16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
导入一 同学们，你们都喜欢看奥运会吧？运动员们在赛场上的精彩表现总是能让我们热血沸腾。那么，同学们，你们了解奥运会吗？你们知道现代奥林匹克运动的创始人是谁吗？今天就让我们一起来学习一篇演讲稿《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，一起来了解一下现代奥林匹克运动之父顾拜旦。(板书课题)
导入二 同学们，你们谁能说出一些奥运会冠军的名字？(同学们抢着回答)大家知道得真多，看来大家是非常喜爱奥运会的。那么，同学们，你们有没有发现，在这些运动员身上都体现着一种精神。一种什么精神呢？今天就让我们一起来学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇文章，来了解一下这种精神。(板书课题)
导入三 奥运会上，当孔令辉获得冠军后忘情地亲吻胸前的国徽时，当王军霞夺得金牌后激动地身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在观看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”？为什么“总有一种力量让人泪流满面”？现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们。
今天，就让我们一起跟着现代奥林匹克运动之父顾拜旦一起来重温一下那伟大的奥林匹克精神。(板书课题)
本文是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。作者在简要回顾近五年的历史后，说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。奥林匹克精神使人养成自信和平和的品质，它超越了竞技精神，它对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。作者所阐明的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵。在演说词的最后部分，顾拜旦畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。
语言生动，富有感染力
本文多处运用比喻、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。如“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”“一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢”“有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢”等。
本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神使人养成自信和平和的品质，包括并超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，奥林匹克运动是属于大众的。
1．作者简介
顾拜旦(1863—1937)，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，国际奥委会第二任主席。由于对恢复和发展现代奥林匹克运动做出了不朽的贡献，他被誉为“现代奥林匹克之父”。
2．追溯背景
本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦将自己的一生贡献给了奥林匹克运动事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。
3．奥林匹克运动会
奥林匹克运动会简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会组织的现今世界上规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，分为夏季奥运会、夏季残奥会、冬季奥运会、冬季残奥会、夏季青年奥运会和冬季青年奥运会。奥运会是各个国家用运动交流各国文化，以及切磋体育技能的盛会，其宗旨是：通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。在古代奥林匹克运动会停办了1 500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。1896年举办了首届奥运会，1960年举办了首届残奥会，2010年举办了首届青奥会。
2020年奥运会将在日本东京举办。奥林匹克运动会的发源地希腊的奥林匹亚村位于伯罗奔尼撒半岛西部皮尔戈斯的东面，阿尔费夫斯河与克拉泽夫斯河的汇流处，距雅典约370公里。这里是古代奥林匹克运动会的发源地，也是世界上现存最古老的运动场。
精神明亮的人
王开岭
①19世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出(像现在这样)。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……”
②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。
③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么？
④它像一盆水泼醒了我，浑身打个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它……
⑤陪伴你的，有刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啼，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，红或蓝的牵牛花，隐隐战栗的棘条，一两滴被蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静……
⑥从词的意义上说，黑夜意味着偃息和孕育；而日出，则象征着一种诞生，一种升跃和伊始，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又注入了新的热力。
⑦正像分娩从不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最宠爱的一幅杰作。
⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是灵魂最易受孕、最受鼓舞的时刻，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。它使我们看清了远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……
⑨迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。
⑩“按时看日出”乃生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志。它不仅代表了一种生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。
?透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！
?在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？
?仔细想想，或许确有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺忪，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踩上站前广场的那一刹，一束极细的猩红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它………
?或许还有其他的机会，比如登黄山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动时，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出来了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的，越过无数的后脑勺和下巴，你终于看见了，和预期的一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美则美，但就是感觉不对劲儿。
?而更多的人，或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。
?放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。
?多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。
(有删改)
1．文章以一封信开头，请分析其作用。
2．第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。
3．解释下面句子中加点词语的含义。
(1)“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。
(2)他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。
4．“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”这句话应放在文中哪两段之间？为什么？
5．如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示？
[答案]
1．娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。
2．“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有动感。
3．(1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话震撼，并由此陷入沉思的情态。(2)重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。
4．第??段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。
5．示例：美是短暂、稍纵即逝的，美好东西要紧握手中，不要因错过而后悔。
1．生命在于运动。——伏尔泰
2．运动是一切生命的源泉。——达·芬奇
3．只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德
4．生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫·托尔斯泰
5．如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言
6．运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素
7．身体虚弱，它将永远不能培养有活力的灵魂和智慧。——卢梭
8．世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。——马雅可夫斯基
9．静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
教学案例一
【教学目标】
1．了解并体会奥林匹克精神的内涵与价值。
2．品析语言，感受语言的特点。
3．感受演讲精品的魅力，组织学生针对文本进行有效的演讲训练，提高演讲能力。
4．通过训练，学生能在演讲中树立自信，提升心理素质与控场能力，展现自我个性、风度和大方的仪态。
【教学重点】
1．品析语言，感受语言的特点。
2．感受演讲精品的魅力，组织学生针对文本进行有效的演讲训练，提高演讲能力。
【教学难点】
感受演讲精品的魅力，组织学生针对文本进行有效的演讲训练，提高演讲能力。
【授课类型】
讲授课。
【教学方法】
合作探究。
【教学手段】
多媒体、电子白板。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们知道2016年奥运会在哪儿举办的吗？你们知道中国运动员都获得了哪些项目的冠军吗？(学生回答)同学们知道得真多，看来同学们和老师一样喜欢奥运会！那大家说一说，你们为什么喜欢奥运会啊？对，因为看奥运会会让我们浑身充满力量，运动员们在赛场上拼搏的精神会感染我们。奥运精神有着无穷的魅力。
今天，让我们一起走进瑞士洛桑的金色演讲厅，聆听现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生充满激情和诗意的演讲——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。(板书课题)
二、讲授新课
1．检测预习情况。
让学生介绍作者顾拜旦，介绍奥林匹克运动会。
2．初读课文，概括文章内容。
顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。作者在简要回顾近五年的历史后，说明了奥林匹克精神与一般的体育运动的不同之处，表达了自己的美好祝愿。
3．再读课文，体味奥林匹克精神的内涵和价值。
奥林匹克精神包括又远远超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推进社会的进步。
4．三读课文，品析本文语言特点。
本文语言生动，富有感染力。本文多处运用比喻、反问等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。如“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”“一项运动，倘若只有有限一部分人被包含在内，在当今时代又怎能称得上完美呢”“有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢”等。
5．在体味文本的基础上，体验演讲。
体验的目的：学习如何借助语音、语调、表情、手势等来体现演讲的感染力和说服力。
演讲活动是以“讲”为主，以“演”为辅。我们要努力通过语言的表达体现语言的魅力，增强演讲的感染力和说服力。
下面就以课文为演讲稿，尝试演讲。
(1)学生自读课文，熟悉课文内容。
(2)小组成员交流探讨如何使演讲更具感染力和说服力。
(3)小组内逐一演讲，教师巡视，指导点拨。
(4)学生再次揣摩体会，体验演讲。
(5)指定学生在班级内展示，鼓励有创意、有个性地展示自己的演讲体验。
(6)评点小结。
讲(主)：语气、语调、语速、重音、停顿。
演(辅)：手势、表情、视线、身姿。
6．总结。
学习了本文你有哪些收获？这次体验演讲你收获了什么？
三、布置作业
写一篇演讲稿，内容不限。
教学案例二
【教学目标】
1．了解并体会奥林匹克精神的内涵与价值。
2．品析语言，感受语言的特点。
3．培养学生热爱体育运动、热爱生活的精神品质。
【教学重难点】
1．了解并体会奥林匹克精神的内涵与价值。
2．品析语言，感受语言的特点。
【教学方法】
自主探究法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、课前检测
1．给下列加点字注音。
浩劫( ) 指摘( ) 襁褓( ) 萦绕( ) 拙劣( ) 肤浅( )
[答案] jié zhāi qiǎnɡ yínɡ zhuō fū
2．根据拼音写汉字。
xuàn( )丽 jiā( )锁 束fù( ) diàn( )定 目dǔ( )
[答案] 绚 枷 缚 奠 睹
3．请把下列词义或词语补充完整。
(1)分崩离析：___________________________________________________________
(2)暴风骤雨：___________________________________________________________
(3)担惊受怕：___________________________________________________________
(4)________：快要进棺材了。指人临近死亡。
(5)________：互相补充，互相配合。
(6)________：使自己的论断或谎话没有破绽。
[答案] (1)形容集团、国家等分裂瓦解。(2)来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。(3)提心吊胆，害怕遭受祸害。(4)行将就木 (5)相辅相成(6)自圆其说
二、导入新课
播放里约奥运会中国运动员获得冠军的视频，引入新课。
三、自主学习
1．阅读文章，研讨下面的问题。
(1)文章中说的“5年”具体是指哪一段时间？在奥林匹克运动史上，这一段时间有什么重大事件发生？
明确：根据课文注释我们可以知道，本文是1919年4月作者在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念大会上的演说。过去的5年间，即从1914年到1918年，爆发了第一次世界大战、俄国十月革命等，战火把奥林匹克精神粉碎了。
(2)结合文本概括顾拜旦笔下奥林匹克精神的内涵。
作者认为，奥林匹克精神是人类吸收古代文明精华用以构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以保障社会层面的和平”，但仍可促进和平；虽不足以“更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活需要的消费必需品”，但仍可促进公平；虽不足以“向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会”，但仍可促进教育，具有和平性、公平性和教育性并为大众所享受。这些在他看来就是完美的、民主的奥林匹克精神。
(3)认真阅读课文，思考作者为什么号召开辟奥林匹克新时代、新精神。
奥林匹克精神那时正处于一个历史转折期，即在这之前，奥林匹克运动会经历了第一次世界大战。“渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚”。新的时代要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困难的勇气，那么作为促进人与自然、人与人之间交流的奥林匹克精神就自然地肩负起这一使命。
(4)顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？
明确：大众参与，促进和平、公平和教育。
2．仿照示例，品析课文语言。
示例：“在当时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然”一句中的“可能”一词能否去掉？试说明理由。
明确：不能。“可能”表示推测，说明“有限一部分人被包含在内”在1914年“确实是足够的”是一种推测，如果删去，就变成了肯定的，与事实不符。“可能”一词体现了语言的准确性。
3．总结收获。
四、布置作业
写一篇演讲稿，然后小组内表演，班级展示。
【板书设计】
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
