19 外国诗二首 课时练（含答案）（自主预习+随堂学练+课堂达标+课后作业）

中小学教育资源及组卷应用平台


诗两首?
自 主 预 习
自主阅读课文，解决下列问题。?
1.给下列加点的字和多音字注音。?
瞬息（　　）　伫立（　　）　萋萋（　　） 涉足（ ）
诱人（　　） 忧郁（　　） 幽寂（ ） 延绵（ ）
将士 落枕
将 落 落地
将来 丢三落四
2.解释下列句中加点的词。?
（1）向往：
（2）涉足：
（3）萋萋：
3.《假如生活欺骗了你》选自 ，作者是 国诗人 ，他被誉为“ ”，他的诗歌代表作有 、
、 等。《未选择的路》作者是 国诗人 。
4.背诵并默写《假如生活欺骗了你》

随 堂 学 练
整体感知
1.《假如生活欺骗了你》阐释了一种怎样的人生态度？?



2.“我在那路口久久伫立”，“那路口”指什么？

当堂达标
1.给下列形近字注音并组词。
旋（ ） 峦（ ）
旅（ ） 孪（ ）
2.“假如生活欺骗了你”是指
的生活状态，诗人告诉我们在这种环境中不要 ，需要 。
3.《假如生活欺骗了你》这首诗有什么现实意义？为什么“被生活欺骗了”，还“不要悲伤，不要心急”？
全诗表现了热爱生活、执着追求理想、敢于面对现实、笑看人生的积极乐观的态度，赞颂了不因挫折而气馁、不因失望而颓废的乐观进取精神，这对现实中的每个人都有深刻的启发和教益。
生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就对未来失去信心。



3.“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，在语气上有什么特点？“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”中“过去了的”指什么？为什么会成为“亲切的怀恋”？





4.《未选择的路》中，“路”仅指自然界的路吗？这是一种什么写作手法？



5.阅读《未选择的路》，完成（1）~（4）题。?
（1）对诗歌中“黄色的树林里分出两条路/可惜我不能同时去涉足”你是怎么理解的？




（2）树林里分出了两条路，诗人选择的那条路荒草萋萋、幽寂、少有人走，这说明了什么？

?

（3）诗人为什么把诗题命名为“未选择的路”？





课 后 作 业
基础巩固
一、积累与运用。?
1. 下列加点字注音完全正确的一项是　(　　)
A.涉足(shè)　　瞬息(shùen)　　延绵(mián)
B.幽寂(jì) 悲伤(bēi) 伫立(chù)
C.萋萋(qī) 诱人(yuò) 选择(xuǎn)
D.忧郁(yù) 污染(rǎn) 清晨(chén)
2.选择恰当的词语填在横线上。
(1)心儿永远　　　　(憧憬　渴望　向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的　　　　(留恋　怀恋　怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下　　　　(行人　人们　旅人)的足迹。
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是　(　　)
A.一切/都将会/过去
B.忧郁的/日子里须要/镇静
C.那天/清晨/落叶满地
D.也许/多少年后/在某个地方
4.下列对课文内容理解不正确的一项是　 (　　)
A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C.《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
D.题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。

二、阅读下面的文字，完成第5~8题。
（2015 安徽中考）
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：

生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。
智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。
（纪伯伦《小溪，你说什么》节选）
5.根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
　　 安逸（ ） 藏nì（ ） 不屑（ ）
6．诗中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
7.“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项，请根据诗歌意境，选择恰当的一项（ ）
A.使积水流出去 B.舒散 C.泄露
8.诗中画线句子运用了 和 修辞手法。
三、阅读诗歌，完成9——10题。
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈?
使河流带着狂歌奔向它去?
当它来时，我听见?
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它?
9.诗中的“它”指的是 。
10.本诗蕴涵着诗人艾青对 的向往和追求。??
能力提升
11.综合性学习与口语交际训练。?
学习了本文,班级举办“面对生活中的困难,我们该怎么办”的讨论会,请你参与。
(1)【拟写主题语】请你为本次活动拟一个主题语。



(2)【精彩开场白】如果你是这次活动的主持人,请你为这次活动设计一段精彩的开场白。(70字左右)






(3)【名言启示录】“风暴使树木深深扎根。”这句话不仅说明了一种自然现象,而且还蕴含着一个深刻的道理。请你说出从这句话中感悟到的道理。

参考答案与解析
自 主 预 习
1. shùn zhù qī shè yòu yù jì yán jiàng jiāng lào luò là
2. （1）因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 （2）指进入某种环境或氛围。 （3）形容草长得茂盛的样子。
3. 《普希金诗集》 普希金 俄 俄国文学之父 《自由颂》 《致大海》 致恰达耶夫》 美 弗罗斯特
4. 略
随 堂 学 练
整体感知
1. 阐释了一种积极乐观的人生态度，告诉了人们越过艰难困苦之后再回首那段往事，那过去的一切便会变得美好起来。
2．指两条路的岔口
课堂达标
1. xuàn旋风 lǚ旅途 luán山峦 luán孪生
2. 处在艰难困苦的逆境中 心急，悲伤 镇静，相信未来
3. 在语气上水委婉地劝说。“过去了的”指“忧郁的日子”，过去了的岁月，无论是成功还是失败，无论是喜悦还是苦恼，它都会成为历史，都是我们已经经过的。对于短暂的人生来说，经历了的都有意义，都会成为“亲切的怀恋”。
4. 不是。表面上说的是自然界的路，实际上借自然界的道路来表达对人生之路的思考。这是一种象征手法。
5.（1）这两句诗告诉我们：人生道路上有许多重要的转折点，我们应该清醒而理智地知道“我不能同时去涉足”，这是作出正确选择的前提条件，有舍才有得。
（2）说明这条路上人迹罕至，表明它也许更艰辛，更加需要开拓。但也正因为如此，这样的路才更有价值。
（3）这首诗实际上是写人生之路，诗人写作的重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路，重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生道路中的选择问题。
课 后 作 业
基础巩固
1. D（A项中的“瞬”应读shùn；B项中的“伫”应读zhù；C项中的“诱”应读yòu。）
2. (1)向往　(2)怀恋　(3)旅人
3. B（朗读节奏划分应为:忧郁的日子里/须要/镇静。?
4. D（“未选择的路”强调对自己人生道路的选择要慎重。）
5. yì 匿 xiè（ 共3分。每空1分）
6. 流倘 流淌
7. C。
8. 拟人 排比
9.太阳????
10.光明（或：未来）?
【解析】本题考查学生对现代诗歌的阅读分析归纳能力。解答此题，首先我们要熟悉作品的作者及重要的意象、诗歌内容等。此题涉及艾青的作品《太阳》，考查到作品中的意象及其所表达的主题。解答时，要联系艾青的《太阳》这首诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。所以这里的两个空就很容易填上“太阳”和“光明”。
11.（1）示例:困难中我们走向坚强　微笑改变生活　自信伴我成长 （2）示例:在有的人眼里,困难好像无底的深渊,掉下去就再也没有了希望。在有的人眼里,困难则好像万能的磨刀石,越磨越快,越挫越勇。亲爱的同学们,面对困难,我们应该怎么办呢? （3）示例:能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强。




21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)