二年级下册美术教案- 第8课 洗澡 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第8课 洗澡 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-16 17:13:21 | ||
图片预览
文档简介
《洗澡》基于标准的教学设计
课题：洗澡
目标分解依据：
1.课程标准的相关要求：
本课属于“造型·表现”学习领域，是依据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式，根据2011版《美术课程标准》对这一学段“造型·表现”学习领域的要求，本课教学设计重在引导学生认真观察，记忆洗澡这一生活内容，大胆自由地表现洗澡时的动作、表情、场景等，体验美术创作的乐趣。
2.基于标准的教材分析：
在本课之前，教材安排了《画自己》、《下雨了》、《好吃的水果》、《刷牙》等一系列学生熟悉的生活题材的课程，并进行了创作表现，为本节课的学习打下了基础，以《洗澡》为主题进行创作，其编写意图在于从学生熟悉而喜欢的生活入手，引导学生展开观察、回忆、想象和创作，学会用美术的语言记录生活，表达感受，并赞美清洁的好习惯。
3.基于标准的学情分析：
洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这一活动的感受、印象和态度都为创作打下了良好的情感基础。
教学目标
1.引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等，尝试运用绘画的形式，大胆地想象、创造性地表现洗澡场面，培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。
2.通过创设情境，激发学生的创作乐趣，通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材，通过添画、拼摆、对比观察和教师示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想象，在感受、体验和探究的过程中完成创作。
3.在美术活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情趣，并养成爱清洁的好习惯。
教学重难点
1.教学重点
（1）回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。
（2）用绘画的形式对洗澡场面进行创造性的表现。
2.教学难点
（1）洗澡时生动有趣的人体动态表现出来。
（2）适当添加环境和背景。
工具准备
素描本、水彩笔、勾线笔、油画棒等
学习过程设计：
创设情境 揭示主题
1.播放《洗澡歌》视频，让学生猜猜歌曲和视频中的小人在做什么？ 洗澡
（意图：用视频和歌曲导入课堂，创设情境，激发学生学习兴趣。）
提问学生：（1）我们为什么要洗澡？ 洗澡不仅可以消除皮肤污垢，增强皮肤抗病能力，还能加强血液循环，消除身心疲劳，促进睡眠。 （2）洗澡时我们应该注意些什么？ 时间不能太长，不能饭后立刻洗澡，身上有汗时也不能马上洗澡等。 （3）洗澡需要哪些物品呢？ 洗发水、毛巾、肥皂、澡巾等。
（意图：从生活中的洗澡细节引入到课堂中，让学生感受到艺术来源于生活，又高于生活，并在随后的学习中，更能将生活与艺术相结合。）
出示课题，并板书：洗澡
回顾旧知 讲授新课
1.回忆细节，增加乐趣
想一想：洗澡时会发生哪些有趣的事情？你洗澡时心情怎么样？ 有很多泡泡，玻璃、镜子模糊等，开心、兴奋、大哭、伤心等。
（意图：通过回忆洗澡时的场景，描述自己的感受，进一步感悟洗澡的乐趣。）
2.观察动态，概括表现
（1）播放《洗澡歌》，并邀请会跳洗澡舞的同学向前表演，其他同学站在自己的位置上做一些洗澡的动作。
（2）课件展示一些洗澡的动态，并请一位同学用自己的身体做出洗澡的动态。
（意图：通过视频、跳舞、摆动态等形式，让学生亲身进一步感受洗澡的动态，并将这些动态应用到画面中。）
3.环境表情，增添情趣
（1）除了我们人需要洗澡之外，请同学们思考一下，还有谁喜欢洗澡？ 小狗、小猫、小象、地球、栏杆、桌子、地面、汽车等，并出示图片。
（意图：通过让学生联想身边一些事物，锻炼学生的发散思维，并提高学生的观察能力。）
（2）出示一些图片，并请同学们思考：他们喜欢在哪里洗澡？周围环境又是怎样的？ 如：河马喜欢在水里洗澡、小宝宝喜欢在浴盆洗澡等。
（意图：通过观察图片，进一步联想洗澡的背景，丰富学生思维，并在绘画中增添背景，使画面更加完整。）
研究构图 突出主题
1.一个人时在画面中的位置：教师出示两张图片，请同学们比较这两幅图片哪张构图更好？为什么？ 主体物突出，并且添加背景，使画面更加完整。 板书：主体物突出
（意图：通过对比，让学生更能掌握构图的方法。）
2.人或动物多时在画面中的位置：教师分别出示表现动物多的图片和人多的图片，请同学从这两幅画中观察都有哪些绘画方法？
大小、主次、前后、远近以及遮挡关系。 板书：大小、主次、前后、远近、遮挡。
（意图：通过在作品中感受绘画方法，提高学生的绘画技能。）
3.教师出示一些优秀学生作品，帮助学生分析这些作品的优点。
（意图：通过观察作品，感悟作品的艺术美，并应用到自己的绘画中）
（四）艺术实践
1.画一幅表现洗澡时的有趣场景。
2.动作、表情要生动。
3.构图要饱满。
（五）作业展评 检验效果
将部分有代表性的学生作品通过展台进行展示，并让学生说一说喜欢哪一幅，说出画面中的优缺点。
（六）板书设计
洗澡
主体物突出
大小、主次、前后、远近、遮挡
课题：洗澡
目标分解依据：
1.课程标准的相关要求：
本课属于“造型·表现”学习领域，是依据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式，根据2011版《美术课程标准》对这一学段“造型·表现”学习领域的要求，本课教学设计重在引导学生认真观察，记忆洗澡这一生活内容，大胆自由地表现洗澡时的动作、表情、场景等，体验美术创作的乐趣。
2.基于标准的教材分析：
在本课之前，教材安排了《画自己》、《下雨了》、《好吃的水果》、《刷牙》等一系列学生熟悉的生活题材的课程，并进行了创作表现，为本节课的学习打下了基础，以《洗澡》为主题进行创作，其编写意图在于从学生熟悉而喜欢的生活入手，引导学生展开观察、回忆、想象和创作，学会用美术的语言记录生活，表达感受，并赞美清洁的好习惯。
3.基于标准的学情分析：
洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这一活动的感受、印象和态度都为创作打下了良好的情感基础。
教学目标
1.引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等，尝试运用绘画的形式，大胆地想象、创造性地表现洗澡场面，培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。
2.通过创设情境，激发学生的创作乐趣，通过观察、回忆和表演等活动，为创作积累素材，通过添画、拼摆、对比观察和教师示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想象，在感受、体验和探究的过程中完成创作。
3.在美术活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情趣，并养成爱清洁的好习惯。
教学重难点
1.教学重点
（1）回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境。
（2）用绘画的形式对洗澡场面进行创造性的表现。
2.教学难点
（1）洗澡时生动有趣的人体动态表现出来。
（2）适当添加环境和背景。
工具准备
素描本、水彩笔、勾线笔、油画棒等
学习过程设计：
创设情境 揭示主题
1.播放《洗澡歌》视频，让学生猜猜歌曲和视频中的小人在做什么？ 洗澡
（意图：用视频和歌曲导入课堂，创设情境，激发学生学习兴趣。）
提问学生：（1）我们为什么要洗澡？ 洗澡不仅可以消除皮肤污垢，增强皮肤抗病能力，还能加强血液循环，消除身心疲劳，促进睡眠。 （2）洗澡时我们应该注意些什么？ 时间不能太长，不能饭后立刻洗澡，身上有汗时也不能马上洗澡等。 （3）洗澡需要哪些物品呢？ 洗发水、毛巾、肥皂、澡巾等。
（意图：从生活中的洗澡细节引入到课堂中，让学生感受到艺术来源于生活，又高于生活，并在随后的学习中，更能将生活与艺术相结合。）
出示课题，并板书：洗澡
回顾旧知 讲授新课
1.回忆细节，增加乐趣
想一想：洗澡时会发生哪些有趣的事情？你洗澡时心情怎么样？ 有很多泡泡，玻璃、镜子模糊等，开心、兴奋、大哭、伤心等。
（意图：通过回忆洗澡时的场景，描述自己的感受，进一步感悟洗澡的乐趣。）
2.观察动态，概括表现
（1）播放《洗澡歌》，并邀请会跳洗澡舞的同学向前表演，其他同学站在自己的位置上做一些洗澡的动作。
（2）课件展示一些洗澡的动态，并请一位同学用自己的身体做出洗澡的动态。
（意图：通过视频、跳舞、摆动态等形式，让学生亲身进一步感受洗澡的动态，并将这些动态应用到画面中。）
3.环境表情，增添情趣
（1）除了我们人需要洗澡之外，请同学们思考一下，还有谁喜欢洗澡？ 小狗、小猫、小象、地球、栏杆、桌子、地面、汽车等，并出示图片。
（意图：通过让学生联想身边一些事物，锻炼学生的发散思维，并提高学生的观察能力。）
（2）出示一些图片，并请同学们思考：他们喜欢在哪里洗澡？周围环境又是怎样的？ 如：河马喜欢在水里洗澡、小宝宝喜欢在浴盆洗澡等。
（意图：通过观察图片，进一步联想洗澡的背景，丰富学生思维，并在绘画中增添背景，使画面更加完整。）
研究构图 突出主题
1.一个人时在画面中的位置：教师出示两张图片，请同学们比较这两幅图片哪张构图更好？为什么？ 主体物突出，并且添加背景，使画面更加完整。 板书：主体物突出
（意图：通过对比，让学生更能掌握构图的方法。）
2.人或动物多时在画面中的位置：教师分别出示表现动物多的图片和人多的图片，请同学从这两幅画中观察都有哪些绘画方法？
大小、主次、前后、远近以及遮挡关系。 板书：大小、主次、前后、远近、遮挡。
（意图：通过在作品中感受绘画方法，提高学生的绘画技能。）
3.教师出示一些优秀学生作品，帮助学生分析这些作品的优点。
（意图：通过观察作品，感悟作品的艺术美，并应用到自己的绘画中）
（四）艺术实践
1.画一幅表现洗澡时的有趣场景。
2.动作、表情要生动。
3.构图要饱满。
（五）作业展评 检验效果
将部分有代表性的学生作品通过展台进行展示，并让学生说一说喜欢哪一幅，说出画面中的优缺点。
（六）板书设计
洗澡
主体物突出
大小、主次、前后、远近、遮挡