第2课《行路难》课件（长春版九年级下）

课件11张PPT。 行路难（唐）李 白李白醉酒饮中八仙歌 李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，
自称臣是酒家仙。杜甫 行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。
运用了细节描写， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
行路受阻姜太公溪边垂钓遇
周文王后一展宏图伊尹梦见自己乘船
在日月旁经过后被
商汤重用。典故 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？ 用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
行路难，行路难!多歧路，今安在? 1. 运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2. 运用反问的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。 3. 标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。 4. 短句的运用。 最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？ 表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求， 展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
诗人的感情欢乐苦闷希望失望奋发复杂的心理历程
情感的起伏变化宴停想实感多种艺术表现手法的运用： 1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。 2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。 3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
谢谢大家小结