四年级下册美术教案-第4课 我的书包 岭南版

《我的书包》
教学内容
岭南版小学美术第八册第4课《我的书包》。
教材分析
第4课《我的书包》学习内容联系生活经验，以学生背着书包的照片和书包陪伴我们成长的文字导入学习内容，让学生感到亲切，自然触动学生想起书包陪伴着我们度过的许多快乐时光，激发学生对画书包的兴趣。本课教材分为欣赏部分和设计部分。欣赏部分让学生了解书包的形状、结构和功能的特点是本课的教学重点。教材提供了多款造型简洁、设计美观的儿童书包图片欣赏，培养学生的形象思维能力，拓宽审美视野。本课教材的亮点是提供科幻的智能书包范例，蕴含着人文科技思维的意识，留给学生思考与探究的空间，启发学生展开丰富的想象，增强学生的创新设计意识，满足学生的审美需要。整节课学习内容从表及里呈现款式独特、颜色丰富、功能先进的各种书包，突出绘画书包方法，提供多层次的作业要求拓展学生艺术创作思维。但是，美中不足的是，学生用的美术书作业要求没有突出发展学生创新思维的训练，我认为教材应该提出设计款式新颖、未来的高科技书包个性化探究的作业要求才能满足不同学习层次学生自主学习能力和创新能力发展的需要。
学生学习基础、学习兴趣、学习需要和学习特点分析
上四年级下学期的小学生抽象逻辑思维逐渐形成并不断发展，经过四年级上学期的设计花布“染纸”游戏、设计童帽、童装等知识与技能的学习和运用，能基本体验设计与其他美术活动的区别，感受民间传统工艺的魅力，产生传承与尝试设计的兴趣，树立设计意识，培养了一些关注生活、热爱生活的情感，具有一定基础的美术自主学习能力和审美能力。四年级小学生再通过四年级下学期学习第三课《从不同角度画物体》，学生学会从不同角度观察同一物体在不同角度下呈现的不同特征，使学生理解物体是由基本几何形体构成，并学会以绘画来表现几何形体构成的物体。四年级小学生在具备了创新设计的基础知识和技能后，为学生在本节课掌握书包的造型规律，抓住书包的结构进行创新设计提供了平台。例如：我所任教的四（1）班学生学习基础较好，自主学习能力较强，喜欢教师鼓励引导、表扬结合有趣、有深度教学。面对胆小的学生，我会在个别指导时多鼓励，面对冲动的学生，我会多引导，面对自尊心强的学生，我会先表扬学生优点后指出努力方向。
教学目标
1、教师在上课前通过问卷调查来了解学生自主学习《我的书包》的学习基础和学习兴趣，根据学生学情利用微课以学定教来突破教学重点和教学难点，提高小学生自主学习美术兴趣和能力。
2、教师上课时有策略根据教学重点和教学难点引导学生提出问题和解决问题，教师针对学生解决不了的问题利用精准语言讲解结合实物演示、教学课件展示引领学生理解、领悟书包的形状、基本结构和功能等方面的绘画方法，学生能根据自己实际水平和学习兴趣选择绘画表现心目中最棒的线描写生书包，或者是绘画创作美观、实用书包，又或者是绘画创作具有先进功能的高科技书包。教师在总结、拓展教学时，通过精辟的语言结合课堂观察引导学生增强爱护书包情感，学会用心设计书包为学习增添便利和生活情趣，净化心灵。
教学重点
引导学生学会自主观察、理解书包的外形特点和基本结构，会自主想象书包的功能。
教学难点
引导学生掌握几何形体添加细节画法来绘画创作书包，能自主绘画表现书包背带、拉链、图案装饰等细部特征和自主绘画创作书包功能等方法。
教学兴趣点
（1）书包功能的设想。
（2）书包造型的变化。
（3）“书包超市”的游戏。
学习目标
学生依据自己的学习水平和学习兴趣来自主选择其中一个学习目标，主要包括：
基本要求：学生能自主了解书包的外形特点和基本结构，自主绘画一幅书包的线描写生画。
较高要求：学生能自主绘画表现书包的造型与细部特征，自主绘画创作一个美观、实用的书包。
个性探究：学生能自主设计创作一个款式新颖、未来的高科技书包。
教学策略
为突出教学重点和突破教学难点，教师针对学生的学习基础、学习兴趣、学习需要和学习特点实施以学定教，课前教师利用自主学习问卷调查和微课《设计未来高科技书包》启发、指引学生自我计划选择辅助自主学习资料提高自主学习美术兴趣和能力。课中教师运用情境教学法、观察法、问答法、讲授法、自主探究法、师生互动法、练习法、游戏法、小组合作法、课外拓展法来引导学生通过个人自主学习、接受学习与探究学习结合法和小组合作中自我领悟、自我监控、自我评价、自我改进掌握设计好看、实用、独特、具有先进功能的书包知识与技能，培养学生爱护学习文具、热爱生活和自主学习的人文情感。教学时，应引导学生细心观察，比较各种类型书包的共同特点，知道书包的结构是由主体袋，前、后、侧杂物小袋、背带、搭扣和拉链等部分组成，基本造型是长方形和正方形。表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征是本课的教学难点。解决学习难点可以引导学生细心观察实物长方体和书包外形，领悟绘画书包外形和结构通过绘画几何形体添加细节的画法，提供多幅学生作品供参考，让学生自主体验线条表现的独特魅力，鼓励学生对造型、细节和功能进行自主、大胆想象绘画，丰富画面，体现学生自主学习思维和创新思维的发展。
教学准备
师：多媒体课件、长方体纸盒、书包实物、实际活动、油性笔、画纸等。
生：水彩笔、油性笔、油画棒、勾线笔、画纸等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、教师检查课前利用问卷调查和微课培养学生美术自主学习《我的书包》能力情况来导入主题。
师：同学们上节课已经观看了孙老师设计、教学的微课《设计未来高科技书包》，在家里通过看书、上网、看电视、收听广播等途径自学了《我的书包》，你们明白了什么？还有哪些地方不明白？好，四人小组分享、讨论解决。
生：分小组畅所欲言讨论。
【教学思路：教师通过提出问题检查学生课前自主学习《我的书包》情况来导入主题，可以快速唤醒学生实际学习情感体验，激发学生自主学习兴趣和信心，帮助学生树立自主学习目标。】
以学定教培养学生自主学习《我的书包》能力来发展课堂。
通过师生问答互动培养学生提问题和解答问题的美术自主学习能力。
师：大家都讨论完了吗？谁来说说你们明白了什么？还有什么地方不明白？
生：分别提出问题一：“怎样画书包的样子？”；问题二：“怎样把书包画得立体、真实？”；问题三：“怎样把书包变成未来的样子？”；问题四：“怎样画书包背后的背带？”，问题五：“怎样把书包画得更美？”……
师：你们都开动了脑筋，非常好！谁来当小老师解决同学的问题？
生：根据自己的知识和能力水平有选择地解答同学的问题。
学生解决不了的问题，由教师指导解决。
教师一边举起事先准备好的长方体纸盒演示一边讲解、示范画如何把书包画立体。
针对少部分空间感弱的学生，教师引导学生理解用透视原理去观察书包的外形和基本结构，教师利用油性笔绘画立体书包的结构，引导学生领悟运用学过的几何图形例如长方形、正方形结合梯形去概括绘画立体的书包外形。
（3）教师播出错误书包绘画透视图与准确书包绘画透视图的课件引导学生比较、领悟把书包画立体的方法。
教师继续启发学生利用所学知识与技能解答其他学习问题。
【教学思路：教师从学生学习需要出发，引导学生提出问题、解决问题，为帮助学生深入理解、绘画创作书包的外形、基本结构、细节和功能提供了充分条件。】
教师指引学生绘画创作。
教师出示书包实物，帮助学生理解书包的外形和基本结构，提示学生运用有粗有细的线条绘画出书包的质感。
教师播放有文字说明书包基本结构的绘画作品，加深学生对书包结构的理解。
教师播放绘画书包要求的课件，指引学生根据自己实际水平来选择绘画线描书包写生画，或者绘画创作外形美观、实用的书包，或者绘画创作高科技书包。
教师一边播放各种功能的高科技书包和具有各种风格的写实书包图片，一边解说书包的功能和风格特点。例如高科技书包有安全书包、保健书包、智能书包、防水防辐射太空书包、会飞的书包……写实书包有公主图案书包、可爱动物图案书包、酷酷的超人图案书包、卡通人物书包……
教师点拨：大家如果没有问题的话，开始绘画书包了！老师有个方法温馨提示大家：书包绘画方法是几何形体+细节，大家齐读书包画法。
生齐读：书包绘画方法是指利用几何形体圆角长方体或圆角正方体加上书包的背带、拉链、装饰图案、功能等细节。
教师一边播放学生展示作业一边讲解展示作业的书包在外形、结构、细节和功能某些方面突出的特点。
学生在绘画创作时，教师在黑板贴出板书：
我的书包
外形 美观 独特
功能 实用 先进 高科技
教师有针对性指导学生完善创作堂上作业的艺术效果。例如：用有粗细变化线条画出心目中最棒的书包，还可以给书包起个好听的名字；线描就是指运用弧线、直线、折线、波浪线等线段画出书包的形状、结构、细节和功能。
【教学思路：教师根据学生学习状态、学习误区来改进教学目标、教学方法、教学内容和教学过程，为提高学生自主观察书包外形和基本结构、自主理解书包的细节和功能、自主想象绘画创作各种外形和功能的书包提供宽阔平台。】
教师激励学生展示、点评堂上作业。
师创设情境：“书包超市”就要开张了，“超市”老板急着要一批美观、实用、具有先进功能书包来供应给有需要的人们。画完的同学抓紧时间把你设计的书包展示在黑板的“超市”上。
针对有些学生出现担心画不完的心理，教师点拨：“有时间可以给书包涂颜色，不够时间只画书包的形状、结构、装饰图案、细节及功能。”
教师继续鼓励学生自信地展示自己的作业。
教师组织学生利用手中不同颜色、不同图案的贴纸来评出心目中最美书包、最实用书包和高科技书包，并说出喜欢原因。
教师指出少部分学生作业构图有点小，以后要改进缺点。
【教学思路：教师通过游戏结合评比活动来展示学生作业，可以激励学生增强自主绘画创作信心和积极性，找到今后努力方向。】
教师总结、拓展教学。
大家在这节课学习非常认真，除了在家里自学《我的书包》，还通过观看微课来自主学习，自主学习意识、习惯和能力都有了进一步提高。希望大家以这种自主学习精神去学好其他学科，学会利用设计改善我们学习质量，为我们的生活增添更多情趣，净化心灵。
六、作业：1、学生把自己学到的有关书包知识与家长交流。2、学生自主学习第五课。
板书设计：
我的书包 书
外形 美观 独特 包
超
市
功能 实用 高科技
课后反馈：今后我在备课时要更加深入、全面研究制作课件时，要充分考虑课件内容要符合学生绘画的实际需要，尽量发挥多媒体教学为学生绘画创作的促进功能，让多媒体和教学相得益彰。我还要持之以恒培养学生善于提问题和解决问题的意识、习惯和能力，促进培养学生自主学习能力。注意对学生加强学法指导，注重发挥展示作品和展示作业的引领作用，激励学生在张扬个性中加强美术实践创作能力，及养成独立思考解决问题能力与创作力伴随学生终身发展。