《壶口瀑布》精品习题课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
17 壶口瀑布
1．下列加点字的注音、词语的书写无误的一项是(　　)
A．河滩(tān)　　　　　　弥漫(ní)
横溢(yì) 振耳欲聋
B．推搡(sāng) 吞没(mò)
寒噤(jìn) 怒不可遏
C．潺潺(chán) 汩汩(gǔ)
告诫(jiè) 前呼后涌
D．迂回(yū) 霎时(shà)
雾霭(ǎi) 窟窟窍窍
?
?
?
?
?
?
D
?
?
?
?
?
?
2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(　　)
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。
A．光芒　　一碧万顷　　心曲　　怀抱
B．辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C．光芒 一往无前 心扉 情怀
D．辉煌 一望无际 心曲 情怀
B
3．下列语句中没有语病的一项是(　　)
A．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条大约四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
C
4．对下面句子的成分分析正确的一项是(　　)
六年来，习近平总书记视察山东曲阜的情景时时出现在我们眼前。
A．这个句子的主语中心语是“山东曲阜”，谓语中心语是“时时”，宾语是“我们”。
B．这个句子的主语中心语是“习近平总书记”，谓语中心语是“视察”，补语是“在我们眼前”。
C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在我们眼前”。
D．这个句子的主语中心语是“六年来”，谓语中心语是“出现”，宾语是“我们”。
C
5．下列关于课文内容的表述不正确的一项是(　　)
A．这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季壶口瀑布的见闻和感受。
B．作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人震撼的气势。
C．本文大量运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮观之美。
D．文章最后，作者借景抒情，借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立意深远。
A
6．观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，加以想象，用一段文字描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。
示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。
银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣声，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
7．【训练点：侧面描写】课文在描写壶口瀑布时用了侧面描写，请找出两个句子写在下面。
一、语文要素训练
示例：①临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”②当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
8．【训练点：理解重点段落的作用】文章第6段有什么作用？
内容上由景生情，借物喻人，赞美黄河，实则也是赞美中华民族博大宽厚、柔中有刚、挟而不服、勇往直前、无坚不摧、坚韧刚强、勇于反抗的精神。结构上总结全文。
阅读课文第3——6段，回答问题。
9．用原文说出“壶口”这个名字的由来。
原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
一、精段品析
10．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地将壶口瀑布在枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的特点展现了出来，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前仆后继、勇往直前的精神。
11．选文在对壶口瀑布的描写中蕴含了作者怎样的思想感情？
作者由对壶口瀑布的赞美转向对黄河的赞颂，进而转向对中华民族博大宽厚、坚韧刚强的精神的歌颂。
12．为什么说“黄河有幸”倚身于秦晋大峡谷？
因为秦晋大峡谷为雄心勃勃的黄河提供了一个释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
13．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。
①瀑布迸溅而成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地又包容万千。③统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们有前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
14．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。
(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
?
?
?
14．结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。


(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
?
?
?
动词，写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
15．本文运用了什么表现手法？请简要说明。
象征。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂向前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
16．请赏析第⑨段中的画线句，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括这几句的深刻内涵。
示例：运用了排比的修辞手法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
17．在世界所有的大江大河中间，像黄河这样一条由一个国家、一个民族所拥有的大河，而且至少持续了两千多年的历史是独一无二的。在世界各地大都还处在蒙昧状态的时候，我们勤劳勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、辟草莱，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。让我们一起参加班级“背起行囊走黄河”专题综合性学习活动吧。
(1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面的活动项目。(本专题中已设计的活动除外)
项目一：探寻母亲河源头
项目二：调查黄河水资源现状
项目三：__________________________

示例：走访黄河两岸居民
示例一：黄河——你是个充满志气与青春活力的男孩，踏着矫健的步伐，带着永不服输的精神，勇往直前。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”，这雄壮的歌曲唱出了你的风采，更唱出了中华民族战无不胜、奋发图强的英雄气概。
示例二：奔涌吧，黄河！怒吼吧，中国龙！让我们在心中祈祷：中华大地上将重写一部崭新的黄河史，黄河儿女将歌唱一曲高昂的华夏歌！我心中的黄河永远是最伟大的母亲河！
(2)【我“走”我抒怀】顺流而下，黄河美景入眼帘。请运用一种修辞手法写一段话，来表达你对黄河的赞美之情。(60字以上)
(3)【我“走”我参与】活动结束后，班级向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护黄河水资源。
请你仿照示例设计一条。(主题一致，字数不限)
示例：拒绝抛洒，净化黄河。
示例：让垃圾远离黄河水，让清澈伴随母亲河。
18．本文由黄河的个性联想到人的个性，以水喻人，生动地写出了中华民族坚韧不拔的精神。请你也运用借物喻人的手法写一个片段。
例文：梅花，在中国是特别有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！