北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第1节 动物在生物圈中的作用》教学设计

第17章 生物圈中的动物
第1节 动物在生物圈中的作用 教学设计
桥圩三中 张敏
教学目标：
1、知识目标：
（1）理解动物在生物圈中的消费者；
（2）懂得动物是食物链的结构成分。
2、能力目标：能写出简单的食物链。
3、情感态度、价值观：培养学生用辩证的观点看动物，并增强他们保护动物的思想感情。
教学重点： 1、动物是生物圈中的消费者； 2、动物是食物链的结构成分。 教学难点： 动物是食物链的结构成分。 课时安排： 1课时 教学方法 ：交流与讨论法
教学过程：
创设情景，导入新课　（2分钟）
多媒体展示自然界中，动物的种类数量以及不同时期动物种类灭绝的数量，如果没有动物，人类的食物结构只剩下植物，使得人类的食物结构变得简单营养获得不全面，同时也展示了动物在我们日常生活中的作用促使学生思考动物是生物圈中的作用如何，导入本节课的学习主题。
学生自主学习（学生认真阅读课本并认真检查自己的导学案，不懂的地方做上记号）（5分钟）
群学（由组长带领组内的同学学习本节课的知识点，以及解决组内同学的难点，同时也要做好本组的任务分配。（5分钟）
全班展示：（25分钟）
请抽到任务阅读思考的第一组展示：
如何划分生产者与消费者②根据食性，将动物划分为哪几种？
请抽到任务探讨发现1的第二组展示
认识食物链与总结食物链的概念②总结食物链的规律
请抽到任务探讨发现2的第四组展示
在展板写出A、B区的食物链，其他同学点评
请抽到任务探讨发现3的第三组展示www.renjiaoshe.com
展示一张P39页活动中动植物之间营养图（尽量与同学互动）
概括食物网的概念（全班读）
请抽到任务巩固深化的第六组展示
得出结论：食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡
请抽到任务探究发现第五小组展示
尽量以图片展示
学科代表总结（本节知识点同时也鼓励同学们要爱护动物）
（五）做课堂练习（3分钟）
　板书设计 ：　　　　　　　第1节 动物在生物圈中的作用 一、动物是生物圈中的消费者
生物圈中的动物直接或间接以绿色植物为食。
从动物的食性上，分为：植食动物、肉食动物和杂食动物。
二、动物是食物链结构的成分 1、食物链的概念、关系（被食→捕食）、范围（在一定的区 域的各种生物） 书写特点：（1）开始都是植物；（2）箭头总是从被食→捕食。
2、食物网的概念：