北师大版七年级生物上册第一单元第1、2章复习学案（Word版，无答案）
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级生物上册第一单元第1、2章复习学案（Word版，无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-16 19:38:50 | ||
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文档简介
第一单元第1、2章复习教案（北师大版七年级上册）
教学目标
知识目标：
（1）掌握的生物圈及生物多样性
（2）掌握和区别生物的共同特征
（3）理解生物与环境的适应和影响
（4）理解失误对环境的适应和影响
（5）掌握生物研究的基本方法，特别是实验法
（6）说出生物学发展史
2、能力目标：
（1）能回忆或再认第一第二章有关的概念、组成、范围、特征和影响等方面的知识。
（2）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。
（3）能够运用试题给出的相关生物学信息，综合所学知识解决相关的生物学问题。
3、情感目标：
通过第一单元的内容的复习，通过试题实现教材联系实际，培养学生生物素养。
教学重难点
掌握和区别生物的共同特征；
理解生物对环境的适应和影响；
掌握生物学研究的实验法一般步骤和要点。
教学过程
（一）、引入 （多媒体）展示第一单元考点梳理
课题 第一单元 认识生命
生命的世界 （学生阅读要点，明确复习目标）
（考点1）：生物的多样性（学生课前预习填写以下呈现的所有考点内容）
1、生物多样性包括： 多样性、 多样性、 多样性。 是物种多样性的基础。
2、 是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的 及其 .生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物圈的范围包括： 的下层、整个 和 的上层。
4、练习：典例分析，练习巩固
（考点2）：生物的特征
生物的特征：①生物的生活需要 ； ②生物能进行 ；
③生物能排出体内产生的 ；
④生物能对外界的 作出反应；
⑤生物能 和 ；⑥除 以外，生物都是由细胞构成的。
★ 是生物最基本的特征，在此基础是生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
练习：典例分析，练习巩固
（考点3）生物与环境的相互作用
1、生物能 环境，也能 和 环境。
生物对环境的适应： （如冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈褐色；不同环境中的蛙具有与环境相近的体色）。
某些长有毒毛的蛾类幼虫体表有鲜艳的色彩和斑纹。
（如竹节虫等）。
如骆驼尿液少，体温升到46℃时才出汗，沙漠植物多根系发达，叶片退化成刺等，这些都是对沙漠缺水的 。
练习：典例分析，练习巩固
第二章 探索生命
（考点1）：生物学是探索生命的科学
生物学的发展历程：19世纪初，法国学者 首次提出“ ”
这个科学名词。瑞典科学家 创立了统一的 。英国科学家 是生物进化理论的创始人。英国人哈维发现了 。美国科学家 和英国科学家 发现了 。
2、生物学的研究对象是生命现象：生物科学是自然科学中一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学；生物学是研究 的科学，是自然科学中一门 为基础的基础科学。
练习：典例分析，练习巩固
（考点2）：生物学研究的基本方法
1、 是现代生物学研究重要方法，其他方法如：观察法、比较法、文献法、调查法（有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查）
2、在制定探究实验方案时，一般只设 变量因素。每个变量因素应该设置 。
3、用实验法探究影响生物分布的环境因素。探究光对鼠妇生活的影响（六个步骤）：
⑴ ：光会影响鼠妇的生活吗？ ⑵ ：光会影响鼠妇的生活。
⑶ ：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。（实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都 。
⑷实施计划。⑸得出结论。 ⑹表达、交流。
注意：实验结束后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
练习：典例分析，练习巩固
课堂巩固练习（分组讨论，学生回答）
练习巩固（课堂练习）
1、下列选项属于生物的是（ ）
A、机器人 B、钟乳石 C、珊瑚礁 D、生石花
2、以下内容不能表示生物多样性的是（ ）
A、生物种类多样性 B、基因的多样性
C、生物数量的多样性 D、生态系统的多样性
3、（2016.菏泽）菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（ ）
A、遗传多样性 B、生态系统多样性 C、物种多样性 D、植物种类多样性
4、（原创）为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需要将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（ ）
A、观察法 B、调查法 C、测量法 D、实验法
5、（2016.成都）地球上最大的生态系统叫做（ ）
A、大气圈 B、生物圈 C、水圈 D、岩石圈
6、（2016.盐城）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”这句话体现了小草的生命现象是 （ ）
A、需要营养 B、能生长 C、能呼吸 D、能排泄废物
7、（贵成四中模拟）用观察法研究动物的行为，必须置于（ ）
A、实验室里 B、家养状态下 C、野外自然状态下 D、圈养笼子里
8、（2016 .济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（ ）
A、竞争 B、合作 C、共生 D、捕食
9、（2016. 遂宁）新疆达克拉马沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（ ）
A、阳光 B、空气 C、温带 D、水分
10、（2016. 淄博）我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大，这种现象说明（ ）
A、环境影响生物 B、生物适应环境 C、生物影响环境 D、生物与环境相互作用
11、（圣湖中学模拟）生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（ ）
A、夏天的大树下比较凉快 B、绿色植物能够更新空气
C、地衣能使岩石形成土壤 D、仙人掌的叶变成了刺状
12、至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，是由下列哪位科学家创立的（ ）
A、达尔文 B、林奈 C、孟德尔 D、哈维
13、（2016. 孝感）在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是（ ）
A、有水和无光 B、高温和弱光 C、干燥和潮湿 D、弱光和无氧
14、在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（ ）
A、草地、裸地、灌木丛的温度差异 B、无对照，不能说明任何问题
C、草地一天内的湿度变化 D、草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同
15、（2016. 荆门）下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（ ）
A、生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B、现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式
C、“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
D、同种生物的个体之间只有合作关系
教学目标
知识目标：
（1）掌握的生物圈及生物多样性
（2）掌握和区别生物的共同特征
（3）理解生物与环境的适应和影响
（4）理解失误对环境的适应和影响
（5）掌握生物研究的基本方法，特别是实验法
（6）说出生物学发展史
2、能力目标：
（1）能回忆或再认第一第二章有关的概念、组成、范围、特征和影响等方面的知识。
（2）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。
（3）能够运用试题给出的相关生物学信息，综合所学知识解决相关的生物学问题。
3、情感目标：
通过第一单元的内容的复习，通过试题实现教材联系实际，培养学生生物素养。
教学重难点
掌握和区别生物的共同特征；
理解生物对环境的适应和影响；
掌握生物学研究的实验法一般步骤和要点。
教学过程
（一）、引入 （多媒体）展示第一单元考点梳理
课题 第一单元 认识生命
生命的世界 （学生阅读要点，明确复习目标）
（考点1）：生物的多样性（学生课前预习填写以下呈现的所有考点内容）
1、生物多样性包括： 多样性、 多样性、 多样性。 是物种多样性的基础。
2、 是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的 及其 .生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物圈的范围包括： 的下层、整个 和 的上层。
4、练习：典例分析，练习巩固
（考点2）：生物的特征
生物的特征：①生物的生活需要 ； ②生物能进行 ；
③生物能排出体内产生的 ；
④生物能对外界的 作出反应；
⑤生物能 和 ；⑥除 以外，生物都是由细胞构成的。
★ 是生物最基本的特征，在此基础是生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
练习：典例分析，练习巩固
（考点3）生物与环境的相互作用
1、生物能 环境，也能 和 环境。
生物对环境的适应： （如冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈褐色；不同环境中的蛙具有与环境相近的体色）。
某些长有毒毛的蛾类幼虫体表有鲜艳的色彩和斑纹。
（如竹节虫等）。
如骆驼尿液少，体温升到46℃时才出汗，沙漠植物多根系发达，叶片退化成刺等，这些都是对沙漠缺水的 。
练习：典例分析，练习巩固
第二章 探索生命
（考点1）：生物学是探索生命的科学
生物学的发展历程：19世纪初，法国学者 首次提出“ ”
这个科学名词。瑞典科学家 创立了统一的 。英国科学家 是生物进化理论的创始人。英国人哈维发现了 。美国科学家 和英国科学家 发现了 。
2、生物学的研究对象是生命现象：生物科学是自然科学中一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学；生物学是研究 的科学，是自然科学中一门 为基础的基础科学。
练习：典例分析，练习巩固
（考点2）：生物学研究的基本方法
1、 是现代生物学研究重要方法，其他方法如：观察法、比较法、文献法、调查法（有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查）
2、在制定探究实验方案时，一般只设 变量因素。每个变量因素应该设置 。
3、用实验法探究影响生物分布的环境因素。探究光对鼠妇生活的影响（六个步骤）：
⑴ ：光会影响鼠妇的生活吗？ ⑵ ：光会影响鼠妇的生活。
⑶ ：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。（实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都 。
⑷实施计划。⑸得出结论。 ⑹表达、交流。
注意：实验结束后，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
练习：典例分析，练习巩固
课堂巩固练习（分组讨论，学生回答）
练习巩固（课堂练习）
1、下列选项属于生物的是（ ）
A、机器人 B、钟乳石 C、珊瑚礁 D、生石花
2、以下内容不能表示生物多样性的是（ ）
A、生物种类多样性 B、基因的多样性
C、生物数量的多样性 D、生态系统的多样性
3、（2016.菏泽）菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了（ ）
A、遗传多样性 B、生态系统多样性 C、物种多样性 D、植物种类多样性
4、（原创）为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需要将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（ ）
A、观察法 B、调查法 C、测量法 D、实验法
5、（2016.成都）地球上最大的生态系统叫做（ ）
A、大气圈 B、生物圈 C、水圈 D、岩石圈
6、（2016.盐城）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”这句话体现了小草的生命现象是 （ ）
A、需要营养 B、能生长 C、能呼吸 D、能排泄废物
7、（贵成四中模拟）用观察法研究动物的行为，必须置于（ ）
A、实验室里 B、家养状态下 C、野外自然状态下 D、圈养笼子里
8、（2016 .济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（ ）
A、竞争 B、合作 C、共生 D、捕食
9、（2016. 遂宁）新疆达克拉马沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（ ）
A、阳光 B、空气 C、温带 D、水分
10、（2016. 淄博）我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大，这种现象说明（ ）
A、环境影响生物 B、生物适应环境 C、生物影响环境 D、生物与环境相互作用
11、（圣湖中学模拟）生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是（ ）
A、夏天的大树下比较凉快 B、绿色植物能够更新空气
C、地衣能使岩石形成土壤 D、仙人掌的叶变成了刺状
12、至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，是由下列哪位科学家创立的（ ）
A、达尔文 B、林奈 C、孟德尔 D、哈维
13、（2016. 孝感）在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是（ ）
A、有水和无光 B、高温和弱光 C、干燥和潮湿 D、弱光和无氧
14、在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（ ）
A、草地、裸地、灌木丛的温度差异 B、无对照，不能说明任何问题
C、草地一天内的湿度变化 D、草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同
15、（2016. 荆门）下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（ ）
A、生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B、现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式
C、“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
D、同种生物的个体之间只有合作关系