3荷花课件（37张）

(共37张PPT)




语文精品课件
3 荷花

三年级下册 人教部编版
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字词揭秘


03
自读感悟


02
课前导读


01
课堂小结


04
课堂练习


05





































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荷塘美色






















课前导读
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。



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课前导读
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。



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课前导读
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。



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课前导读
思考：这篇文章主要写什么内容？
听 读 课 文



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（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。






















课前导读

自读要求
自读课文：



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自读检查：
指名读课文，同学检查字音是否正确。
自读感悟






















分段读课文，说说这篇文章写了什么。



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小狗喜欢啃骨头。
桃树上的桃花还是花骨朵。






















字词揭秘
骨

gǔ（骨头）


gū（花骨朵）



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满池的荷花仿佛一幅美丽的画。
佛教的创始人是释迦摩尼。






















字词揭秘
佛

fú（仿佛）


fó（佛教）



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字词揭秘
【 碧绿】：形容浓绿色。 　　　
造句：湖水碧绿，清澈见底。
【仿佛】：似乎、好像。 　　　
造句：碧绿的荷叶仿佛一个大玉盘。



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字词揭秘
【翩翩起舞】：形容轻快地跳起舞来。 　　　
造句：雨后，绿柳一身亮装在微风中翩翩起舞。
【姿势】：身体呈现的样子。
造句：大雪纷纷扬扬落下，雪花们在空中舞动着各种姿势。



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书写指导：左部“辛”末笔竖改为撇，“瓜”不宜宽。
结构：左中右
组词：花瓣 豆瓣 瓣膜
造句：地上落满了粉红的花瓣。
部首：瓜
bàn






















字词揭秘




瓣



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书写指导：上窄下宽，雨字头盖住下面的路字。
结构：上下
组词：雨露 露珠 露水
造句：荷叶上的露珠像珍珠滚来滚去。
部首：雨


露
lù






















字词揭秘



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书写指导：“艹”横长，盖住下部，“辶”捺伸展有力，“夆”略小。
结构：上下
组词：莲蓬 蓬松 蓬乱
造句：早上，小鸟舒展着蓬松的羽毛，准备起飞。
部首：艹


蓬
péng






















字词揭秘



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书写指导：“月”窄长，“长”竖提直挺，撇略长，捺伸展。
结构：左右
组词：饱胀 膨胀 热胀冷缩
造句：昨晚吃多了，肚子饱胀得一夜没有睡着。
部首：月


胀
zhàng






















字词揭秘



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书写指导：“列”左窄右宽，“衣”撇、捺超出上部。
结构：上下
组词：裂开 分裂 裂缝
造句：顺着裂开的缝隙，我们你我那个看到一丝亮光。
部首：衣






















字词揭秘



裂
liè



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书写指导：上窄下宽，“女”横要长，托住上面的“次”。
结构：上下
组词：姿势 姿态 舞姿
造句：杨丽萍舞姿优美。
部首：女


姿
zī






















字词揭秘



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书写指导：上宽下窄，“力”钩尖轻接竖中线，撇长伸。
结构：上下
组词：势力 权势 形势
造句：他俩在谈论国际形势。
部首：力


势
shì






















字词揭秘



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书写指导：左窄右宽，“方”横长，撇舒展。
结构：左右
组词：仿佛 相仿 仿照
造句：春风抚摸着大地，仿佛母亲温柔的手。
部首：亻


仿
fǎng






















字词揭秘



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书写指导：左窄右宽，末笔竖为悬针竖。
结构：左右
组词：仿佛 佛戾
造句：我和小明年纪仿佛。
部首：亻


佛
fú






















字词揭秘



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书写指导：左窄右宽，“有”稍微瘦长，“辶”捺要长伸。
结构：左右
组词：跟随 随时 随便
造句：我随时听候领导的命令。
部首：阝


随
suí






















字词揭秘



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整体感知
这篇课文描写了夏日一池荷花盛开的情景，和“我”沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受。
再读课文，想一想课文写了什么？



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知识梳理
第一部分(第1自然段)：“我”清早去赏荷。
第二部分(第2、3自然段)：荷花美如画。
第三部分(第4、5自然段)：“我”深深地陶醉。



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自读检查：
1.指名读课文，同学检查字音是否正确。
2.分小组讨论：课文写出了荷花的哪些姿态？
自读感悟

























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课文讲解
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
作者未见到荷花，先闻到荷香，有什么作用？

由闻到荷香判断是荷花，为下文写一池荷花作铺垫。
“一……就……”说明荷花香味传的很远。也说明“我”关注荷花开已经很久了，终于盼到荷花开。



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课文讲解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨挨挤挤：说明荷叶多而密。
比喻
色彩
形态



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课文讲解
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
思考：这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花的哪些姿态？



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课文讲解
初开
展开两三片花瓣儿。
全开
花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
未开
还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

荷花各具姿态，
生动美丽。



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课文讲解
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
怎样理解一大幅活的画？
一是赞美荷花不仅美丽，而且姿态万千；二是赞美创作这幅画的画家——大自然。
人在画中游



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课文讲解
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
多美的语言，多么富有诗意的想象，这样写是荷花、“我”、蜻蜓、小鱼融为一体，共同表现出荷花池中的美丽情景和神奇世界。使读者产生强烈的情感共鸣。








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课文讲解
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
画蛇添足？
这是作者沉醉其中的忘我心境的真实写照，更突出了荷花的美丽。




课文主旨






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课堂小结
本文描写了夏日一池荷花盛开的情景，以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的思想感情。







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课堂练习
1.看拼音，写词语。
　 yuán pán pò liè yi fú huà āi āi jǐ jǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
　　bì lǜ bǎo zhàng huāgūduo fǎng fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
玉 盘
破裂
一 幅 画
挨挨挤挤
碧 绿
饱 胀
花 骨 朵
仿 佛










2.把不正确的读音用斜线画掉。

蓬（péng pén ） 荷（hé huó） 翩（ biān piān ）
　　昨（zuó zhuó ） 裂（liè lié） 幅（fú fù）
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课堂练习






3.给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。
（1）闻：①听见 ②消息 ③用鼻子嗅
　　①一进门就闻到一阵清香（ ） ②新闻（ ）
　　（2）仿佛：①似乎、好像 ②像、类似
　　① 我忽然觉得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。
　　② 他俩的模样相仿佛。（ ）
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课堂练习
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③
②
①
②




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