四年级下册科学课件-3.5 摆｜苏教版 (共27张PPT)

(共27张PPT)
（苏教版）小学科学四年级下册
通过查阅书籍、上网等途径搜索，在生活中哪些
地方应用到了摆？
播放大摆锤视频
小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡的最快，
于是他们决定来个10秒钟比赛，猜一猜谁会获胜？为什么？
在科学中我们把像摆钟、秋千等这样能够来回运动的装置叫做摆。
摆角
摆线
摆锤
学生制作摆
1.摆线不能过长，使系好后的摆锤
离桌面有一小段距离。
2.要把摆线牢牢地系在铁架台和摆
锤上，以免在实验过程中，导致
摆锤脱落伤到人。
3.各组做好后的摆要让老师检查。
轻轻提起摆锤，拉紧摆线。
尝试让摆摆动起来
4. 摆锤摆动必须控制在一个垂直平面内振动。
3.手不能加力，松开即可，让摆自由摆动。
2. 检查摆线与横杆是否垂直。
从出发点摆出去再摆回来算摆动一次！
计时员提前2-3秒喊预备，同时操作员提起摆锤。
单位时间内摆的次数
3.计时操作要同步，失误了重做。
2.计时员发出开始口令，操作员立即松开摆锤，计时员喊停时，操作员要迅速抓住摆锤。
假设：摆的快慢与摆锤轻重有关。
假设：摆的快慢与摆角大小有关。
假设：摆的快慢与摆线长短有关。
大科学家伽利略注意到吊灯在风中不停地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现：“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？”
1、摆的快慢可能与3个因素有关，我们应该怎样
设计实验？
2、哪些条件需要改变，哪些条件保持不变？
3、要使实验数据更加精确，我们应该怎么做？
4、小组内如何分工？
1.合理分工：1人掌握摆锤，1人计时(10秒
钟)，1人记录，其他人数数。
2.如果摆动过程碰到障碍物，视为本次实验
数据无效。
4.实验完成后认真分析整理数据，得出结论，
同时整理实验器材。
3.注意控制好实验中的变量与不变量，每次
实验应只有一个变量。
摆的快慢与摆锤轻重 。

摆的快慢与摆角大小 。
摆的快慢与摆线长短 。
无关
无关
有关
越慢
越快
在相同的时间内，摆线越长，摆动 ，摆线越短，摆动 。
节拍器是一种能在各种速度中发出一种稳定的节拍的机械，有电动的和机械的。它是学吉他、钢琴、小提琴等乐器的重要辅助工具。
播放节拍器视频






























一、填空：
1、摆是由（ ）和（ ）两部分组成的。
2、在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它摆动（ ）次。
3、在研究摆的快慢实验中，每次实验能改变的条件有（ ）个。
4、若让摆摆动起来，提起的这个角度叫（ ）
二、选择题
1、我们在给摆计数的时候，如何算一次呢？下面说法正确的是（ ）。
A、从出发点摆过去算一次 B、从出发点摆过去再摆回来算一次
C、从出发点摆过去摆回来再摆过去算一次 D、怎么计数都可以
2、摆的快慢只和（ ）有关。
A、摆线长短 B、摆锤轻重 C、 摆角大小 D、以上都是
3、做一个每分钟正好摆动60次的摆时，发现在一分钟内摆动了65次，
下列做法中正确的方法是（ ） 。
A、增加摆绳的长度? ? B、减轻摆锤的重量? ? C、缩短摆绳的长度 4、下面这些物品（ ）不属于摆。
A、风铃 B、大摆锤 C、节拍器 D、风车
5、有一立式摆钟，两天走慢了5分钟，为校正时间，我们应该怎么做？（ ）
A、使摆线变长 B、使摆线变短 C、换质量小的摆 D、换质量大的摆锤
摆线
摆锤
1
1
B
A
A
D
B
摆角
你能做一个1分钟摆动50次的摆吗？