《送东阳马生序》精品习题课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
11 送东阳马生序
C
qiè
jūn
guān
得到。　
超过。　
担忧。　
请教。　
周到。
光彩照人的样子。　
同“披”，穿。　
羡慕。
等待。　
两次。　
拜见。
C
古义是借；今义是利用某种名义、力量等来达到目的。
古义是跑；今义是行走。
古今意思一样，都是“等待”。
古义是热水；今义是烹调后汁儿特别多的副食。
4．下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是(　　)
A．主人日再食
B．未尝稍降辞色
C．腰白玉之环
D．手自笔录
B
?
?
?
?
“日”，名词作状语，每天。
“色”的意思是“脸色”，不属于词类活用。
“笔”，名词作状语，用笔。
“色”的意思是“脸色”，不属于词类活用。
介词，因为
介词，用
D
助词，相当于“的”
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译
代词，代“乡之先达”
表示加强诘问语气
“而”都是表转折的连词。
6．下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．余/幼时/即嗜学
B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸
C．余因/得遍/观群书
D．俯身/倾耳/以请
余/因得/遍观群书
C
7．填空。
(1)文中说明作者幼时学习就很勤奋的句子是：________________；文中最能表现作者抄书之苦的句子是：__________________________________________；文中交代作者“尝趋百里外”求学原因的句子是__________________________________________。
(2)用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“__________”和“__________”；如用一句名言给文章重拟一个标题的话，这句名言可以是：__________________________________。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
余幼时即嗜学
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游
勤
艰
根据所学所记，按要求作答即可。第(2)题将理解文章内容与知识积累结合在一起，要求用掌握的的知识来解答问题。
8．你还知道哪些和“逆境成才”有关的名句？请写出其中的两句。
本题考查名篇名句的背诵、理解及默写能力，根据平时的积累来作答，符合题意即可，注意不要写错别字。
示例：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
吃得苦中苦，方为人上人。
9．填空。
《送东阳马生序》的作者是___________，__________代文学家，字__________，浦江(今属浙江)人。生，对晚辈读书人的称呼；序，文体名，一般用以______________________________________，这里指“_____________”，与“序言”有别。
赠序
宋濂
明
景濂
陈述创作主旨、创作经过
本题考查识记文学常识。解答本题，需要熟悉①《送东阳马生序》的作者；②有关序的相关文体知识。
阅读“余幼时即嗜学……况才之过于余者乎”，回答问题。
10．解释下列加点的词。
(1)每假借于藏书之家_____________________________________
(2)门人弟子填其室_______________________________________
(3)媵人持汤沃灌_________________________________________
一、课文研读
借。　
挤满。　
热水。
11．下面加点词的意思相同的一项是(　　)
A．色愈恭，礼愈至 至舍
B．从乡之先达执经叩问 当余之从师也
C．既加冠，益慕圣贤之道 既醉而退，曾不吝情去留
D．烨然若神人 不知口体之奉不若人也
?
?
周到
C
?
?
?
?
?
?
到
向
跟从
好像
比
在……之后
在……之后
我却穿着破旧的衣服，置身于他们当中，没有一点儿羡慕他们的意思。


当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。
12．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。


(2)当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
箱子。
拖着鞋子。
破旧的衣服。缊，乱麻。敝，破。
13．选文是从哪几个方面来表现作者成年后的求师情形的？
此题考查概括文章内容的能力。作者成年后，没有老师，就跑到很远的地方去请教，“遇其叱咄”“俟其欣悦，则又请焉”可见从师之难；“负箧曳屣……足肤皲裂而不知”写旅途之艰；“主人日再食……滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间”写生活之苦。
从师之难、旅途之艰、生活之苦。　
14．读了选文，你觉得作者最终能够学业有成的原因有哪些？
此题为开放性题目，要根据课文的提示和自己的理解来回答。如勤奋刻苦、读书多、虚心请教等。　
刻苦好学、博览群书、虚心求教。　
二、比较阅读
D
得到
跑
规劝
A
代词
代词
结构助词“的”
助词，无实意
动词，“到、往”
17．下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是(　　)
A.【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求教、渴求知识的情状。
B.【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。
C.【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景；在温馨回忆的同时，也含有对父母过于苛责的不满情绪。
D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。
C
没有这方面的意思。只是描述父母对“我”的教育的严格。
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。


(2)铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
挤满
曾经
脸色
所以
荒废
在
更加
学生挤满了他的房间，(他)从来没有把言辞和脸色略变得温和一些。


我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格。
三、国学阅读
热水。　
跟随。　
满足。　
到，等到。
C
助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
代词。
比得上。
像。
连词，表转折。
连词，表转折。
连词，来。
介词，凭借。
寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的菜肴可供享用。

凡是老师所说的，我全都能记下来，这难道不是善于学习吗？
21．翻译下列句子。
(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。


(2)凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
旅店。
每天供给两顿饭。
记住。
善于。
22．结合甲、乙两段文字，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。
本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，只要在整体感知文意的基础上，按照题目要求，结合文章内容谈得到的启发，言之有理即可。
①在学习中，不怕困难，敢于吃苦，勤奋努力，不自我满足。②在学习中，勤思好问，虚心接受别人的意见。(意思接近即可)
23．“最是书香能致远，青春读书好时节。”近日，青竹湖湘一外国语学校第四届读书节系列活动精彩上演，请你参与，并完成以下各题。
(1)以下是学生收集的两则有关读书的材料，请从中提取两条主要信息。
材料一：读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。——三毛
材料二：我自十余岁起，就开始读书；读到现在，将满六十年了；中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的。然而我没有什么成就，这是读书不得法的缘故……特地写出来，望读者鉴于我的短处，第一能专心，第二能勤笔。这一定有许多成效。——蔡元培
本题考查对文中重要信息的提取。通读两则材料，整体把握，然后根据题干要求提取关键句分析作答即可。
①读书能改变人的容貌，有益于人的气质、谈吐、胸襟；②读书需要坚持，还要专心和勤笔(或读书要得法)。
(2)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料。
材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家里穷点不起灯烛，见邻居家灯烛明亮，他便在墙上挖一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。
材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。
材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。
不符合主题的材料：__________________。
讲的是匡衡刻苦学习的精神。
材料一