6 飞向蓝天的恐龙 教案

6　飞向蓝天的恐龙
1．认识本课13个生词，会写本课15个生字。正确读写“恐龙、笨重、迟钝”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3．练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。
多媒体课件。
1课时。
一、谈话导入。
1．PPT出示恐龙图片
2．同学们，看，今天老师把谁请到了我们的课堂？谁来说说你对这种生物的了解？是通过什么方式了解的？
预设：
你研学旅行时参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像。研学旅行，让你受益匪浅。
你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达1亿6千万年之久。
你给大家推荐的是《DK儿童恐龙百科全书》，好！书籍是人类进步的阶梯。你进步非常大！
3．提问：有谁知道恐龙名字的来历？老师出示资料，简介。
英国古生物学家理查德·欧文(1804—1892)，研究化石，发现其中的禽龙、巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字，dinosaur“恐怖的蜥蜴”。我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。下面让我们一起来写出它的名字。
4．今天我们所要学习的课文是第6课，题目是？谁愿意读给大家听？(我从你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊奇。)让我们一起走进课文的学习吧！
二、检查自学。
1．PPT出示两组词语：
轻灵　敏捷　五彩斑斓　身体轻盈　
凌空翱翔　天之骄子
笨重　迟钝　茹毛饮血　庞大家族　
形态各异　凶猛异常
2．谈话：这篇课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想象画面。
3．指名读，全班交流。读了第一组词语，你脑海中出现了哪类生物？读了第二组词语呢？
4．一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切联系呢？
三、概括全文。
1．“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”伟大的科学家牛顿这样说。科学家研究了大量的化石，得出了什么结论呢？
2．自由读课文，找找科学家们做出了什么推测，把结论画下来，多读几遍。
科学家经过大量研究，得出的结论是：
3．幻灯片出示中心句和比较句，体会作者表达的准确性。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。
四、学习复述。
(一)整体感知
1．谈话：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们闭上眼睛，听着音乐，穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！
2．听课文朗读。
3．会读书的孩子，能把长的读短了。请同学们用心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？
4．全班交流。
(二)填写表格
1．小组合作
恐龙的演化过程
演化阶段
繁衍情况
特点
　　2.质疑问难。
(三)学习复述
1．复述第一种恐龙。
谈话：地球上第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前，离我们太久远，听了他的复述，你能想象出它的样子吗？怎么想出来的？(学习作比较介绍事物)
2．复述恐龙形态各异的庞大家族。
这一句好长呀！哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的，恐龙家族形态各异？(分类别　作比较)
练习表达：假如你是这庞大家族中的一员，该如何进行自我介绍呢？请试着说一说。
3．复述一些猎食性恐龙的形体变化。
提问：庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗？让我们把第四段中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变化？看图说一说。
4．复述恐龙学会飞翔的过程
谈话：外形像鸟，不一定能飞上蓝天。只有具备飞翔的本领，才是真正的鸟类。恐龙是怎样具备飞翔能力，科学家们做出了几种推测？同桌两个互相说一说。用自己的话边说边表演。
5．同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推测恐龙飞向蓝天的过程的。
五、课堂小结。
1．恐龙飞向蓝天，好一个漫长的、奇妙的过程！你通过学习有什么收获呢？
2．据老师了解，到目前为止，恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家仍在不断地努力，希望能够重现这一历史进程。如果你们也热爱科学，好好学习，说不定到时实现这一愿望的就有我们，老师期待着……
六、布置作业。
请完成同步作业。