北师大版七年级生物上册第1单元第2章《第1节 生物学是探索生命的科学》教学设计

第1单元 第2章第1节 生物学是探索生命的科学
阜阳市铁二处学校 吴劲松
教学目标
一、知识目标
1、列举生物学研究的对象和研究意义。
2、举例说明生物学家及他们对于生物学发展的主要贡献。
二、能力目标
搜集课内外的有关生物学家的资料，获取信息。
三、情感目标
认同生命科学是不断发展的，关注生物学的发展对人类的影响。
教学重点
列举生物学研究的对象和研究意义
教学难点
举例说明生物学家及他们对于生物学发展的主要贡献。
课前准备
搜集、整理你所敬佩的2—3位生物学家的资料，并说明科学家们研究的问题、研究的方法、取得的成就以及值得你敬佩的地方。
教学设计
一、情境导入
同学们，通过第一章的学习，我们已经知道，地球上不同的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多样的，这是为什么呢？而且，我们还知道生物的生存是与其环境相适应的，比如北极熊能适应北极的寒冷气候。这又是为什么呢？还有，我们人类是怎样来的？为什么我们的心脏能自动有节律的搏动？……
引出：生物世界奥秘无穷，这就需要我们进一步学习生物学知识以便我们能不断的探索这些奥秘并从中更加认识和热爱大自然。那么到底什么是生物学呢？它的研究对象到底是什么呢？
板书第一节课题（第1节生物学是探索生命的科学）
二、交流展示
学生把自己的收获与同学分享。
要求：1、每组派一名同学汇报。2、汇报时间在3—5分钟。3、每组同时委派一名同学，将汇报内容按照生物学家的名字、主要贡献和研究方法简要写在黑板上。
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三、讨论总结
1、生物学的研究内容是什么？
2、我们能从这些科学家身上学习到哪些生物学研究的基本方法？
3、我们能从这些科学家身上学习到哪些科学精神？
4、1665年英国科学家虎克利用自制显微镜观察到了软木塞的死细胞结构。随着光学显微镜的分辨率越来越高，人们利用它能更好地认识构成生物体（除病毒以外）的细胞结构。到了20世纪，随着电子显微镜的诞生，人们对细胞中的微观结构有了更加深刻的认识。这一事例说明了什么？
四、课堂反馈
五、课外作业
请利用课余时间查阅资料，看看除了书上课外读告诉我们的一些与生物学有关的职业外，还有哪些职业与生物学有关？你有兴趣从事这些职业吗？