二年级美术上册教案 捏泥动物 2（湘美版）
文档属性
| 名称 | 二年级美术上册教案 捏泥动物 2（湘美版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2009-12-15 19:21:00 | ||
图片预览
文档简介
捏泥动物
教材分析：
1.本课为“立体造型”课程。教材设计目的是使学生了解陶艺知识，认识、了解动物的基本形态，培养立体造型能力。并学会运用捏制的基本方法塑造立体动物。
2.陶艺是一门艺术，通过陶艺教学，使学生感受美，鉴赏美，进而激发创造美的欲望，提高创造美的能力。学生通过陶艺学习，可以拓展视野，增长见识，使学生知识面和能力得到提高。
3.动物是人类生活中不可缺少的朋友，是我们共同保护的对象。同时，动物也是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品和制作作品中我们经常可以见到各种各样的造型奇特，动态怪异、形象生动有趣的动物形象。
4.本课教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
教学目标：
1.认识、了解动物的基本形态、培养立体造型的能力。
2.巩固捏制的基本方法和步骤。
3.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点和难点：
动物的结构与动态特征，掌握捏制动物的技法。
教学准备：
自制课件、橡皮泥、沙盘等
教学过程：
一、创设情景、认识体验
1.师生互谈：（个别提问，师及时给予引导和鼓励）去过动物园吗？见过什么动物？还可以在哪看到各种各样的动物？你能说说你看到过的动物，它的形态特征和生活习性吗？
2.小朋友们对动物还是有一定了解的，不过还是有很多的小朋友没去过动物园。今天老师将带领大家去动物园里看看好吗？上课前我和一位朋友打过招呼了，他愿意当我们的向导，瞧！他来了。（师播放课件，请出哪咤，问好）
3.哪咤即将带领我们去参观动物园，希望小朋友们要认真观察。(学生观看图片,师板---动物)
二、师生互动、深入体验
1.看了这些动物，你最喜欢哪个区的动物？（禽鸟区、爬行动物区、猛兽区等）
2.给你印象最深的是哪一种动物？为什么？它有什么特征？
3.学生分别描述自己最喜欢动物的生活习性和形态特征。（师及时给予表扬）
4.师小结：看来小朋友们都很认真观察，还能说出各种动物的形态特征、生活习性等方面的知识，真是太棒了！平时大家都画过这些动物吗？你们都画过呀！用画笔来记录观察到的每一点、每一滴，是个好办法。今天老师还想到了另一种方法，你们想知道吗？（师板书——捏泥）
三、巩固旧知
1.玩过橡皮泥吗？用它捏过什么？
2.一年级我们学过用橡皮泥捏制各种各样的食品和餐具，学会了搓、捏、压、粘、卷、揉、接等方法，能回忆一下你捏制了什么吗？
3.小朋友和我一起用手势来复习一下各种制作方法，听老师的口令，每一种方法做三次。
四、欣赏借鉴
1.课件展示捏泥动物作品。
2.师引导欣赏动物特征、形态、比例关系、色彩搭配等基本知识。
3.师用较快速度展示大熊猫的制作过程与方法，并介绍搓、捏、压、粘、卷、揉、接等方法的运用。
五、创作体验
1.师出示沙盘并导入：世界上很多动物已经离我们远去了，为了能更好的保护动物，我们的向导哪咤在一片宽阔的草地上，想设计建造一个动物园，并设立动物保护区。他已设计了几种方案，并制作好了沙盘模型。（分发沙盘给各小组）可是动物园里要请来哪些小动物呢？他想请在座的小朋友们帮助制作一些动物模型，并合理的安排在沙盘上。好让他向好朋友们介绍他的计划。
2.各小组要认真观察沙盘，注意水上、草地、树上该请什么动物种类较合适。小组合理分工,用橡皮泥捏一到二件你喜欢的动物,集体合作完成小小动物园。
3.还要注意比例关系、动态特征、色彩搭配等事项。
4.好多小朋友都等不及了，那就赶快拿出你的橡皮泥，动起来吧！
5.师播放音乐《我和动物好朋友》，学生自主合作练习。
六、巡视指导
1.各组应注意分工，作品不宜太单一。
2.动物大小比例关系。
3.色彩搭配。
4.动物放置位置。
5.制作方法的合理运用。
6.师及时给予鼓励。
七、作品展示
1.小组交叉参观交流，各组谈谈自己的创意，互相评价小小动物园。师展示代表性作品讲解分析。对制作精美的和及时完成任务的小组给予肯定和鼓励，并由小组组长谈设想及成功的秘诀。对存在问题的作品进行分析与激励。
2. 哪咤看了小朋友们的作品呀，很是开心。他呀急冲冲的去邀请他的好朋友了！临走前委托老师代他谢谢在座的所有小朋友。还说了，有你们的帮助他这个保护动物的计划一定会更早实现的。
八、回味体验、课外延伸
1.师生总结本课学习，谈谈这节课的收获或感受。
2.动物是我们人类的好朋友，与我们人类息息相关，是我们保护的对象。要保护好它们，就要从身边的小事做起，保护环境，给它们创造良好的生存空间。——保护动物，让我们一同努力！
教学反思：
本课教学设计由创设情景导入、认识体验，到巩固捏制的基本方法和步骤，通过深入体验、直观感受等教学策略，注重课堂教学的组织。重视学法指导和对动物造型的认识，轻松解决本课教学重点与难点。培养学生团结合作的精神。以哪咤的保护动物计划贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩，对学生不仅仅是激发兴趣，在造型表现的活动中，还养成从小保护自然生态环境的意识。
教材分析：
1.本课为“立体造型”课程。教材设计目的是使学生了解陶艺知识，认识、了解动物的基本形态，培养立体造型能力。并学会运用捏制的基本方法塑造立体动物。
2.陶艺是一门艺术，通过陶艺教学，使学生感受美，鉴赏美，进而激发创造美的欲望，提高创造美的能力。学生通过陶艺学习，可以拓展视野，增长见识，使学生知识面和能力得到提高。
3.动物是人类生活中不可缺少的朋友，是我们共同保护的对象。同时，动物也是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品和制作作品中我们经常可以见到各种各样的造型奇特，动态怪异、形象生动有趣的动物形象。
4.本课教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。
教学目标：
1.认识、了解动物的基本形态、培养立体造型的能力。
2.巩固捏制的基本方法和步骤。
3.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点和难点：
动物的结构与动态特征，掌握捏制动物的技法。
教学准备：
自制课件、橡皮泥、沙盘等
教学过程：
一、创设情景、认识体验
1.师生互谈：（个别提问，师及时给予引导和鼓励）去过动物园吗？见过什么动物？还可以在哪看到各种各样的动物？你能说说你看到过的动物，它的形态特征和生活习性吗？
2.小朋友们对动物还是有一定了解的，不过还是有很多的小朋友没去过动物园。今天老师将带领大家去动物园里看看好吗？上课前我和一位朋友打过招呼了，他愿意当我们的向导，瞧！他来了。（师播放课件，请出哪咤，问好）
3.哪咤即将带领我们去参观动物园，希望小朋友们要认真观察。(学生观看图片,师板---动物)
二、师生互动、深入体验
1.看了这些动物，你最喜欢哪个区的动物？（禽鸟区、爬行动物区、猛兽区等）
2.给你印象最深的是哪一种动物？为什么？它有什么特征？
3.学生分别描述自己最喜欢动物的生活习性和形态特征。（师及时给予表扬）
4.师小结：看来小朋友们都很认真观察，还能说出各种动物的形态特征、生活习性等方面的知识，真是太棒了！平时大家都画过这些动物吗？你们都画过呀！用画笔来记录观察到的每一点、每一滴，是个好办法。今天老师还想到了另一种方法，你们想知道吗？（师板书——捏泥）
三、巩固旧知
1.玩过橡皮泥吗？用它捏过什么？
2.一年级我们学过用橡皮泥捏制各种各样的食品和餐具，学会了搓、捏、压、粘、卷、揉、接等方法，能回忆一下你捏制了什么吗？
3.小朋友和我一起用手势来复习一下各种制作方法，听老师的口令，每一种方法做三次。
四、欣赏借鉴
1.课件展示捏泥动物作品。
2.师引导欣赏动物特征、形态、比例关系、色彩搭配等基本知识。
3.师用较快速度展示大熊猫的制作过程与方法，并介绍搓、捏、压、粘、卷、揉、接等方法的运用。
五、创作体验
1.师出示沙盘并导入：世界上很多动物已经离我们远去了，为了能更好的保护动物，我们的向导哪咤在一片宽阔的草地上，想设计建造一个动物园，并设立动物保护区。他已设计了几种方案，并制作好了沙盘模型。（分发沙盘给各小组）可是动物园里要请来哪些小动物呢？他想请在座的小朋友们帮助制作一些动物模型，并合理的安排在沙盘上。好让他向好朋友们介绍他的计划。
2.各小组要认真观察沙盘，注意水上、草地、树上该请什么动物种类较合适。小组合理分工,用橡皮泥捏一到二件你喜欢的动物,集体合作完成小小动物园。
3.还要注意比例关系、动态特征、色彩搭配等事项。
4.好多小朋友都等不及了，那就赶快拿出你的橡皮泥，动起来吧！
5.师播放音乐《我和动物好朋友》，学生自主合作练习。
六、巡视指导
1.各组应注意分工，作品不宜太单一。
2.动物大小比例关系。
3.色彩搭配。
4.动物放置位置。
5.制作方法的合理运用。
6.师及时给予鼓励。
七、作品展示
1.小组交叉参观交流，各组谈谈自己的创意，互相评价小小动物园。师展示代表性作品讲解分析。对制作精美的和及时完成任务的小组给予肯定和鼓励，并由小组组长谈设想及成功的秘诀。对存在问题的作品进行分析与激励。
2. 哪咤看了小朋友们的作品呀，很是开心。他呀急冲冲的去邀请他的好朋友了！临走前委托老师代他谢谢在座的所有小朋友。还说了，有你们的帮助他这个保护动物的计划一定会更早实现的。
八、回味体验、课外延伸
1.师生总结本课学习，谈谈这节课的收获或感受。
2.动物是我们人类的好朋友，与我们人类息息相关，是我们保护的对象。要保护好它们，就要从身边的小事做起，保护环境，给它们创造良好的生存空间。——保护动物，让我们一同努力！
教学反思：
本课教学设计由创设情景导入、认识体验，到巩固捏制的基本方法和步骤，通过深入体验、直观感受等教学策略，注重课堂教学的组织。重视学法指导和对动物造型的认识，轻松解决本课教学重点与难点。培养学生团结合作的精神。以哪咤的保护动物计划贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩，对学生不仅仅是激发兴趣，在造型表现的活动中，还养成从小保护自然生态环境的意识。
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