第7课《我为少男少女们歌唱》同步练习（冀教版七年级下）
文档属性
| 名称 | 第7课《我为少男少女们歌唱》同步练习（冀教版七年级下） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教河大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-21 19:37:00 | ||
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文档简介
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7 我为少男少女们歌唱·同步练习
第一部分：
1．本文作者 ，是我国著名诗人和文学评论家，著有诗集 、 等。
2．诗歌是与 、 、 并列的文学体裁。
3．下面四组中体现了诗人丰富的想象力的一组是（ ）
A、我的泪流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了希望。
B、我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
C、所有使我像草一样颤抖的／快乐或好的思想，都就成声音飞到四面八方去吧。
D、我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。
4．下列诗句停顿有误的一项是（ ）
A、我／为／少男少女们／歌唱 B、我歌唱／早晨
C、我／歌唱／希望 D、我／歌唱／正在生长的／力量
5．这首诗真正的主体是（ ）
A、少男少女们 B、未来的事物 C、“我” D、正在生长的力量
6．你怎样理解“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中／去找你停留的地方”？
7．“所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想”一句中，“颤抖”的具体含义是什么？
8．“我重新变得年轻了”一句中，“重新”一词能否删掉？
读诗歌，回答问题：
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四面八方去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了希望。
9．第1节首句写“我为少男少女们歌唱”，意在说明 。
10．第1节二～五句话运用了什么修辞方法 其作用是什么
11．第3节诗中说的自己的“快乐或者好的思想”指的是什么 为什么要让“声音”“飞到四面八方去
12．将第1节诗与第2、第3节诗相比，作者在思维过程中，运用的思维方式有何不同
13．诗人为少男少女们歌唱，这里的少男少女是否是实指 为什么
14．诗人所歌唱的“早晨…”“希望…”“未来的事物”和“正在生长的力量”在诗中有何意义
第二部分：
听歌（何其芳）
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的 的青春；
就像早晨的 的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到 的蓝色的海洋；
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命!
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔腾！
14．请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填人诗中空缺处。
依次是：
15．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌
16．诗人将听到的歌声分为 、 、 三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象
17．本诗运用的最突出的表现手法是什么 有什么好处
18．下列对本诗分析不正确的一项是( )
A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。
C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。
D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
第三部分：
19．依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝， ；让那安闲的雨丝， ；让那多情的雨丝， ；让那无声的雨丝， 。
⑴抹去你思维上的俗 ⑵诉说你心中的爱
⑶洗去你心灵上的尘 ⑷拨动你心低的弦
A、⑶⑴⑷⑵ B、⑴⑵⑶⑷ C、⑴⑶⑵⑷ D、⑶⑷⑵⑴
20．制作卡片。抄写下面名言并作简要评析。
名言：人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……
21．“座右铭”是放在座位旁边用来激励、警戒自己的格言。千百年来，这小小的座右铭曾激励多少人发愤图强，立志成才。请你为自己拟一句座右铭。
《我为少男少女们歌唱》答案
1．何其芳、《预言》《夜歌和白天的歌》 2．小说、戏剧、散文 3．C 4．B 5．D 6．说明作者的感情与年轻人一样，能引起共鸣。 7．“颤抖”原义是发抖，在诗中应理解为受触动，震撼、激动。指进步的思想使诗人激动不已，受到鼓舞。 8．不能。“重新”说明诗人曾经年轻过，因时光流逝，社会影响而颓废，现在再度找回年轻的感觉。（意近即可） 9．写诗的题旨 10．排比抒发诗人对革命根据地新生活的赞美之情。 11．指对延安革命新生活的赞美，对革命前途的远大理想和美好憧憬；给“四面八方”的人们带去自由和快乐、温暖和幸福。 12．第1节运用联想，第2、第3节运用想像。 13．不是而是代表着一种新的生活，新的希望和新的力量。 14．暗含比喻，把少男少女比作“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”。因为是生机勃勃、充满朝气的、充满希望的。 15．不朽、金色、圆圆、辽远 19．诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。 16．低咽高昂温柔意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。 17．通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。 18．D 19．A 20．略 21．略
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7 我为少男少女们歌唱·同步练习
第一部分：
1．本文作者 ，是我国著名诗人和文学评论家，著有诗集 、 等。
2．诗歌是与 、 、 并列的文学体裁。
3．下面四组中体现了诗人丰富的想象力的一组是（ ）
A、我的泪流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了希望。
B、我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
C、所有使我像草一样颤抖的／快乐或好的思想，都就成声音飞到四面八方去吧。
D、我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。
4．下列诗句停顿有误的一项是（ ）
A、我／为／少男少女们／歌唱 B、我歌唱／早晨
C、我／歌唱／希望 D、我／歌唱／正在生长的／力量
5．这首诗真正的主体是（ ）
A、少男少女们 B、未来的事物 C、“我” D、正在生长的力量
6．你怎样理解“我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中／去找你停留的地方”？
7．“所有使我像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想”一句中，“颤抖”的具体含义是什么？
8．“我重新变得年轻了”一句中，“重新”一词能否删掉？
读诗歌，回答问题：
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四面八方去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了希望。
9．第1节首句写“我为少男少女们歌唱”，意在说明 。
10．第1节二～五句话运用了什么修辞方法 其作用是什么
11．第3节诗中说的自己的“快乐或者好的思想”指的是什么 为什么要让“声音”“飞到四面八方去
12．将第1节诗与第2、第3节诗相比，作者在思维过程中，运用的思维方式有何不同
13．诗人为少男少女们歌唱，这里的少男少女是否是实指 为什么
14．诗人所歌唱的“早晨…”“希望…”“未来的事物”和“正在生长的力量”在诗中有何意义
第二部分：
听歌（何其芳）
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的 的青春；
就像早晨的 的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到 的蓝色的海洋；
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命!
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔腾！
14．请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填人诗中空缺处。
依次是：
15．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌
16．诗人将听到的歌声分为 、 、 三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象
17．本诗运用的最突出的表现手法是什么 有什么好处
18．下列对本诗分析不正确的一项是( )
A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。
B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。
C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。
D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
第三部分：
19．依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝， ；让那安闲的雨丝， ；让那多情的雨丝， ；让那无声的雨丝， 。
⑴抹去你思维上的俗 ⑵诉说你心中的爱
⑶洗去你心灵上的尘 ⑷拨动你心低的弦
A、⑶⑴⑷⑵ B、⑴⑵⑶⑷ C、⑴⑶⑵⑷ D、⑶⑷⑵⑴
20．制作卡片。抄写下面名言并作简要评析。
名言：人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……
21．“座右铭”是放在座位旁边用来激励、警戒自己的格言。千百年来，这小小的座右铭曾激励多少人发愤图强，立志成才。请你为自己拟一句座右铭。
《我为少男少女们歌唱》答案
1．何其芳、《预言》《夜歌和白天的歌》 2．小说、戏剧、散文 3．C 4．B 5．D 6．说明作者的感情与年轻人一样，能引起共鸣。 7．“颤抖”原义是发抖，在诗中应理解为受触动，震撼、激动。指进步的思想使诗人激动不已，受到鼓舞。 8．不能。“重新”说明诗人曾经年轻过，因时光流逝，社会影响而颓废，现在再度找回年轻的感觉。（意近即可） 9．写诗的题旨 10．排比抒发诗人对革命根据地新生活的赞美之情。 11．指对延安革命新生活的赞美，对革命前途的远大理想和美好憧憬；给“四面八方”的人们带去自由和快乐、温暖和幸福。 12．第1节运用联想，第2、第3节运用想像。 13．不是而是代表着一种新的生活，新的希望和新的力量。 14．暗含比喻，把少男少女比作“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”。因为是生机勃勃、充满朝气的、充满希望的。 15．不朽、金色、圆圆、辽远 19．诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。 16．低咽高昂温柔意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。 17．通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。 18．D 19．A 20．略 21．略
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