课件15张PPT。植树的牧羊人第一课时学习目标目录CONTENTS导入新课看篇——统筹梳理文本内容看层——读通读懂牧羊老人总结拓展“活着就为改变世界”，这是史蒂夫?乔布斯的座右铭，这个活在自己想象世界里的奇才，虽经历过各种挫折，但他那无所畏惧的个性使他一直在努力践行着自己的价值观，实现着自己的理想。今天，我们将跟随法国作家让?乔诺走进一个植树的牧羊人的精神世界，看这个牧羊人身上是否具有和乔布斯类似的思想境界。导入新课看篇——统筹梳理文本内容1. 速读文章，分类归纳词语。
写环境的词语有 。
写牧羊人的词语有 。
写“我”对他评价的词语有 。环境之词：
光秃秃 稀稀拉拉 废弃 废墟 干涸 坍塌
毫无遮拦 东倒西歪 不毛之地 鲜嫩 挺拔 茂盛
源源不断牧羊人之词：
独自 修整 整齐 干干净净 热腾腾 结结实实
安静 忠厚 不张扬 仔细 挑选 硬朗 沉默寡言评价之词：
慷慨无私 不图回报 伟大 毅力 无私 敬佩2.默读课文，圈点勾画，勾画内容为人物、时间、事件以及你认为的关键词句等 ，按照示例梳理文本内容。这篇课文写了“我”去普洛旺斯地区的阿尔卑斯山旅行，也写了那里的环境恶劣，一片荒凉。
这篇课文写了“我”旅行缺水的无助与茫然，也写了_____
这篇课文写了 ，也写了
这篇课文写了 ，也写了
这篇课文写了 ，也写了 这篇课文写了“我”旅行缺水的无助，也写了“我”得到牧羊人的帮助；
这篇课文写了牧羊人严实牢固的石头房，也写了他干净整洁的餐具、房间、地板；
这篇课文写了牧羊人安静忠厚的大狗，也写了他仔细平静地挑选橡子；
这篇课文写了牧羊人一心一意种橡子，也写了他在阿尔卑斯山种橡树的缘由； 这篇课文写了“我”初见牧羊人时的情形，也写了了无生趣的高原；
这篇课文写了“我”再见牧羊人时他的心无旁骛，也写了水流淙淙、草木成片的高原；
这篇课文写了“我”最后一次见牧羊人的难忘，也写了景象完全改观、散发健康光芒的高原。看层——读通读懂牧羊老人1.选读第4到11段“我”与牧羊人初遇的情形，思考选读的内容，领悟牧羊人的品格精神。
我选读的内容是第_____段，从 _______(文中词句）读出了牧羊人 _________________(性格、品质等）。例1：
我选读的是第5段，从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”这句话中，可以看出牧羊人热爱生活，干净整洁，做事情一丝不苟，非常认真。例2：
我选读的是第11段，从“他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”这句话中，可以看出牧羊人经历失去亲人的痛苦，他把承受孤独的痛苦转化为改变世界的大爱，他看起来是那样淡定、从容、宁静、安详。。2.选读第13、14、15、18段中，“我”与牧羊老人最后两次见面情形的内容，思考牧羊老人的未改变与环境的改变，思考他最打动人心的品质。话题探讨：有人说，改变是我们不断寻求的生活方式与生命状态，可也有的人坚持自己的梦想，从未改变。你如何看待牧羊老人的“不变”与他带来的“变”？他最打动你的是什么？例：
牧羊老人执着地种植他的树木，几十年如一日，他把种树当作他的事业在热爱，当作他的生命在经营，他矢志不移地坚持初心，终于换来高山上的奇迹，做成了连上帝都惊叹的事情。他用自己的“不变”换来了荒凉之地的“变”，换来了不毛之地的“变”，换来了泉水潺潺的沃土仙境，换来了人人赞叹的世界奇迹。总结拓展这位叫艾力泽?布菲的植树的牧羊老人与我国寓言中的哪个老人精神相通？请同学们继续思考，让我们带着这样的问题结束本节课的学习吧！ 课件20张PPT。植树的牧羊人第二课时学习目标目录导入新课看句——“我”见天地“我”见众生看意——活着就为改变世界写作拓展导入新课上节课我们一起聊了聊艾力泽?布菲，这个可敬可爱的牧羊老人，他的精神与我们愚公精神有相似相通之处呢！这样的人值得人们记录他们，值得全世界瞩目他们。我们来看看作者让·乔诺是如何来面对面记录牧羊老人的行动的？看句——“我”见天地“我”见众生1.跳读寻找包含“我”与“他”的语句，思考辨析：“我”与“他”出现在同一空间里，能读出一种什么味道？(1) 第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。
(2) 我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。
(3) 我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。
(4) 从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有过任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！小结本文虽是小说，以“我”写“他”，真实客观；
本文虽是小说，以“我”看“他”，专注真诚；
本文虽是小说，以“我”读“他”，深情留念；
本文虽是小说，以“我”阅“他”，钦佩敬仰；
本文虽是小说，以“我”思“他”，惺惺相惜。2.寻找文中含有“我们”的语句，深情朗读。“我们”包含一种怎样的情怀？
(1) 我们一起喝了热汤。
(2) 我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。
(3) 我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。小结透过“我们”，看见了世界的温暖和谐；
透过“我们”，看见了奉献的无私忘我；
透过“我们”，看见了欣赏者与被欣赏者的心手相牵；
透过“我们”， 看见了记录者与被记录者的坦诚相待。
有“我”有“他”有“我们”，当我们怀着欣赏与敬仰的目光去注视那些守望孤独、竭尽全力改变这个世界的人时，阿尔卑斯山因为温暖目光的聚焦也会变得光彩而绚丽。见自我，见天地，见众生，“我”视角让世界充满了理解与欣赏的光辉。看意——活着就为改变世界1. 朗读课文首段和末段，说说“我”是如何评价牧羊老人的？你同意“我”的评价吗？
想真正了解一个人
要长期观察他所做的事
如果他慷慨无私，不图回报
还给这世界留下了许多
那就可以肯定地说
这是一个难得的好人每当我想到这位老人
他靠一个人的体力与毅力
把这片荒漠变成了绿洲
我就觉得
人的力量是多么伟大啊！
可是
想到要做成这样一件事
需要怎样的毅力，怎样的无私
我就从心底里
对这位没有受过什么教育的普通的农民
感到无限的敬佩
他做到了只有上天才能做到的事小结“我”认为牧羊人是一个难得的好人。他慷慨无私，不计回报，他将沙漠变为绿洲，他将荒芜变为生机，他为这个世界留下片片绿荫、阵阵清凉。他以愚公移山的精神改变着这个世界。2. 联系本文，结合让?乔诺的经历简介，你认为让?乔诺又是一个怎样的人呢？
让?乔诺（1895—1970)，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让?乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让?乔诺的作品多半都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让?乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让?乔诺中心，还有一条街名叫让?乔诺街。让?乔诺热爱一切美好，愿意记录美好；
让?乔诺热爱和平，热爱家乡；
让?乔诺热爱所有活着就为改变世界的人们。3. 拓展思考：左宗棠、林业工人张迎善与植树的牧羊人之间有哪些精神的相通之处？小结他们目标笃定，执着如一，改变着这个世界；
他们意志坚定，厚德载物，改变着这个世界；
他们孤独坚守，矢志不移，改变着这个世界；
他们无私忘我，创造奇迹，改变着这个世界。
他们的精神是愚公移山的精神！
他们的精神是精卫填海的精神！
他们的精神是夸父逐日的精神！
他们信奉活着就要为荒山穿上绿色的衣装，
他们信奉活着就要为世界留下绿意和荫凉，
他们信奉活着就要改变这个世界！写作拓展我们所处的社会中，也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，缔造希望与幸福。你认识或者听说过这样的人吗？试为他写一段文字，并写出你的评价与感受。PPT模板： www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材： www.1ppt.com/sucai/
PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表： www.1ppt.com/tubiao/
优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/
Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程： www.1ppt.com/excel/
个人简历： www.1ppt.com/jianli/ PPT课件： www.1ppt.com/kejian/
手抄报： www.1ppt.com/shouchaobao/ 试题下载： www.1ppt.com/shiti/
教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载： www.1ppt.com/ziti/ 可以在下列情况使用
个人学习、研究。
拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。不可以在以下情况使用
任何形式的在线付费下载。
刻录光碟销售。
