2020年春人教版生物七年级下册课件：第一章 人的由来 第一节　人类的起源和进化(35张PPT)

(共35张PPT)

第一章
人的由来
2
3
4
1
5
学习目标
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
第一节　人类的起源和进化
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.能说出人类的起源及证据。
2．能了解古猿到人的演化过程。
1.人到猿的演化。
2．人类与猿分界的重要标志。
【学法指导】
阅读教材P2～P5，找出人类和类人猿的共同祖先，找出人类和类人猿的差异，以及它们的进化历程。学会并使用学习生物的方法，如观察法，思考并发现问题，再读教材或查阅资料完成导学案的问题。
学习目标
课前预习，夯实基础
知识点
一、人类的起源
(教材P2～P4)
1.19世纪著名的进化论的建立者是__________，他提出了：现代类人猿和人类的共同祖先是__________。
2．在距今______多万年前，森林古猿广泛的分布在非、亚、欧地区，尤其是_________________。
3．现代类人猿有__________、__________、__________、__________等，我们与这些猿类有共同的祖先。
达尔文
森林古猿
1
200
非洲的热带丛林
大猩猩
黑猩猩
猩猩
长臂猿
课前学案
知识点
二、人的进化
(教材P4～P5)
1.人类的进化的原因：森林大量消失，树栖生活为主的部分森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能__________、制造并使用工具、最后进化成人类。
2．人类的进化的过程：
森林古猿
3．人、猿的主要区别：________________、___________________、______________。
组内评价：好　　中　　
差小组长签名：__________
生活在________
　________　　　　
生活在森林
现代类人猿
进化
直立行走
草地
现代人类
运动方式不同
制造工具的能力不同　
脑发育程度不同
课前学案
课前完成，堂上讨论
：人类的起源
如图所示的是四种现代类人猿，请据图回答下列问题。
1．写出图中四种人猿的名称。
甲__________、
乙__________、
丙__________、
丁__________。
　　　大猩猩
猩猩
长臂猿
黑猩猩
课堂导案
2．现在类人猿生活在__________或__________丛林中，适于__________生活。它们虽然能下地，但不能真正行走，手也远不如人类灵巧，__________和__________还远逊于人类。
3．类人猿与人类有着非常相似的形态结构，在人类数量急剧增加的今天，它们的数量却日益减少，其原因是________________________________________。
热带
亚热带
树栖
大脑
智力
人类的活动破坏了类人猿赖以生存的环境
课堂导案
4．在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。现代类人猿__________(选填“能”或“不能”)进化成人类，原因是_________________________________________________________________________________________。
现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了
不能
课堂导案
：人类的进化
观察距今300万年的露西化石的骨骼，她的上肢和下肢是否有区别？根据化石，
分析她的运动方式是怎样的？
她的上肢比较细短，下肢比较粗长。“露西”具有较为粗长的下肢骨，骨盆上下扁、左右阔，这说明她可能采取直立行走的运动方式。
课堂导案
人类是由森林古猿进化来的。从猿到人的过渡阶段结束后，人类的体质形态仍在继续发展。在一个较长的时期内，人们把这一发展过程分为猿人、古人、新人三个阶段。由于化石材料的不断丰富和人们认识的不断深化，这一分期法已不合用。
课堂导案
目前，科学家们一般把人类的进化历程分为四个阶段：南方古猿(440万年～100万年前)、能人或早期猿人(200万年～175万年)、直立人(200万年～20万年)、智人(Homo
sapiens，25万年，即现代人)四个阶段。古猿从热带森林走向热带草原之后，便开始播下了人类进化的种子。
课堂导案
【精例】在森林古猿进化成人类的过程中，人类祖先与猿分界的重要标志是(　　)
A．两足直立行走
B．能够使用工具
C．使用语言交流
D．大脑容量增加
A
课堂导案
【分析】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生——学会用火。直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础。
课堂导案
恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。所以人类祖先与猿分界的重要标志是能否直立行走。
【答案】A
课堂导案
知识点一：人类的起源
1．现代类人猿和人类的共同祖先是(　　)
A．东非人
B．北京人
C．长臂猿
D．森林古猿
D
随堂检测
2．(2018·深圳)物种间细胞色素C的氨基酸组成的差异，常作为比较生物亲缘关系的依据。一般来说，差异越小，亲缘关系越近，请根据下表判断，与人类亲缘关系最近的是(　　)
A.黑猩猩
B．果蝇
C．向日葵
D．酵母菌
物种
黑猩猩
果蝇
向日葵
酵母菌
与人的差异氨基酸数目
0
27
38
44
A
随堂检测
3．到目前为止，从人类所了解的事实可以推断出，人类最早可能出现在
(　　)
A．非洲
B．欧洲
C．亚洲
D．美洲
知识点二：人类的进化
4．“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是(　　)
A．后肢站立
B．直立行走
C．能制造简单工具
D．能食用各种食物
A
B
随堂检测
5．(2018·昆明)在东非大裂谷地区，导致部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是(　　)
A．地面食物丰富
B．扩大生活范围
C．树上天敌增加
D．森林大量消失
6．下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是(　　)
A．生活环境不同
B．运动方式不同
C．制造工具的能力不同
D．脑发育程度不同
D
A
随堂检测
达标检测，学习提升
一、单项选择题。
1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是(　　)
A．类人猿与人类都起源于森林古猿
B．类人猿与人类的亲缘关系最近
C．类人猿是人类的祖先
D．两者发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
C
课后练案
2．(2019·玉林)亲缘关系越近的生物，其细胞色素C的差异氨基酸数目越相近。人与下列哪种动物的细胞色素C的氨基酸数目差异最小(　　)
A．黑猩猩
B．向日葵
C．马
D．水稻
A
课后练案
3．(2019·陕西)森林古猿向人类进化的主要特征有(　　)
①树栖生活
②直立行走
③制造工具
④产生语言
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
B
课后练案
4．(2019·新疆)人类起源于森林古猿，从森林古猿到人的进化过程中，最后发展的是(　　)
A．直立行走
B．使用语言
C．学会用火
D．使用工具
5．(2019·郴州)现代遗传学研究认为，与人类亲缘关系最近的哺乳动物可能是(　　)
A．大猩猩
B．长臂猿
C．黑猩猩
D．猕猴
B
C
课后练案
6．(2019·东营)1863年，英国博物学家赫胥黎首次提出了“人猿同祖”的理论。对比类人猿与人的特征，可以作为其理论依据的是(　　)
①两眼生在前方
②两足直立行走
③没有尾巴
④面部表情丰富，有喜、怒、哀、乐等表情
⑤拇指(趾)与其他四指(趾)分离，能抓握
A．①②③④
B．①②④⑤
C．①③④⑤
D．②③④⑤
C
课后练案
7．(2019·衡阳)研究表明人猿同祖，现代类人猿和人类的共同祖先是(　　)
A．长臂猿
B．黑猩猩
C．森林古猿
D．猩猩
8．关于现代类人猿和人类区别的叙述，不正确的是(　　)
A．祖先不同
B．运动形式不同
C．制造工具的能力不同
D．脑的发育程度不同
C
A
课后练案
9．(2019·烟台)人类与类人猿有着共同的祖先。人与猿分界的重要标志是(　　)
A．使用工具
B．直立行走
C．使用语言
D．大脑发达
10．(2019·巴中)据科学检测发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这说明(　　)
A．人类由黑猩猩进化而来的
B．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
D．生物具有遗传和变异的特性
B
C
课后练案
二、非选择题。
11．如下图为人类起源与发展示意图，请据图回答下列问题：
(1)A表示的物种名为______________，以__________生活为主。
　树栖
森林古猿
课后练案
(2)依据已有证据，古人类学家推测，在A之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是____________________。
(3)从A到B表示人类开始向着______________的方向发展，使__________得以解放，促进了__________的发育，在群体生活中产生了__________；从B到C表示人类开始使用__________。
森林大量消失
直立行走
前肢
大脑
语言
工具
课后练案
12．如上图是人与黑猩猩的骨骼特征比较图，据图回答下列问题：
(1)图中人的骨骼是__________，黑猩猩的骨骼是__________，人的__________骨更发达，利于直立行走。
　　下肢骨
B
A
课后练案
(2)图中人的手是__________，人的手比黑猩猩的
“手”更__________。人手与黑猩猩的“手”都有__________，形状相似。
(3)黑猩猩的头骨是__________，与人的头骨基本相同，主要区别是人的__________大，黑猩猩的颌骨__________。
灵巧
节
脑容量
突出
B
A
课后练案
(4)类人猿与人类的__________相似，它们也能用“手”灵巧地拿起东西，大脑比较发达，能表现出喜、怒、哀、乐等表情，还能模仿一些人的行为。这说明什么？_________________________________________。
　人类与类人猿有较近的亲缘关系
形态
课后练案
13．综合应用。
(2019·临沂)细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质，经对其化学结构的测定，发现各种生物的细胞色素C之间存在差异，表中是以人的细胞色素C的氨基酸序列作为标准，其他若干种生物的细胞色素C与人相比较的结果。请据表分析回答：
生物
名称
黑猩猩
猕猴
袋鼠
马
响尾蛇
金枪鱼
鲨鱼
天蚕蛾
小麦
酵母菌
氨基酸差别
0
1
10
12
14
21
21
31
35
44
课后练案
(1)从单细胞的酵母菌到高等的黑猩猩均含有细胞色素C，这一事实可以从分子水平说明：这些生物起源于共同的______________。
(2)由表中数据可知，与人亲缘关系最近的生物是_________，与人亲缘关系最远的生物是_________。
原始祖先
黑猩猩
酵母菌
课后练案
(3)人猿分界的重要标志是______________，人与黑猩猩尽管有共同的祖先，但人类越来越强大，主要表现为制造的工具越来越复杂，能够使用___________，大脑越来越发达，并且在群体中产生了__________。
　　语言
直立行走
火烧烤食物
课后练案
感谢聆听