第10课 建设中国特色社会主义 教案

第10课
建设中国特色社会主义

教材分析：
《历史课程标准》要求：认识中国特色社会主义理论体系的重要性，认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。
本课是第三单元第十课，十一届三中全会后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，本课主要介绍了在改革开放的伟大实践和接力探索中，中国共产党在理论体系建设方面的探索——中国特色社会主义理论体系。内容涵盖了从中共十一届三中全会到中共十九大这段时间，邓小平的邓小平理论等开创的中国特色社会主义，江泽民的“三个代表”重要思想、胡锦涛的“科学发展观”、习近平在新时期的思想等都不断完善和发展中国特色社会主义。

教学目标：
1.了解掌握改革开放后邓小平提出的四项基本原则；中共十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义.中共十三大邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论指导思想的确立。
2.掌握邓小平视察南方时发表的重要谈话；中共十四大邓小平理论指导地位的确立；中共十五大邓小平理论确立为党的指导思想。
3.理解中共十六大、中共十七大、中共十八大会议内容以及领导人重要思想和奋斗目标。

教学重难点
【教学重点】
中国特色社会主义理论体系的形成过程。
【教学难点】
理解邓小平是社会主义现代化建设和改革开放的总设计师。

教学过程
【导入新课】
展示图片：《回首新中国探索强国之路》

教师讲解：通过多媒体播放的形式展现新中国成立以来，我们为了探索强国之路而采取的一系列举措。中华人民共和国成立后，我们在探索社会主义道路的过程中，虽然遭受了一些挫折，但是以邓小平为代表的中共领导人力挽狂澜，结合实际不懈探索挫折，逐渐走出了一条中国特色的社会主义道路。这一道路是如何逐步形成的呢？今天，就让我们带着这些疑问走进新的课程——《建设中国特色社会主义》。
（设计意图）以知识回顾的方式，展现中华人民共和国成立后，我们探索社会主义道路而采取的举措。这既可以巩固前面所学知识，又能顺利导入本节新课。从而提升学生的学习欲和探究欲，由学生的已知到课本的未知，帮助学生形成用历史的眼光去看待问题。

【讲授新课】
一、邓小平理论指导地位的确立
1.邓小平理论初步产生
展示材料：
“改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的。开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇。
——邓小平
教师：改革春风吹满地，但是也进来了蚊子苍蝇，这里的蚊子苍蝇指什么？
学生回答略。
教师讲解：这里指的是资产阶级自由化问题。（否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政； 否定马列主义、毛泽东思想。）
教师：十一届三中全会前，邓小平提出要实行改革开放。实行改革开放后，邓小平提出要坚持四项基本原则。
教师：在粉碎了“四人帮”后，社会上和党内出现一些思想动向。一方面，在一部分人中，仍然存在着思想僵化或半僵化状态，阻碍着十一届三中全会路线的贯彻；另一方面，极少数“四人帮”的党羽，宣扬无政府主义和资产阶级自由化的主张。针对这种情况，1979年3月30日，邓小平代表中共中央在北京召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原则》的讲话。
教师：实行改革开放后，邓小平提出必须坚持四项基本原则。那么具体什么是四项基本原则？
学生回答略。
教师总结：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
展示图片：《邓小平》

2.邓小平理论正式提出
展示图片：《中共十二大会议》

展示材料：
我们的现代化建设，必须从中国实际出发。……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义……
——邓小平在十二大上讲话
教师：在中共十二大上，邓小平致开幕词第一次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这是整个新时期现代化建设和改革开放的指导思想。
教师总结：1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义。
3.邓小平理论基本形成
展示图片：《中共十三大》

教师：请同学们阅读教材，说一说在中共十三大上，邓小平提出了什么理论？提出了什么基本路线呢？
学生回答：社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路线。
教师：这一路线内容是什么？
学生回答：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。（一个中心，两个基本点）
教师总结：1987年，中共十三大阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线。
【想一想】什么是社会主义初级阶段？
学生回答略。
教师总结：所谓社会主义初级阶段指的是中国社会主义一个特定的历史阶段，开始于20世纪50年代三大改造的完成，到社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。
4. 邓小平理论充实发展
展示图片：《私营企业家关广梅》

展示材料：
“我无论如何不能理解：过去微利、亏损，甚至连工资都发不出的企业是社会主义，现在有了利润的企业反而是资本主义,真是怪事！”
——私营企业家关广梅
教师：20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题困扰，如不及时解决，影响改革开放和现代化建设的进程。
为了解决这些困扰，邓小平到南方进行了视察工作。
展示图片：《邓小平到南方视察》

教师：请同学们阅读教材，思考邓小平南方谈话的内容。
学生回答略。
教师总结：（1）党的基本路线要管一百年，动摇不得；（2）改革开放胆子要大一些，敢于试验；（3）要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；（4）发展才是硬道理。
展示图片：《邓小平南方视察（1992年）》

教师：邓小平南方谈话产生了什么影响？
展示材料：
材料一：
邓小平南巡谈话要义，集中到一点，就是要求加速经济发展，大胆解放思想，破除“姓社姓资”束缚，扫除一切“左”的障碍，使我国经济迅速跨上一个新台阶。
——何平、刘思扬《中国人民的儿子：记者笔下的邓小平》
材料二：
“小平南巡就是一个已经退役的老船长，当看着船的方向有问题时，他又一次跳上船头，把中国改革开放的航船摆正了。”
——负责陪同邓小平的原广东省委副秘书长陈开枝
学生回答略。
教师总结：进一步解放了人们的思想，对建设中国特色社会主义产生了深远的影响。
展示图片：《邓小平南巡》

【想一想】为什么说邓小平是改革开放和社会主义现代化建设的总设计师？
展示图片：《邓小平邮票》

学生思考讨论略。
教师总结：在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列问题，为中国改革开放和现代化建设指明了前进的方向和道路，所以说，他是我国改革开放和现代化建设的总设计师。
过渡：邓小平理论是如何被最终确立的呢？
5．邓小平理论最终确立
展示图片：《中共十四大》《中共十五大》


教师：请同学阅读教材，找出1992年召开的中共十四大和1997年召开的中共十五大的主要内容分布是什么？
学生回答略。
教师总结：中国十四大高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。1997年召开的中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。
（设计意图）本节主要讲邓小平理论体系的确立，通过材料展示资产阶级自由化问题，人们思想僵化，来说明形成新的理论体系的重要性。从邓小平理论初步产生---正式提出---基本形成---充实发展---最终确立来介绍邓小平理论的形成过程。但也要点明，到了八九十年代，通过材料私营企业家关广梅的话来分析改革开放遇到姓资姓社问题的困扰，继而引出了邓小平解放思想的南方谈话。培养学生的对知识的系统概括能力和逻辑思维能力。
教师此处可带领学生观看“【历史地图】1992年邓小平南方视察路线示意图”，直观了解1992年邓小平南方视察的相关知识点。

过渡：邓小平理论确立了，也标志着开辟了中国特色社会主义理论体系，这一体系是如何发展的？
二、中国共产党第十六次全国代表大会
1.中共十六大的召开
展示图片：《中共十六大》

教师：在中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？当时的领导人是谁？
学生：“三个代表”重要思想，江泽民。
教师：请同学们阅读教材，说一说中共十六大的具体内容是什么？有什么意义？
学生回答略。
教师总结：中共十六大的内容：“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。意义：它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
2.“三个代表”重要思想
展示图片：《江泽民》

教师：“三个代表”重要思想指的就是中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（设计意图）本节的讲解主要通过对中共十六大的重要内容进行分析，“三个代表”重要思想被确立为党的指导思想，回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，并使学生从总体上感受党的思想的不断与时俱进。
过渡：继“三个代表”重要思想之后，中共领导人又与时俱进，提出了科学发展观。
三、中国共产党第十七次全国代表大会
1.中共十七大的召开
展示图片：《中共十七大》

教师：在共十七大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？当时的领导人是谁？
学生：科学发展观，胡锦涛。
教师：请同学们阅读教材，说一说十七大的具体内容是什么？有什么意义？
学生回答略。
教师总结：中共十七大的内容：“科学发展观”被写进党章。
意义：对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
2.科学发展观
展示图片：《胡锦涛》《科学发展观》

教师：“科学发展观”重要思想指的就是坚持以人为本，树立全面协调可持续发展，促进经济社会和人的全面发展。
（设计意图）本节知识较为简单，重点是指导学生阅读课本，在中共十七大上，胡锦涛的“科学发展观”被确立为党的指导思想，培养学生对课本历史信息的提取能力，是新的形势下党思想发展的表现。
过渡：科学发展观深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。接下来，我们看中国十八大又是如何丰富这一理论的。
四、中国共产党第十八次全国代表大会
教师：2012年，中共十八大在北京举行。出示中共十八大会场图片。

阅读课本并结合实际，说出在中共十八大上，主题和内容分别是什么？
学生思考后回答：
主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
内容：提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确定了全面建成小康社会和全面深化改革的目标，对新时代推进社会主义事业作出全面部署。习近平当选为中共中央总书记。
展示图片：《习近平》

教师补充：习近平提出了一系列治国理政的重要思想，对推进我国社会主义现代化建设，具有重要指导意义。
（设计意图）本节知识通过展示十八大会场的照片，指导学生阅读课本，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，确定了全面建成小康社会和全面深化改革的目标，对新时代推进社会主义事业作出全面部署。同时也让学生明白习近平提出的一系列治国理政的重要思想，有利于增强学生的时政观念，提高对新时代新思想的理解力。
五、中国共产党第十九次全国代表大会
教师：2017年，中共十九大在北京举行。
展示图片：《中共十九大》《习近平作报告》

教师：请同学们阅读教材，说一说中共十九大的主题和内容分别是什么？
学生回答略。
教师总结：主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
内容：习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。习近平当选为中共中央总书记。

教师：习近平总书记在会议上作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。报告明确指出，经过长期努力，我国社会主要矛盾发生了转变。那么，同学们，你们知道我国社会主要矛盾发生了怎样的转变吗？又有哪些没有转变的地方？
学生回答略。
教师总结：一个转变：社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
两个没有变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
【合作探究】
出示材料：
中共十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”
教师提问：结合中国近现代史，谈谈你对这段话的认识？
学生讨论回答略。
教师总结：中国共产党领导全国各族人民赶走日本帝国主义，打跨了国民党反动派，成立了新中国，让中国人民站起来了！十一届三中全会后，坚持以经济建设为中心，实行改革开放，人民生活富裕，国家繁荣富强，中国人民富起来了！中国共产党人始终不忘初心，牢记使命，砥砺前行！
（设计意图）本节知识通过展示十九大和习近平作报告的照片，继而指导学生阅读课本，使学生能够理解十九大主题为高举中国特色社会主义伟大旗帜，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，在内容上习近平当选为中共中央总书记。最后通过合作探究理解十九大报告的内容，培养学生的合作探究能力，感受中国共产党人不忘初心，牢记使命，领导全国人民走向富强的气魄。
教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】绘制建设有中国特色社会主义理论时间轴”活动。通过本活动，加深学生对中国特色社会主义理论建设的理解。

【课堂小结】

从邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观再到习近平新时代中国特色社会主义思想，中国共产党把马克思主义与中国建设社会主义的国情结合，逐渐形成了独具中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义是前无古人的伟大事业，社会主义现代化建设还有很长的路要走。路漫漫其修远兮，现在的中国正在一天天走向繁荣富强，坚持中国特色社会主义道路，我们一定能够实现中华民族伟大复兴。



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