统编版小学语文三年级下册第一单元习作
《我的植物朋友》.教案
一、题目解读：“植物”是指我们熟悉的花、草、树木。“我的植物
朋友”就是把自己喜欢的一种植物，当作了的朋友。
二、习作要求：春天到了，外面的世界到处生机勃勃。让我们选择
一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，写一写它，
让更多的人了解它。本次习作也就是写一种植物。
三、和植物交朋友的方法：
1、走近它：选一种植物，怀着一颗友好的心主动去接近它。
2、观察它：眼睛看枝干、叶、花骨朵、花（颜色、形状）；
手摸（软硬、干湿）；
鼻子闻（气味、芳香）
3、了解它：给你的植物朋友做个记录卡。把观察到的按名称、
样子、颜色、气味等标在卡上。
记录卡:
名称 ： 桃花
样子 ： 花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣
儿挨着一个花瓣，围成圆形。
颜色 ： 粉红
气味 ： 淡淡的清香
其他 ： 春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不
结果的观赏桃花。颜色还有鲜红色的，纯白的。
4、写写它。借助记录卡从这种植物的名称、样子、颜色、气味
等方面来介绍。把观察时感受到的写清楚。
四、习作重点：选择一种自己认真观察过的植物，把看到的、 摸到的、闻到的和感受到的写清楚。
五、思路点拨：
1、选植物：熟悉的、喜欢的、好看的、开花的、可写方面多的
植物。（桃红、蟹爪兰、梨花）选其他的也可以。
2、做观察记录卡：名称、样子、颜色、气味、感受、其他。也
就是把（看、摸、闻、想的）写在记录卡。
3、列写作提纲：
题目：直接写植物名。如：小桃红
开头：点题。（无论用哪种方法开篇，开篇段里面都要有和题目一样
的植物名，从而点题。）
1、直接点题：我的植物朋友有很多，杨树、柳树、松树……
其中，我最喜欢的是小桃红，今天我就把它介绍给大家。
2、歌词开篇：找啊，找啊，找朋友，我找到了一个植物朋友，
它就是蟹爪兰。
3、举例开篇：小红是我的朋友，小刚是我的朋友。你知道吗？
门前那排黄刺玫也是我的朋友呢！它可是我最喜
欢的植物朋友哦！
4、设问开篇：你知道我最喜欢的植物朋友是什么吗？告诉你
吧，它是吊兰。
中间：按由远及近的顺序观察、描写。先略写远看的样子。（颜色、
形状），再详写从近处观察到的样子（枝、叶、花骨朵、花）
1、写远看：写整体的颜色、形状。可展开想象，看形状像我
们熟悉的什么东西。用比喻的方法写。
如：
远看，那一棵棵小桃红，像身穿粉装站岗的卫士；那一个个
圆乎乎的树冠，像一把把撑开的粉红色的大伞，又像蘑菇的
伞状盖头。它们的树干是棕褐色的，差不多一般高，看着可
威风了。
2、写近观：把记录卡中记录的看到、摸到、闻到的信息用生
动的语言写出来。
※写生动的方法：①运用比喻、拟人、排比等修辞方法写。
②运用以前学过的描写植物的好词好句。
如：
走近细看，它又是一番姿态。看吧，在春风中，它的枝条在不停地摇摆。伸手一摸，枝条很柔软，上面有好多圆鼓鼓的东西，这就是花骨朵。再看整棵树上都是花骨朵了。这些花骨朵可是大小不一的。有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ……（这是用比喻的方法写花骨朵的大小像我们熟悉的什么东西）它们都露出了粉红色的花苞，可爱极了！嘿！我看到有的花骨朵咧嘴笑了，小桃红开花了！那花瓣是椭圆形的，粉红粉红的，用手一摸滑滑的，软软的。风儿一吹，花瓣一颤一颤的，可好玩了！这时还会有淡淡的清香扑鼻
而来。我正欣赏着，美丽的蝴蝶来和花儿比美了，勤劳的蜜蜂来采花蜜了，人们来到桃花丛中拍照了，“咔！咔！咔！”留下了一张张美丽
的照片。
结尾：1、夸赞点题。看着看着，我情不自禁地说：“小桃红，你真美！”
2、直接点题：这就是我的植物朋友—小桃红。
3、号召点题：我最爱小桃红了！小伙伴们，等到桃红花开时，
我们一起去看它吧！
六、习作准备：1、选喜欢的植物。
2、搜集介绍它的资料。
3、查找描写它的好词、好句。
统编版小学语文三年级下册第一单元习作
《我的植物朋友》.素材
?精彩开头：点题。
（无论用哪种方法开篇，开篇段里面都要有和题目一样
的植物名，从而点题。）
1、直接点题：我的植物朋友有很多，杨树、柳树、松树……
其中，我最喜欢的是小桃红，今天我就把它介绍给大家。
2、歌词开篇：找啊，找啊，找朋友，我找到了一个植物朋友，
它就是蟹爪兰。
3、举例开篇：小红是我的朋友，小刚是我的朋友。你知道吗？
门前那排黄刺玫也是我的朋友呢！它可是我最喜
欢的植物朋友哦！
4、设问开篇：你知道我最喜欢的植物朋友是什么吗？告诉你
吧，它是吊兰。
?中间：按由远及近的顺序观察、描写。先略写远看的样子。（颜色、
形状），再详写从近处观察到的样子（枝、叶、花骨朵、花）
1、写远看：写整体的颜色、形状。可展开想象，看形状像我
们熟悉的什么东西。用比喻的方法写。
如：
远看，那一棵棵小桃红，像身穿粉装站岗的卫士；那一个个
圆乎乎的树冠，像一把把撑开的粉红色的大伞，又像蘑菇的
伞状盖头。它们的树干是棕褐色的，差不多一般高，看着可
威风了。
2、写近观：把记录卡中记录的看到、摸到、闻到的信息用生
动的语言写出来。
※写生动的方法：①运用比喻、拟人、排比等修辞方法写。
②运用以前学过的描写植物的好词好句。
如：
走近细看，它又是一番姿态。看吧，在春风中，它的枝条在不停地摇摆。伸手一摸，枝条很柔软，上面有好多圆鼓鼓的东西，这就是花骨朵。再看整棵树上都是花骨朵了。这些花骨朵可是大小不一的。有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ……（这是用比喻的方法写花骨朵的大小像我们熟悉的什么东西）它们都露出了粉红色的花苞，可爱极了！嘿！我看到有的花骨朵咧嘴笑了，小桃红开花了！那花瓣是椭圆形的，粉红粉红的，用手一摸滑滑的，软软的。风儿一吹，花瓣一颤一颤的，可好玩了！这时还会有淡淡的清香扑鼻
而来。我正欣赏着，美丽的蝴蝶来和花儿比美了，勤劳的蜜蜂来采花蜜了，人们来到桃花丛中拍照了，“咔！咔！咔！”留下了一张张美丽
的照片。
?精彩结尾：
1、夸赞点题。
看着看着，我情不自禁地说：“小桃红，你真美！”
2、直接点题：这就是我的植物朋友—小桃红。
3、号召点题：我最爱小桃红了！小伙伴们，等到桃红花开时，
我们一起去看它吧！
