22 文言文二则 教案（2课时）

22　文言文二则
1．认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。
2．能借助注释，理解课文中每句话的意思。
3．正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
4．正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的伟大品质。
能借助注释，理解课文中每句话的意思。正确、流利地朗读课文。
正确了解课文内容，感受人物身上所体现出的精神品质。
多媒体课件。
2课时。
第一课时
一、课题导入。
讲述《悬梁刺股》的读书故事引入课题，引发学生思考。
二、初读课文，疏通生字。
1．学生自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字和难读的句子多读几遍。
2．利用多媒体检查生字和朗读情况。
三、初读《囊萤夜读》。
1．资料补充，课件展示车胤的相关资料，让学生注意时代背景，初步知道故事发生在晋朝。
2．学生自由读课文，读完之后，结合课文注释，了解课文大意。
3．指名学生说一说课文主要讲了什么内容。(鼓励学生回答)
4．逐句讲解句子意思，疏通课文大意。
课文大意：晋朝人车胤谨慎肃敬勤勉，知识广博，学问精通。(车胤)家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚到白天看书学习。
第二课时
一、复习巩固。
1．复习生字词。
2．指名复述《囊萤夜读》的故事。
二、学习《囊萤夜读》。
1．课件展示课文插图，引导学生观察图片，结合图片理解课文。
2．学生提问，就不理解的字词提出来，教师进行讲解。
3．再读课文，思考：从车胤用萤火虫作灯看书的行为中你感受到了什么？指名学生回答，引导学生感受车胤的勤奋好学。
4．师总结：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。我们今天的条件比起车胤来说要好得多，所以我们更要勤奋学习。
5．归纳主旨：本文讲述了车胤年幼的时候用袋子装萤火虫照着书本读书的故事，告诉我们无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习。
三、学习《铁杵成针》。
1．自由读课文，遇到难理解的字查字典学习。
2．让学生结合注释，尝试自己翻译课文句子，同桌之间相互交流、检查是否翻译得准确。
3．教师检查学生翻译情况(鼓励为主)，带领学生逐句翻译句子，疏通文意。
课文大意：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，就出去玩了。他路过这条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。(他感到奇怪)于是就问这位老妇人在干什么，老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。
4．课件展示李白的资料和课文相关的插图，帮助学生理解课文内容。
5．提问：你觉得老妇人将铁棒磨成针靠的是什么？这对李白有什么启发？(鼓励学生踊跃回答)
师小结：老妇人将铁棒磨成针的故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。
6．学生谈一谈学完本文对自己的启发。
7．归纳主旨：本文讲述了李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，打算半途而废，这时候受到一个老妇人铁杵磨成针的启发，回去继续完成自己学业的故事。告诉我们只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。
四、布置作业。
1．将这两篇故事回去讲给父母听。
2．请完成同步作业。
囊萤夜读

铁杵成针