《唐雎不辱使命》精品习题课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
10 唐雎不辱使命
A．色挠(ráo) 弗敢易(fú) 天下缟素(gǎo)
B．唐雎(jū) 庸夫(yōng) 以头抢地(qiǎng)
C．休祲(jìn) 韩傀(guī) 免冠徒跣(xiǎn)
D．怫然(fú) 夫专诸(fū) 寡人谕矣(yù)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
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náo
qiāng
fú
C
2．解释下列加点的字词。
(1)唐雎不辱使命_________________________________________
(2)易安陵_______________________________________________
(3)大王加惠_____________________________________________
(4)请广于君_____________________________________________
(5)岂直五百里哉_________________________________________
(6)秦王怫然怒___________________________________________
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辱没、辜负。
交换。　
施予恩惠。
增广、扩充。
只是。
愤怒的样子。　
(7)亦免冠徒跣___________________________________________
(8)以头抢地尔___________________________________________
(9)休祲降于天___________________________________________
(10)秦王色挠____________________________________________
(11)寡人谕矣____________________________________________
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赤脚。
用。　碰，撞。
吉凶的征兆。　
胆怯。　
明白，懂得 。
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3．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．故不错意也　　　　
B．乡为身死而不受
C．以头抢地尔
D．仓鹰击于殿上
C
“错”同“措”
“乡”同“向”，先前、从前
“仓”同“苍”
4．下列加点词没有词类活用现象的一项是(　　)
A．长跪而谢之
B．轻寡人与
C．请广于君
D．天下缟素
A
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“轻”形容词用作动词，轻视。
“广”形容词用作动词，增广、扩充。
“缟素”名词用作动词，穿白色丧服。
5．解释下列多义词。
(1)使　　　　　　　
(2)徒　　　　　　　　　　　　　　
(3)夫　　　　　　　　　　
(4)与
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秦王使人谓安陵君曰__________________________________　
安陵君因使唐雎使于秦________________________________ 　　　　　
免冠徒跣____________________________________________ 　
徒以有先生也________________________________________
此庸夫之怒也________________________________________
夫专诸之刺王僚也____________________________________ 　
轻寡人与____________________________________________　
与臣而将四矣________________________________________ 　
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派。　
出使。　
裸露。　
只，仅仅。
成年男子。　
句首发语词，无实义。
疑问语气词，相当于“吗”。　
和，加上。
6．古今异义。
(1)长跪而谢之曰
古义：___________________________________________；
今义：___________________________________________。
(2)休祲降于天
古义：___________________________________________；
今义：___________________________________________。
(3)虽千里不敢易也
古义：___________________________________________；
今义：___________________________________________。
(4)徒以有先生也
古义：___________________________________________；
今义：___________________________________________。
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?
?
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道歉　
感谢　

吉祥　
休息

即使
虽然

只，仅仅
徒弟
7．下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将备选答案的字母填在句后的括号里。
(1)寡人欲以五百里之地易安陵。(　　　)
(2)公亦尝闻天子之怒乎？(　　　)
(3)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。(　　　)
A．恭敬屈服　　B．恐吓威胁　　C．虚伪狡诈
A
C
B
本题是对人物形象的考查。人物的形象是人物的言行举止的各个方面来展示的，所以答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。
8．请你分别用一个词语概括文中人物的某一特点。
(1)安陵君：________________________________________
(2)秦王：__________________________________________
(3)唐雎：__________________________________________
知人善任　
恃强凌弱(色厉内荏、阴险狡诈)
有胆有识(智勇双全)
本题是对人物特点的考查。解答本题的关键是理解文章内容，把握文章主旨。
本题考查大家断句的能力。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；
二、根据句首的语气词来确定；
三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；
四、根据句首的连词或总结性的词语确定；
五、根据文句内在的逻辑意义确定。
要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
9．用“/”给下列句子划分朗读节奏。(限三处)
寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
一、课文研读
我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？
10．用现代汉语翻译下列句子。
(1)以君为长者，故不错意也。

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
介词，把。
指忠厚有德行的人。
在意。错，同“措”。
平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。
摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。
碰，撞。
(是因为我)把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。



平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
11．唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，表现了唐雎怎样的精神？
本题为课上重点分析的问题，根据所学所记直接作答即可。
不畏强暴、敢于斗争的精神。　
12．秦王对唐雎的态度、情感有怎样的变化？请根据文章内容概括填空。
愤怒——(　　　　)——(　　　　)
威胁　 色挠
本题考查对文言内容的筛选与归纳能力。解答时，除了注重上下文意思外，还要学会精简答案，回答准确。
文中秦王先是因为安陵君不听从他的话“易安陵”，强横无理的秦王感到很愤怒，因此当唐雎出使来秦，秦王便希望能强迫对方服从，在对话中增加了胁迫威逼的气势。针对秦王“天子之怒”的威胁，唐雎以“布衣之怒”奋起抗争，同时以布衣侠士为榜样，拔剑而起以死相拼，迫使秦王最终因为害怕而屈服。
13．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有很多，试举一例，用一句话概括其主要事迹。
本题属于开放性试题，围绕要点举例即可。如现代史上，建国初期在“万隆会议”上周总理不辱使命为中国赢得了荣誉。
示例：蔺相如完璧归赵。晏子出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。
指在外交上没有辜负使命维护了国家利益。
二、比较阅读
穿白色丧服。　
道歉。
兵法。
抵挡，防御。
考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
C
都为“曾经”的意思。
介词，从
都为结构助词，取消句子的独立性。
介词，在
都为“如果”的意思。
16．用现代汉语翻译下列句子。
(1)此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。


(2)兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。
士：这里指有才能有胆识的人。
休，吉祥。祲，不祥。
于，从。
狡猾，文中指狡猾的人。
原来。
这三个人都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。(他们)加上我，将变成四个人了。

兵法本来就是天下狡诈的人所喜欢的东西，我原本就猜到大王您会不喜欢它。
17．【甲】文中的唐雎和【乙】文中的郑同，你更欣赏谁？请结合原文具体分析。
本题考查对文言文内容的理解与分析的能力及扩展能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。本题较为开放，欣赏谁结合原文说明理由，言之有理即可。
例如：喜欢【甲】文中的唐雎，因为唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然的人，从文中“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”可见。
再比如喜欢【乙】文中的郑同，因为郑同是一个有谋有略、善于辞令、机智聪慧、迂回委婉、谦虚文雅的人。由文中“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也。”“今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。”等地方可以看出。
17．【甲】文中的唐雎和【乙】文中的郑同，你更欣赏谁？请结合原文具体分析。
示例一：唐雎。从“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可以看出唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然的人。
示例二：郑同。从“兵固天下之狙喜也，臣故意大王不好也”“今有人操随侯之珠，持丘之环，万金之财，时宿于野，内无孟贲之威，荆庆之断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣”等地方可以看出郑同是一个有谋略、善于辞令、机智聪慧、迂回委婉、谦虚文雅的人。
三、国学阅读[2018?包头市]
(一)[2018?兰州]阅读下面文言文，回答问题。
18．用现代汉语翻译文中画线的句子。
以此众战，谁能御之？
我率领这些诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？
本题考查课外文言文句子翻译能力。
用。
作战。
抵御。
19．面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的？请简要说明。
本题考查课外文言文内容的理解能力。屈完的回答分两层意思“君若以德绥诸侯，谁敢不服？”“君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”可见屈完告知齐桓公要以德服人才可以结盟；如果靠武力，楚国也可以借助有利地势奋起反抗。
①先告诉对方，若对方以德安抚诸侯，我们可以结盟；②后告知对方如果以势压人，楚国必将凭借有利地势奋起反抗。
20．仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。
示例：屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。
本题考查文言文的拓展迁移能力。历史上著名的外交人物有很多，如：苏秦、张仪、晏子、蔺相如等，主要事迹概括要准确。蔺相如带着和氏璧去秦国，既保全了赵国的领土、维护了尊严，也拿回了和氏璧。
唐雎强势对待嬴政，秦王道歉让步屈服。
21．解释加点的词语在句子中的意思。
(1)魏文侯使乐羊伐中山，克之_______________________
(2)文侯怒，任座趋出_______________________________
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攻占。　
快步走。
22．文中画线句没有加标点符号，请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。
文 侯 悦 使 翟 璜 召 任 座 而 反 之 亲 下 堂 迎 之 以 为 上 客 。
魏文侯很高兴，(就)派遣翟璜去宣召任座回来，还亲自下殿堂去迎接，把他奉为上客。
23．翟璜为什么说文侯是仁君？
本题考查理解文章的能力。此题只要结合文章、围绕文章主旨、说法合理即可。
翟璜说文侯是仁君的理由是“君仁则臣直”，任座在文侯面前能直言进谏，说明文侯是仁君。
24．从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你悟出怎样的道理？
本题考查对文章内容的理解能力，多角度把握作者对人物的态度，这就要求大家学会阅读文言文的同事，培养迁移的能力。
文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。
25．某班开展“以‘和’为贵”的综合性学习活动，请你来参加。
(1)A组同学搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。
材料一：和，相应也，从口，禾声。——《说文解字》
材料二：“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。——周汝昌《和谐之思》(有改动)
根据以上材料可推测“和”字的本义是____________________________。
音乐合奏的第一原则——“和”音
本题考查对文本内容的筛选。
(2)B组同学编写了一曲《“和”字歌》：
__________________的日子年丰民和，
__________________的百姓共享家和。
__________________的邻里亲近祥和，
__________________的儿女传承亲和。
下列一组关于“和”的叠词填入歌中，最合适的顺序是(　　)
①和和顺顺　　②和和乐乐 ③和和睦睦　　④和和美美
A．④②③① 　B．②①④③ C．③④①② D．①④③②
A
本题考查根据语境选词填空。本题根据词语的意思和语句意思的对应关系作答即可。
和和顺顺：和睦融洽。
和和乐乐：和睦欢乐。
和和睦睦：友好相处。
和和美美：和睦美满。
④
②
③
①