数学四年级下青岛版五四制 分数的基本性质复习课件（14张ppt）1

课件14张PPT。好习惯：
1.课前准备:红笔、检测题、改错本……。
2.良好的听课环境。
优品质：
1.认真听。 2.仔细做。
3.勤思考。 4.善总结。
5.活运用。分数的意义和性质诊断讲评小学数学青岛版四年级下册第五单元简单回顾一、填空。 1.用分数表示下图中的涂色部分。
2. 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数，它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位；如果再增加（ ）个这样的分数单位，就等于最小的质数。
诊断讲评95513或3.诊断讲评一、填空。4.9305. 把3米长的铁丝平均分成8份，每份占全长的 ，每份是 米.81836105110015606001000二、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 诊断讲评1. 把7吨水泥平均分成8份，每份是总数的 。（ ）
2.分数的分子或分母同时乘或除以一个数（0除外），
分数的大小不变。 （ ）
3.真分数都小于1，假分数都大于1。 （ ）
4. 3米的 和1米 的 一样长。 （ ）
5.一个数的分母越大，它的分数单位就越大。 （ ）
×××√×三、选择（将正确答案的序号填在括号里）1.把一根绳子剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的 ，两段相比较（ ）。
A.第一段长 B.第二段长 C.一样长 D.无法比较
2. 有2个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分得（ ）个苹果。
3.在 中，a是非0的自然数，当a（ ）时，这个分数是真分数。
A. 小于9 B.大于9 C.等于9 D.大于等于9
诊断讲评DBA4. 的分母加上24，要使分数的大小不变，分子应加上（ ）。
A. 24 B. 8 C. 9 D.3
5.一个分数的分子不变，分母除以4，分数值（ ）。
A. 不变 B. 扩大到原来的4倍 C.缩小到原来的
D.无法确定
CB诊断讲评三、选择（将正确答案的序号填在括号里）被除数 除数 商四、计算1.把假分数化成带分数或整数。
2. 把下列数改写分母是20，而大小不变的分数。
诊断讲评6÷5=16÷8=219÷12=163÷20
=47÷18
=25÷9=
20÷4=5
五、解决问题1.一根彩带3米，一共做了5朵花。平均每朵花用
几分之几米的彩带?
? 3÷5= （米）答：平均每朵花用 米。
2. 四年级1班有女生21人,有男生19人。
（1）男生人数是女生人数的几分之几？
? 19÷21= 答：男生人数是女生人数的 。
（2）男生人数占全班人数的几分之几？女生人数占全班人数的几分之几？
?


诊断讲评女生人数是男生人数的几倍？3.王师傅2小时做了15个零件，李师傅6小时做了50个零件。谁做得快些？
? 王： 15÷2= （个） 李：50÷6= （个）
= < 答：李师傅做得快些。
4. 小齐购买了20支铅笔，送给邻居小弟4支。剩下的支数占总支数的几分之几？
? （20-4）÷20
=16÷20
= 答：剩下的支数占总支数的 。
诊断讲评五、解决问题5. 把15克糖放入85克水中，糖占糖水的几分之几？
15÷（15+85）
=15÷100
=
答：糖占糖水的 。
诊断讲评五、解决问题智慧拓展 你能找出大 于 又小于 的分数吗？这样的分数能找出多少个？
诊断讲评===……===……、 、 、 、 、 ……无数个1. 主要考察分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质。 2.分数相关题目要找准单位“1”、标准量。3.做题时，不仅要看结果，更要规范解题的过程。 诊断总结