用不同、功能不同）
2.我们知道大多数生物体的生长发育都是由一个受精卵开始的，细胞通过分裂产生的新细胞与原细胞是相同的，那么是什么原因导致出现了像口腔上皮细胞、神经细胞以及平滑肌细胞这样形态不同功能也不同的细胞呢？
（原来在生物体的生长发育过程中，其中的大多数细胞发生了细胞分化。）
讨论学习，构建新知
（一）预习导学
自主探究
那么什么是细胞分化？细胞分化的结果又是什么？
请同学们快速浏览教材结合导学案进行自主探究
（二）解决疑难,合作探究
1、人和动物有四种基本组织：
　
组织、
组织、
组织、
组织
人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？填写下表：
结构特征
主要分布位置
功能
举例主要
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
3.拓展提升
1.如果你在操场的跑道上不小心摔了一跤，手掌皮肤被划破，你感到非常疼，还看到手掌有血流出。这说明你的手掌皮肤可能含有哪几种组织？为什么？
（小组快速将答案写在小黑板上，选择三个小组的小黑板在讲台上展示并让学生现场解答为什么）
课堂小结
课件展示上表重要内容，以学生抢答的模式巩固小结本节知识
课堂练习，巩固新知
见导学案的自我测评
板书设计
一、细胞分化的概念：
二、组织的概念：
三、人和动物体的四大基本组织
结构特征
主要分布位置
功能
举例主要
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织