课件35张PPT。?第21课 《庄子》二则第六单元第21课 《庄子》二则123知识导航知识导航知识导航知识导航知识导航知识导航知识导航【结构梳理】知识导航冥:同“溟”,海振奋,这里指用力鼓起翅膀悬挂课内阅读海水运动迁移记载怪异的事物;志,记载拍打水面;击:拍打盘旋飞翔旋风用风课内阅读山野中的雾气,奔腾如野马湛蓝表示选择真正的颜色同“耶”,疑问语气词尽这样罢了课内阅读D课内阅读3.重点句子翻译题。
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。
____________________________________________________________________________________ 当它用力鼓动翅膀而飞的时候,它的双翅就好像悬挂在天空的云。课内阅读(2)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
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(3)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
________________________________________________________________________________________ 鹏鸟迁徙到南海,翅膀拍打水面激起三千里的波涛,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开了(北海)。山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。课内阅读二、内容理解。
1.内容理解(填空)简答题。
(1)出自本课的成语: ——比喻前程远大。
——形容地位、名声、价值等迅速往上升。比喻仕途得意。鹏程万里扶摇而上课内阅读(2)运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象的句子是:____________ ,_______________________。
(3)本文的名句是:___________________________________________________________________________。水击三千里抟扶摇而上者九万里鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。课内阅读(4)“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
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(5)本文借鲲鹏的寓言说明了什么道理?你从中受到什么启示?
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____________________________________________________________________________________________鲲鹏是有所倚,非真正的“逍遥”。说明任何事物的存在都是依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借的。人只有凭借知识的力量和人格魅力,才能在世间有所立足,才能水击三千里,乘长风破万里浪,达到人生的理想境界。课内阅读2. 综合分析选择题。
下列对文章内容理解不正确的一项是( )
A.本文在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏形成反衬,以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
C.在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
D.大鹏南飞,须“水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”,就是因为:水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。B课内阅读悠闲自得这你怎么课内阅读固然本来完全,完备请允许我追溯话题本原你课内阅读B课内阅读3.重点句子翻译题。
(1)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
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(2)子非鱼, 安知鱼之乐?
__________________________________________ 鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?课内阅读(3)我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
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(4)请循其本。子曰 ‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
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_____________________________________________我不是你,固然就不知道你(的想法);你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,完全可以(是这样)!请追溯话题本原,你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我,我是在濠水的桥上知道的。课内阅读二、内容理解。
1.内容理解(填空)简答题。
(1)这场辩论赛的辩题是:___________________。
(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
____________________________________________________________________________________________庄子是否知道鱼之乐在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。(庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。)课内阅读(3)这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?为什么?
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_____________________________________________ 欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境,对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞之处,对于事物有着寻根问底的认知态度。也可以一同欣赏两位,理由综合以上所述即可。课内阅读(4)就《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事看,惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态,对此,你是否赞同?为什么?
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_____________________________________________赞同。人之所以不一样正是因为内心的私密性。不同的经历和天生的性格造就出来的人格是互不相同的.即使是所谓的心理治疗也不过是推断病人有可能的心理状态。(只要有观点,理由充分,句子通顺即可。)课内阅读2.综合分析选择题。
下列对本文理解分析不正确的一项是( )
A.本文以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
B.本文以景切入,重点在写人记事,刻画人物形象。
C.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度,善于将主观的情意发挥到外物上来产生移情同感的作用。
D.本文以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。A课内阅读秋 水(节选)
《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。课外赏读于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫已若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者始吾弗信今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”课外赏读D课外赏读2.请用三条“ / ”给文中画线句断句。
且 夫 我 尝 闻 少 仲 尼 之 闻 而 轻 伯 夷 之 义 者 始 吾 弗 信 今 我 睹 子 之 难 穷 也。课外赏读且夫我尝闻少仲尼之闻 / 而轻伯夷之义者 / 始吾弗信 / 今我睹子之难穷也3.这篇寓言的寓意是什么?
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____________________________________________________________________________________________说明个人的见识是有限的,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。或:一个人应该有自知之明,要知道山外有山,天外有天,不能坐井观天。课外赏读感谢聆听