6.3 生活中的透镜 导学设计
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文档简介
三、 生活中的透镜
教材解读
本节是凸透镜成像在实际生活中的具体应用。对于照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜成像只要通过实验认识即可，对于其成像的具体过程不必深入分析，另外，要了解显微镜和望远镜的结构。通过本节的学习，达到认识凸透镜在照相机、幻灯机等光学器件中的应用和作用的目的
教学目标
知识与技能
了解透镜在日常生活中的应用。
知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本构造和原理。
3.了解望远镜的工作原理
过程与方法
1.尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
2.通过亲自制作和使用望远镜，加深对其成像原理的理解
情感、态度与价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
2.勇于研究日常用品或器材中的物理学原理，并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。
3.通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦
重点难点
重点：通过实验探究和观察，归纳出照相机、投影仪、放大镜等的成像特点。
难点：在实际应用中，照相机、投影仪和放大镜成像时，像变小或变大时的调节
实验探究总结
照相机调节方法： 一般情况，物体不动，调节照相机的镜头和焦距。例如照完全身像后，照半身像时应将照相机靠近人，镜头向前伸，使人的像变大。
投影仪： 投影仪利用物体在透镜1倍焦距和2倍焦距之间成倒立、放大的实像的原理来成像，所以放置投影片时需倒放。若要使银幕上的字变大，应将银幕固定不动，投影仪镜头向下调，投影仪向后移动。
放大镜： 调节放大镜到物体之间的距离可以改变所看到的物体虚像的大小。在1倍焦距以内，放大镜越靠近物体，看到的像越小
备课资料
word版电子教案、匹配的课件见光盘“教学参考资源”文件夹之本节相应内容
【导入一】 (创设问题情景引入新课)
①[提出问题] (展示一张毕业照片)怎样把如此美丽的笑脸记录在一张小小的纸片上？
[学生回答] 用照相机。
[继而提问] 为什么照相机可以实现这一功能？它又是怎样实现的？引入新课。
②教师提前制作一个照相机模型，上课后让学生观察其成像情况，提出问题：利用照相机为什么能得到倒立、缩小的像呢？照相机的结构是怎样的呢？让学生带着疑问，教师引导拆开发现其主要结构就Ｋ
是一个凸透镜。教师总结：其实生活中很多巧妙的东西的原理是很简单的。生活中有哪些仪器同照相机一样利用了凸透镜呢？引入新课。
【导入二】 (实验引入新课)
教师利用投影仪(幻灯机)向屏幕上投影字母“F”，提出问题：要怎样放置投影片，才能在屏幕上得到正立的“F”呢？学生猜想后，试着放置，并观察屏幕上像的形状，思考原因。引入新课。
【导入三】 (探究活动引入新课)
给每一实验小组发两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，重叠后通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜间的距离，直到看得最清楚为止。问：看到的物体是放大了还是缩小了？把两个凸透镜的位置对调，有什么新的发现？总结：这就是显微镜与望远镜的原理。引入新课。
【导入四】 (直接引入新课)
①在前两节课中，我们学习了透镜的相关知识，知道了凸透镜的成像情况，透镜的这些特点使它在日常生活中有着广泛的应用。这节课我们来共同认识一下生活中的透镜。引入新课。
②我们到现在已经学习了平面镜、凸透镜、凹透镜，并且知道了平面镜能够成等大的虚像，在生活中有广泛的应用；那么凸透镜在生活中有没有应用呢？学生举例。引入新课。
学点1 幻灯机和投影仪
观察：如图6－3－1所示。
图6－3－1
思考：
问题1：反光镜、聚光镜的作用是把光源发出的光会聚到幻灯片，把幻灯片照亮。幻灯片相当于“探究凸透镜成像规律”实验中的蜡烛，镜头相当于__凸透镜__，银幕相当于__光屏__。
问题2：幻灯机在工作时，要想在银幕上得到正立的像，幻灯片要__倒插__。若要使银幕上的像大一些，应当使幻灯片和镜头间的距离(物距)__减小__一些，同时使银幕与镜头间的距离(像距)__增大__一些。
观察：如图6－3－2所示。
图6－3－2
思考：
问题1：投影仪中，平面镜的作用是__改变光路__。若要使银幕上的像大一些，应当使投影片和镜头间的距离(物距)__减小__一些，同时使银幕与镜头间的距离(像距)__增大__一些。
问题2：幻灯机和投影仪的工作原理相同，都是利用当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，物体通过凸透镜成__倒立__、__放大__的实像来工作的。
学点2 照相机
观察：如图6－3－3所示。
图6－3－3
思考：
问题1：照相机中的镜头相当于“探究凸透镜成像规律”实验中的__凸透镜__，底片相当于__光屏__。来自物体的光线(物距大于2倍焦距)经镜头后在底片上成一个__倒立__、__缩小__的实像。镜头到底片间的距离(像距)__在1倍焦距和2倍焦距之间__。
问题2：若要物体在底片上的像大一些，应当减小物距，增大像距，即照相机离物体__近__一些，同时将镜头往__外__拉，使镜头与底片的距离__远__一些。
学点3 放大镜
观察：如图6－3－4所示。
图6－3－4
思考：
问题1：放大镜就是一个焦距比较小的凸透镜。物体通过放大镜成一个放大的像，但这个像与投影仪、照相机所成的像不同。物体到放大镜的距离__小于1倍焦距__，所成的像是__正立__、__放大__的__虚__像，并且像与物在凸透镜的__同侧__。
问题2：若要想通过放大镜所看到的物体更大一些，放大镜与被观察的物体间的距离要__远__一些。
学点4 望远镜
观察：如图6－3－5所示。
图6－3－5
思考：
问题：普通望远镜的物镜相当于一个焦距比较__大__的凸透镜，目镜相当于一个焦距比较__小__的凸透镜。远处的物体通过物镜成__倒立__、__缩小__的__实__像。而这个像又落在目镜的__焦点__以内，目镜起到了放大镜的作用。因此观察者可以看到__正立__、__放大__的__虚__像。
学点5 显微镜
图6－3－6
观察：如图6－3－6所示。
思考：
问题1：显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个__凸透镜__。物镜的焦距__较小__，目镜的焦距__较大__。
问题2：待观察物体通过物镜成__倒立__、__放大__的__实__像，这个像落在目镜的焦距以内，通过目镜成__正立__、__放大__的__虚__像。所以用显微镜观察物体时放大的倍数更大，可以看到微生物、细胞等人眼无法直接看到的微小物体。
问题3：显微镜的放大倍数等于__物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积__。
教材解读
本节是凸透镜成像在实际生活中的具体应用。对于照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜成像只要通过实验认识即可，对于其成像的具体过程不必深入分析，另外，要了解显微镜和望远镜的结构。通过本节的学习，达到认识凸透镜在照相机、幻灯机等光学器件中的应用和作用的目的
教学目标
知识与技能
了解透镜在日常生活中的应用。
知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本构造和原理。
3.了解望远镜的工作原理
过程与方法
1.尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
2.通过亲自制作和使用望远镜，加深对其成像原理的理解
情感、态度与价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
2.勇于研究日常用品或器材中的物理学原理，并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。
3.通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦
重点难点
重点：通过实验探究和观察，归纳出照相机、投影仪、放大镜等的成像特点。
难点：在实际应用中，照相机、投影仪和放大镜成像时，像变小或变大时的调节
实验探究总结
照相机调节方法： 一般情况，物体不动，调节照相机的镜头和焦距。例如照完全身像后，照半身像时应将照相机靠近人，镜头向前伸，使人的像变大。
投影仪： 投影仪利用物体在透镜1倍焦距和2倍焦距之间成倒立、放大的实像的原理来成像，所以放置投影片时需倒放。若要使银幕上的字变大，应将银幕固定不动，投影仪镜头向下调，投影仪向后移动。
放大镜： 调节放大镜到物体之间的距离可以改变所看到的物体虚像的大小。在1倍焦距以内，放大镜越靠近物体，看到的像越小
备课资料
word版电子教案、匹配的课件见光盘“教学参考资源”文件夹之本节相应内容
【导入一】 (创设问题情景引入新课)
①[提出问题] (展示一张毕业照片)怎样把如此美丽的笑脸记录在一张小小的纸片上？
[学生回答] 用照相机。
[继而提问] 为什么照相机可以实现这一功能？它又是怎样实现的？引入新课。
②教师提前制作一个照相机模型，上课后让学生观察其成像情况，提出问题：利用照相机为什么能得到倒立、缩小的像呢？照相机的结构是怎样的呢？让学生带着疑问，教师引导拆开发现其主要结构就Ｋ
是一个凸透镜。教师总结：其实生活中很多巧妙的东西的原理是很简单的。生活中有哪些仪器同照相机一样利用了凸透镜呢？引入新课。
【导入二】 (实验引入新课)
教师利用投影仪(幻灯机)向屏幕上投影字母“F”，提出问题：要怎样放置投影片，才能在屏幕上得到正立的“F”呢？学生猜想后，试着放置，并观察屏幕上像的形状，思考原因。引入新课。
【导入三】 (探究活动引入新课)
给每一实验小组发两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，重叠后通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜间的距离，直到看得最清楚为止。问：看到的物体是放大了还是缩小了？把两个凸透镜的位置对调，有什么新的发现？总结：这就是显微镜与望远镜的原理。引入新课。
【导入四】 (直接引入新课)
①在前两节课中，我们学习了透镜的相关知识，知道了凸透镜的成像情况，透镜的这些特点使它在日常生活中有着广泛的应用。这节课我们来共同认识一下生活中的透镜。引入新课。
②我们到现在已经学习了平面镜、凸透镜、凹透镜，并且知道了平面镜能够成等大的虚像，在生活中有广泛的应用；那么凸透镜在生活中有没有应用呢？学生举例。引入新课。
学点1 幻灯机和投影仪
观察：如图6－3－1所示。
图6－3－1
思考：
问题1：反光镜、聚光镜的作用是把光源发出的光会聚到幻灯片，把幻灯片照亮。幻灯片相当于“探究凸透镜成像规律”实验中的蜡烛，镜头相当于__凸透镜__，银幕相当于__光屏__。
问题2：幻灯机在工作时，要想在银幕上得到正立的像，幻灯片要__倒插__。若要使银幕上的像大一些，应当使幻灯片和镜头间的距离(物距)__减小__一些，同时使银幕与镜头间的距离(像距)__增大__一些。
观察：如图6－3－2所示。
图6－3－2
思考：
问题1：投影仪中，平面镜的作用是__改变光路__。若要使银幕上的像大一些，应当使投影片和镜头间的距离(物距)__减小__一些，同时使银幕与镜头间的距离(像距)__增大__一些。
问题2：幻灯机和投影仪的工作原理相同，都是利用当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，物体通过凸透镜成__倒立__、__放大__的实像来工作的。
学点2 照相机
观察：如图6－3－3所示。
图6－3－3
思考：
问题1：照相机中的镜头相当于“探究凸透镜成像规律”实验中的__凸透镜__，底片相当于__光屏__。来自物体的光线(物距大于2倍焦距)经镜头后在底片上成一个__倒立__、__缩小__的实像。镜头到底片间的距离(像距)__在1倍焦距和2倍焦距之间__。
问题2：若要物体在底片上的像大一些，应当减小物距，增大像距，即照相机离物体__近__一些，同时将镜头往__外__拉，使镜头与底片的距离__远__一些。
学点3 放大镜
观察：如图6－3－4所示。
图6－3－4
思考：
问题1：放大镜就是一个焦距比较小的凸透镜。物体通过放大镜成一个放大的像，但这个像与投影仪、照相机所成的像不同。物体到放大镜的距离__小于1倍焦距__，所成的像是__正立__、__放大__的__虚__像，并且像与物在凸透镜的__同侧__。
问题2：若要想通过放大镜所看到的物体更大一些，放大镜与被观察的物体间的距离要__远__一些。
学点4 望远镜
观察：如图6－3－5所示。
图6－3－5
思考：
问题：普通望远镜的物镜相当于一个焦距比较__大__的凸透镜，目镜相当于一个焦距比较__小__的凸透镜。远处的物体通过物镜成__倒立__、__缩小__的__实__像。而这个像又落在目镜的__焦点__以内，目镜起到了放大镜的作用。因此观察者可以看到__正立__、__放大__的__虚__像。
学点5 显微镜
图6－3－6
观察：如图6－3－6所示。
思考：
问题1：显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个__凸透镜__。物镜的焦距__较小__，目镜的焦距__较大__。
问题2：待观察物体通过物镜成__倒立__、__放大__的__实__像，这个像落在目镜的焦距以内，通过目镜成__正立__、__放大__的__虚__像。所以用显微镜观察物体时放大的倍数更大，可以看到微生物、细胞等人眼无法直接看到的微小物体。
问题3：显微镜的放大倍数等于__物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积__。