统编版语文小升初专题复习——精讲修辞手法（解析+例题）

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小升初基础知识——修辞手法
概念解析：什么是修辞？
修辞：是指运用某种特定的表现方式来修饰语言文字，使所要表达的意思、叙述的事物准确，更生动形象、有感染力。
例句导读：“诗歌接龙”
(1)碧玉妆成一树高，
(2)不知细叶谁裁出， 。
(3)日照香炉生紫烟， 。
(4) ，手可摘星辰。
(5)欲把西湖比西子， 。
(6) ，疑是银河落九天。
(7) ，明月何时照我还？
(8)草长莺飞二月天， 。
完成诗歌接龙后，请同学们再讨论一下：他们都有什么样的共同点呢?
简而言之，修辞就是就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用，使之准确、鲜明、生动、有力的方法。所以修辞的方法有很多，你都知道哪些呢？
常见的修辞手法比喻、拟人、排比、借代、夸张、对偶、设问、反问
比喻
01定义：把有相似点的事物比作想要说的某一事物
02分类
明喻：露似珍珠月似弓。
暗喻：霎时间，长安街成了喧腾的大海。
借喻：两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
03作用：使表达形象生动。
注意事项：比喻句由本体、喻体、喻词构成，本体和喻体不能是同类事物。
例题练习：天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）。
拟人
01定义 把本不具备人感情和动作的事物变得和人一样。
02分类
把非生物拟人化：春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
把生物拟人化：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
把抽象概念拟人化：正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛。
03作用 让事物有感情、有语言、有动作，使描写事物生动形象。
排比
01定义 把3个或3个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。
02作用 起到增强语气、增强气势,使思想感情表达的更为强烈。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）
03仿写句子：人们都爱春天，爱她的风和丽，（ ），（ ）.......
借代
01定义 借一物来代替另一物，不直接说出要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
02作用 恰当地运用借代可以引人联想，使语句形象突出、特点鲜明、文笔精炼、生动形象。
巩固练习：这些词语代表的是什么呢？
手足（ ） 桃李（ ） 桑梓（ ）须眉（ ）
丝竹（ ） 饭碗（ ） 婵娟（ ）巾帼（ ）
夸张
01定义 运用丰富的想象力，在尊重客观事实的基础上，为了特定的目的进行夸大或缩小事物的形象、特征、作用、程度等，以此来增强表达效果的修辞方式。
02作用 通过言过其实的方法烘托气氛，突出事物的本质，加强作者的感情，引起读者的无限联想。
03分类
扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如：蜀道之难，难于上青天。
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
超前夸张：
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如：范仲淹《御街行》“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”也是这个意思。
对比
01定义 故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明就是对比，也叫对照。
02作用 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
03例句
例1：有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（两种不同的人做对比）
例2：虚心使人进步，骄傲使人落后。
例3：桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。（桂花与梅花、繁花做对比）
对偶
01定义 用两个字数相等、结构相同、词性相对、意义相关的短语或句子。
02作用 对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵。
03分类
正对：破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
反对：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：请看石上藤萝月，已映洲前芦花。
04要求 字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。

课时练习 ：
1.请你判断下面这些句子使用了什么修辞手法。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（2）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（3）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（4）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（5）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（6）有理走遍天下，无理寸步难行。
2.请你根据要求改写句子。
（1）树叶很绿。
用夸张手法： 。
（2）颗颗水珠在荷叶上滚动。?
用比喻的手法： 。
（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
用拟人的手法： 。
（4）风吹到脸上很痛。
用夸张手法： 。
设问
01定义 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
02作用 引人注意，启发思考。
03例句 社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
04练习 练习：
① 你能把这个句子变成有拟人有设问的句子吗？
“这是一根橡皮筋。” （ ）
反问
01定义 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
02作用 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
03例句
就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）
反复
01定义 通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调目的的修辞手法。（重复两个及以上词语即可）
02作用 能够突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象。
03分类
①连续反复 是指接连重复相同的词语或句子，中间没有其他的词语间隔。
②间隔反复 是指相同的词语或句子在文中间隔出现。
03例句 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
反语
01定义 故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种辞格叫反语，也叫“倒反”、“反话”。简单的来说，反语就是说反话，正话反说或反话正说。
02、作用 反语一般多用于揭露、批判、讽刺，有时也可以用它来表示风趣、幽默、诙谐，使语言在变化中变得意义更加鲜明、深刻。
03、分类
（1）以正当反 用正面的语句去表达反面的意思。
例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（夏衍《包身工》）
（‘慈祥’实则是“可恶”，“佳肴”其实是猪食，深刻地揭露了资产阶级的反动本质。）
（2）以反当正 用反面的语句去表达正面的意思。
例①：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》）
（狠心贼骂得并没有任何恶意，指的是女人们的丈夫，是女人们对丈夫的一个爱称。用骂来表达自己对亲人的强烈思念。）
例②：与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
（“胡作非为”贬义词。此处写出来我们的淘气，以及自由自在的快乐，表现了母亲的温柔和对我们的宠爱。）

打造妙语：
写一个短句来描绘天空，要求充分运用修辞方法，尽量匠心独运，文采飞扬。
茫茫夜空，满天繁星像洒在碧玉盘里的珍珠。星星眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。一轮明月挂在天空中，洒下皎洁的月光，河面上像披上了一层薄薄的银纱。

浅蓝色的天空透着宁静，流着一丝丝的云，像透明的衣裙，像梳理过的羽毛，像远处的山峦，像平原上银亮的溪流。它们缓缓而行，仿佛游历过美丽的仙境。
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《敬重卑微》
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。??
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì??cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。??
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？??
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí?jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。??
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。??
⑦生命的渺小、体力的（单薄??卑微??微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄??卑微??微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄??卑微??微薄）的力量，忽视了内在的精神。??
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？??
⑨世上称得上伟大的东西，往往（?????）体积，（??????）精神。千里之堤（tí?dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。??
注释：卑微：地位低下而渺小。??
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。??
练习题?
将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。??
联系短文内容理解句子，然后回答问题。
短文中共有三个问句。
第③自然段是设问句，它在文中起_______作用，第___自然段是这个设问句的回答。
第⑧自然段共有两个问句，第一个是反问句，改成陈述句应为___________第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：_________________
体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球"？
________________________________________
在第⑧自然段中，作者把______________比作了 “一根细小的针”。
(3)文章的最后一句话运用了 “千里之堤，溃于蚁穴"这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻___________________。这里用这个成语是为了说明____________________________
3.读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文'___________________________"________________________这一句相照应。
⑵用“___”在这一自然段中画岀由事物引起的联想的句子。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： _ _ ____、 。
4. “我"为什么要敬重卑微？(用原文句子回答)
。



参考答案示例：
诗歌接力：
(1)碧玉妆成一树高， （万条垂下绿丝绦）。
(2)不知细叶谁裁出， （二月春风似剪刀）。
(3)日照香炉生紫烟， （遥看瀑布挂前川）。
(4)（危楼高百尺） ，手可摘星辰。
(5)欲把西湖比西子， （ 淡妆浓抹总相宜)。
(6)（飞流直下三千尺） ，疑是银河落九天。
(7)(春风又绿江南岸) ，明月何时照我还？
(8)草长莺飞二月天， (拂堤杨柳醉春烟)。
（学生完成“诗歌接龙”）
比喻
例题练习：天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
这句话运用了（ 比喻 ）的修辞手法，把（ 繁星 ）比作（宝石 ）。
排比
03仿写句子：人们都爱春天，爱她的风和日丽，（爱她的朝气蓬勃 ），（ 爱她的春意盎然 ）（爱她的万物复苏）（爱她的百花竞放）.......
借代：
手足（ 兄弟 ）桃李（ 学生 ） 桑梓（ 故乡 ）须眉（ 男子 ）
丝竹（ 音乐 ）饭碗（ 工作 ） 婵娟（ 月亮 ）巾帼（ 女子 ）
课时练习 ：
1.请你判断下面这些句子使用了什么修辞手法。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
（2）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
（3）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 （夸张）
（4）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （夸张）
（5）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （排比）
（6）有理走遍天下，无理寸步难行。 （对偶）
2.请你根据要求改写句子。
（1）树叶很绿。
用夸张手法：树叶很绿，绿得快要滴落下来了 。
（2）颗颗水珠在荷叶上滚动。?
用比喻的手法：颗颗珍珠在荷叶上滚动 。
（3）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
用拟人的手法：窗外，翠竹迎着风，唱着欢快的歌儿 。
（4）风吹到脸上很痛。
用夸张手法： 风吹到脸上和刀刮一样痛 。
设问04练习 练习：
① 你能把这个句子变成有拟人有设问的句子吗？
“这是一根橡皮筋。” （这富有弹力的短圈是什么？原来是一根调皮的橡皮筋啊！ ）
【答案解析】
1 .单薄 卑微 微薄 不是 而是
2. 联系短文内容理解句子，然后回答问题。
(1)承上启下 第④ 比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。
启发我们：要热爱生命、积极向上、努力进取，不要自暴自弃、玩世不恭。
⑵因为“抱成黑团”的蚂蚁快速滚动像“管球”一样快。 蚂蚁的精神
⑶小事不补，酿成大祸。蚂蚁的恒心和力量。
3.
(1)众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黒团，然后像雪球一样飞速滚动，迷高火海。
（2）我仿佛看见汹涌的山火在蔓延，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
团结/团结合作 献身/舍己为人
4. 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。













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