二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 人美版

美术教案
《假如我是巨人》教学设计
一、教学目标：
利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发表现欲，培养个性，同时进行诚实，友爱的思想教育。
二、教学重难点：
重点是利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。难点是大胆的利用夸张设计，使画面的布局与形象产生强烈的对比。
三、 教学流程
一、激情导入
1、欣赏:出示人物“格列佛”图片，
观察世界名著《格列佛游记》主人公格列佛样子。
2、观看视频，思想教育
叙述《格列佛游记》故事。
简介：格列佛乘坐的轮船被风浪打翻，漂流到一个神奇的小岛（小人国）。知道他看到什么?遇到什么?后来还知道 ？
巨人为小人国做了什么?
巨人他宽厚地原谅了小人国的人们，并且阻止了小人国与邻国的战争。
3、板书课题
二、新授
1、提问：假如你是巨人的话，你会把自己变多高
生： 我会比树木还高 （对比）
我会比楼房还高 （对比）
我会比高山还高 （对比）
我会比天还要高 （对比）
2、联想游戏
学生台前表演，做出巨人威武的姿势，假如是巨人，要为小人国做什么好事。
3、板书设计：
9、假如我是巨人
人物 变大 对 巨
景物 变小 比 人
三、递进进行绘画赏析
1、先欣赏课件学生绘画作品
直观感受，感知认知。
2、再欣赏学校美术小组，低高年学生绘画巨人作品
对比高矮，了解画法。
3、最后赏析老师《七彩的梦》绘画巨人作品
点燃激情，构思创意。引导学生想象、创意、点燃绘画激情，并且引导学生爱世界和平，引发学生学习各国小朋友的绘画风格。
四、课堂创作
1、小组讨论：
你们准备设计怎样的有情境的巨人画面，汇报讨论结果。
2、学生创作、教师巡视
教师重点辅导构图能力相对弱的学生，重点关注学生的构图、色彩，重点指导高大与矮小的对比画法。
五、展示评价作品
1、作品展评
将学生作品贴在黑板上
2、评议作品
学生评议自己喜欢的同学作品优点，学生谈创意。
3、学生谈本课收获和感受
知识迁移:通过这节课我们懂得无论做巨人还是普通人我们都应该诚实、善良、乐于助人，给身边的人带去了快乐和帮助，虽然现实的生活中没有巨人，但是我们可以做另一种巨人，那就是知识的巨人，我们现在要好好学习，掌握本领，将来为社会和人类做贡献。

黑龙江五大连池格球山学校
2007年5月