部编版八年级语文下册23.马说 精品习题课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
23 马说
1．下面加点的字注音无误的一项是(　　)
A．祗辱于奴隶人之手(lì)　　骈死(bìng)
B．一食或尽粟一石(shí) 食马者(sì)
C．才美不外见(jiàn) 槽枥(lì)
D．其真无马邪(xié) 尽粟(sù)
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2．解释下列句子中加点的词。
(1)骈死于槽枥之间_____________________________
(2)且欲与常马等不可得_________________________
(3)策之不以其道_______________________________
(4)一食或尽粟一石_____________________________
(5)鸣之而不能通其意___________________________
(6)不以千里称也_______________________________
(和普通马)一同死。
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等同，一样。
方法。
有时。
通晓。
著称。
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3．下列句中不含通假字的一项是(　　)
A．才美不外见
B．不以千里称也
C．选贤与能
D．食马者不知其能千里而食也
【点拨】A项中“见”同“现”，表现；C项中“与”同“举”，推举；D项中两个“食”都同“饲”，喂。
B
大概，表推测。
4．解释下列句中加点的词。
(1)食之不能尽其材_________________________
一食或尽粟一石_________________________
(2)策之不以其道___________________________
执策而临之_____________________________
(3)其真无马邪______________________________
其真不知马也___________________________
(4)虽有千里之能____________________________
安求其能千里也__________________________
同“饲”，喂。
动词，用马鞭驱赶。
能够。
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吃。
名词，马鞭。
表示加强诘问语气。
能力。
5．下列加点词不属于词类活用的一项是(　　)
A．策之不以其道 B．一食或尽粟一石
C．鸣之而不能通其意 D．才美不外见
C
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6．请分别指出下列句子中“也”的语气。
(1)食马者不知其能千里而食也(　　　　　　)
(2)安求其能千里也(　　　　　　)
(3)其真不知马也(　　　　　　)
肯定语气
反问语气
感叹语气
7．根据提示填空。
(1)在生活中，常有人慨叹“世上的人才很多，但是善于识别人才的人却很少”。我们常引用《马说》中的“______________________________”一句来表达这个意思。
(2)描写千里马悲惨遭遇的句子是：____________________________
___________________。(写一句即可)
(3)食马者“不知马”的具体表现是：__________________________
_____________________。
千里马常有，而伯乐不常有
食不饱，力不足，才美不外见，
且欲与常马等不可得
策之不以其道，食之不能尽其
材，鸣之而不能通其意
8．下列说法不正确的一项是(　　)
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马的命运起决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后总结全文。
C．“策之不以其道……不能通其意”有力地谴责了“食马者”的愚昧无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
【点拨】千里马被埋没的根本原因是食马者不知马。
【答案】D
9．用“/”给下面句子划分朗读节奏。
食马者不知其能千里而食也
食马者/不知其能千里/而食也
一、课文研读
10．翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？


(2)鸣之而不能通其意。
想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
它鸣叫，却不能通晓它的意思。
11．托物寓意是古人常用的写法。《马说》一文中，作者以“千里马”喻____________，以“食马者”喻________________，以“伯乐”喻________________。
人才
愚昧无知的统治者
善于识别人才的人
12．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？
伯乐更重要。因为如果没有伯乐，千里马就很有可能被埋没了。
13．“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与原文相比标点符号发生了变化，请说说这个句子与原文的表达效果有什么不同。
原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及对千里马被埋没的愤懑之情。本题中的句子是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。
14．请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合本文内容对作品进行评析。
示例：形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；食马者——专横残暴，无知狂妄。阐明道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。
15．解释下列加点词在文中的意思。
(1)策之不以其道_____________________________　
(2)其真无马邪_______________________________　
(3)臣闻古之君人_____________________________　
(4)有以千金求千里马者_______________________　
用马鞭驱赶。
表示加强诘问语气。
听说。
用。
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16．下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(　　)
例句：千里马常有，而伯乐不常有
A．潭西南而望 B．中峨冠而多髯者为东坡
C．鸣之而不能通其意 D．学而时习之
C
【点拨】例句中的“而”是连词，表转折。A.连词，表修饰；B.连词，表并列；C.连词，表转折；D.连词，表并列。
17．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。


(2)死马且买之五百金，况生马乎？
只在奴仆的手里受辱，(和普通马)一同死在马厩里，不以千里马而著称。
死马尚且要花五百两黄金来买，何况是活马呢？
18．【甲】【乙】两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。
【甲】文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终“不以千里称”；
【乙】文中，因为君主渴求得到“千里马”并能够采纳正确的建议，所以“千里马”得以脱颖而出。
19．解释文中加点词的意思。
(1)乡寡人曰　　　　乡：____________________
(2)昔者舜工于使人 工：_____________________
(3)然犹策之不已 策：_______________________
同“向”，从前(先前)。
擅长(善于)。
用鞭子打(驱赶)。
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20．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是(　　)
A．定公不悦，以告左右
不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)
B．定公躐席而起
由是则生而有不用也(《孟子·告子上》)
C．不识吾子何以知之
手指不可屈伸，弗之怠(《送东阳马生序》)
D．舜不穷其民
安陵君其许寡人(《战国策·唐雎不辱使命》)
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【点拨】C项：均为代词，指代前文所说之事。A项：介词，把；介词，因为。B项：连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系，但是，却。D项：代词，他的；助词，表示祈使语气。
【答案】C
21．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。


(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。
从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
22．这篇文章说明了怎样的道理？
为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
23．近日，盐城博文中学开展以“走近城市名片——大铜马”为主题的系列活动，邀你一起来参加。
【大铜马历史】盐城大铜马是国民革命军新编第四军重建军部纪念塔的俗称。塑像高4米，长3.8米，重3 250千克，为青铜浇铸而成。自1986年9月建成以来，一直是盐城这座英雄城市的光荣标志。从“中市桥”“忠字塔”“新四军重建军部纪念碑”到“大铜马”，随着历史的积淀和造化，盐城有了一个定海神针一样的城市基点，城市的四方从这里开始。多年来，这座雕塑一直是盐城的标志性建筑，也是以新四军红色文化为特色的盐城城市名片。
以上文字从哪几个方面介绍了大铜马，请用简洁的文字分点概括。
①大铜马的大小及材质；②大铜马的历史变迁；③大铜马的城市意义。
【大铜马新貌】2010年，由于快速公交项目的修建，大铜马被暂时迁离原地。2018年10月1日，大铜马已复位。国庆期间，市民们纷纷来到市中心拍照留影。
结合以下两幅市民所拍图片，向你远在外地的好友描述这座雕塑的外形。
(图片说明：图一为马头朝东的正面照；
图二为马头朝东的背面照)
示例：一位年轻英武的新四军战士，身背大刀，手握缰绳，骑在高扬前蹄的战马背上，面向朝阳昂首东望。