2018_2019学年八年级物理上册第二章声现象章节测试题（解析版）（新版）鲁教版

第二章 声现象
一、单选题
1.下列说法中正确的是（? ）
A.?只要物体在振动，人就一定能听到声音????B.?只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
C.?只要人听不到声音物体就一定没有振动????????D.?以上说法都正确
2.有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法，例如：发声的音叉的振动可以通过激起水花来体现.以下实例中采用的研究方法与上述方法相同的是（ ??）
A.?研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向??????????
B.?研究熔化现象时，比较冰、蜂蜡的熔化特点
C.?研究平面镜成像时，为了比较像与物体的大小，选用两只相同的蜡烛??????????
D.?液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低
3.关于声音，下列说法不正确的是?? （　　）
A.?声音可以在固体，液体、气体中传播
B.?在铁桥的一端敲一下，在另一端会先后听到两次敲击声
C.?发声体的振幅越小，人们听到的声音就越大
D.?振动停止，发声也停止
4.晚上当你在家温习功课时，隔壁邻居还在装修房子，所发出的噪音对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（?? ）
A.?打电话给有关部门投诉????B.?用棉花塞住耳朵
C.?与邻居协商让其晚上暂停施工?????D.?关上窗户拉上厚窗帘
5.多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的（??? ）
A.?音调?????B.?响度?????C.?音色??????D.?频率
6.对于下列四幅图片的叙述正确的是（　　）
A.?图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的
B.?图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系
C.?图中，禁鸣是从声源处减弱噪声
D.?图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏
7.从环保的角度看，噪声是指（???）
A.?只有使人难受的声音
B.?只有物体做无规则振动时发出的声音
C.?歌唱家唱出的美妙歌声
D.?凡是妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的都是噪声
8.雷雨交加的夜里，小明同学看到闪电后约10s听到雷声，则小明距离雷电产生的地方大约为（???）
A.?850m????B.?1700m????C.?3400m?????D.?5100m
9.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是???? (?????? )
A.?大声呼救???B.?静等营救人员前来营救
C.?见缝隙就钻,从废墟中爬出来???D.?用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救
10.下列事例中，没有利用超声波的是（　　）
A.?用声呐探测海深?????????B.?蝙蝠利用声波导航??????????
?C.?用听诊器检查身体???????????D.?用B超做体检
11.利用“B超”可以对病人的内脏进行检测，在提高诊断的准确性的同时又避免了对病人的伤害，但我们即使站在“B超”的旁边也无法听到它产生的声音，这是因为（?? ）
A.?“B超”发出的声音的频率大于人能够听到的声音的频率
B.?“B超”发出的声音的频率小于人能够听到的声音的频率
C.?“B超”发出的声音响度太大
D.?“B超”发出的声音响度太小
二、填空题
12.小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的________；琴声是通过________?传播到我们耳中的。
13.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，透过玻璃瓶看到手机能接收到呼叫信号，这说明无线电波能在真空中传播；你________?（能或不能）听到瓶内手机的响铃声音，这说明________?。

14.我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用________为单位来表示噪声的强弱等级．当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从________减弱噪声．
15.人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的频率________20Hz．人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且________20000Hz．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
16.向暖瓶灌开水时，根据听到的声音可以判断水快要满了，为什么？?________
三、解答题
17.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。
活动1：如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些；
活动2：如图2所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。
（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系？
（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？
?
四、实验探究题
18.如图所示是探究声现象时常用的装置．

（1）图中所示的实验现象说明________．
（2）乒乓球在实验中的作用________．
（3）停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，说明：________．
（4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出的结论是：________．
19.探究声音的特征．

（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了上面几个实验，如图所示，你认为能完成目的是________，通过探究可知，音调是由发音体振动的________决定的．
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的________产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的________越大，鼓声的响度越大．
（3）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于振动的频率低于________?HZ．而人耳的听觉范围是________?HZ之间．
五、综合题
20.小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。

（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是（? ）
A.?手机声音的响度太大???B.?手机声音的频率太高
C.?未塞紧瓶塞存在漏气???????D.?插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐________，小明发现听到的手机声音的音调________（填“变高”、“不变”或“变低”），响度________（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将________（填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音。从实验现象结合科学方法的运用，________（填“可以”、“不可以”）得出真空不能传声的结论。



答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】A、物体振动能够发声，若没有满足声音传播的介质，人耳是听不到声音的，故A错误；
B、只要能听到声音，说明有声音产生，所以物体一定在振动，故B正确；
C、人听不到声音，也许是没有满足声音传播的介质，故C错误；
D、结合上升三个选项，可知D错误；
故选B．
【分析】人耳若能听到声音，需满足：物体振动发声→在介质中传播→人耳接收，三个过程缺一不可．
2.【答案】D
【解析】【解答】A、研究光现象时，引入光线用来描述光直线传播时规律，采用的是模型法，A不符合题意；
B、研究熔化现象时，比较冰、蜂蜡的熔化特点是比较法，B不合题意；
C、研究平面镜成像时，为了比较像与物体的大小，选用两支相同的蜡烛，采用的是等效替代法.C不符合题意；
D、液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低，采用的是转换法.D符合题意；
故答案为：D.
【解答】本题考查了学生对转化法的理解，物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法.
3.【答案】C
【解析】【解答】A、声音的传播靠介质；声音可以在固体，液体、气体中传播；故A不符题意；
B、在铁桥的一端敲一下，声音会通过固体（桥)和空气传播；在另一端会先后听到两次敲击声，第一声是由固体（桥)传来，第二声是由空气传来；故B不符题意；
C、发声体的振幅越小，响度就越小，人们听到的声音就越小；故C符合题意；
D、声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止；故D不符题意；
故选C．

【分析】（1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（2)声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止；
（3)声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，声音在三种介质中传播速度不同，在固体中传播最快，在气体中传播最慢．此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的产生和传播知识、声音的三个特征可做出正确选择．
4.【答案】D
【解析】【解答】解：A、打电话给有关部门投诉不能直接将噪声减弱，不合题意； B、用棉花塞住耳朵属于在人耳处减弱噪声，不合题意；
C、与邻居协商让其晚上暂停施工，属于在声源处减弱噪声，不合题意；
D、关上窗户拉上厚窗帘，属于在传播过程中减弱噪声，符合题意．
故选D．
【分析】防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
5.【答案】C
【解析】【分析】音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色．
【解答】不同的乐器即使演奏同一首歌，音调和响度相同，也能区分出是什么乐器，是发声体本身材料和结构的原因，即音色不同．
故选C．

【点评】掌握声音的三个特性及它们的影响因素：
音调指声音的高低，由频率决定；响度指声音的大小，由振幅、人耳与声源的距离决定；音色指声音的品质和特色，由发声体本身材料结构决定．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：A、用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的，故A错误；
B、改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；
C、禁鸣是从声源处减弱噪声，故C正确．
D、听众能根据音色分辨出不同乐器的演奏，而不是音调，故D错误．
故选C．
【分析】（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
（2）声音的响度与物体振动的幅度有关．
（3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱．
（4）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．
　
7.【答案】D
【解析】【解答】从环保的角度看，妨碍人们正常工作、休息和学习的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，属于噪声．故D正确．
故选：D．
【分析】从环保角度来看，凡是妨碍人们学习、休息和工作的声音，都属于噪声．本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究
8.【答案】C
【解析】【解答】闪电的传播时间可忽略不计，则雷声的路程就是雷电距小明的距离，
小明距雷电产生的地方的距离约为S=vt=340m/s×10s=3400m．
故选C．

【分析】光在真空中的速度为3×108m/s．空气中光速远远大于声速，闪电的传播时间可忽略不计，雷声的路程就是雷电到小明的距离，根据公式S=vt求出其大小．本题考查利用速度公式求距离的计算，关键知道闪电和雷声是同时发生的，闪电的传播时间忽略不计，看到闪电后到听到雷声这段时间就是雷声传播的时间．
9.【答案】D
【解析】【分析】
A、大声呼救，会浪费体力，且地面上的人不易听到，故A不是最有效地方法；
B、静等营救人员前来营救，你不发出信号营救人员则么会知道你在哪里？故B不是最有效地方法；
C、见缝隙就钻，从废墟中爬出来，如果不恰当的话，会卡在缝隙里，故C不是最有效地方法；
D、因为声音可以在固体中进行传播，所以可以通过敲击废墟板或墙壁产生声音并通过固体向外传播声音，这样可以引起救助人员的注意，最后会获得救援．
故选D．
10.【答案】C
【解析】【解答】A、用声呐探测海深属于超声波的利用；
B、蝙蝠利用声波导航属于超声波的利用；
C、用听诊器检查身体属于利用声音传递信息，和超声波无关；
D、用B超检查身体属于超声波的利用．
故选C．
【分析】超声波具有定向性好、穿透力强、破碎能力强等特点，在生产、医疗、科学等方面得到广泛应用．
11.【答案】A
【解析】【解答】解：人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，“B超”发出的声音的频率大于人能够听到的声音的频率，所以我们即使站在“B超”的旁边也无法听到它产生的声音．故选A．
【分析】人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波．
二、填空题
12.【答案】音调?；空气
【解析】【解答】弦的长短不同，声音的音调不同，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，目的是为了改变声音的音调。空气可以传声，我们听到声音是通过空气传播到我们耳中的。
【分析】影响音调的因素，空气可以传声。
13.【答案】不能；声音不能在真空中传播
【解析】【解答】声音的传播需要介质，真空不能传播声音．用抽气机抽去瓶中的空气后，打电话呼叫瓶内的手机，手机能收到呼叫信号，是因为移动电话是通过电磁波来传递信号的，电磁波可以在真空中传播。
【分析】此题主要考查的是声音和电磁波的传播条件，声音的传播需要介质，不能在真空中传播；而电磁波的传播不需要介质，可以再真空中传播．需要同学们仔细分别后作答。
14.【答案】dB（分贝）；传播过程中
【解析】【解答】解：声音的强弱通常用分贝来表示．
控制噪声有三种途径：阻止噪声产生，阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵．
当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从传播过程中减弱噪声．
故答案为：dB（分贝）；传播过程中．
【分析】①人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级．0dB是人刚能听到的最微弱的声音；
②防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．
15.【答案】小于；小于
【解析】【解答】解：蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，小于20Hz，属于次声波，所以人听不到蝴蝶飞行的声音，人能听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且小于20000Hz，在人耳的听觉范围内．
故答案为：小于；小于．
【分析】人耳能够听到声音的频率范围是大于20Hz且小于20000Hz，蝴蝶扇动翅膀的频率小于20Hz，不在人耳的听觉范围之内.
16.【答案】往暖瓶内灌水时，激起空气柱的振动而产生声音；随着不断灌水，空气柱长度变短，振动频率变快，音调增大，凭着对音调变化的感觉，可知道是否灌满水．
【解析】【解答】往暖瓶内灌水时，激起空气柱的振动而产生声音；随着不断灌水，空气柱长度变短，振动频率变快，音调增大，凭着对音调变化的感觉，可知道是否灌满水．
故答案为：往暖瓶内灌水时，激起空气柱的振动而产生声音；随着不断灌水，空气柱长度变短，振动频率变快，音调增大，凭着对音调变化的感觉，可知道是否灌满水．
【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．往暖瓶灌水的时候，瓶内空气柱振动的快慢发生变化，影响了声音的音调．　
三、解答题
17.【答案】答：（1）划得快时物体振动得快，听到的音调高；
（2）梳齿密的振动得快，听到的音调高；
（3）音调的高低和发声体振动的快慢有关，振动得越快，产生的音调越高。
【解析】【分析】解决此类问题关键是知道音调是由振动频率决定的；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就会越低。
四、实验探究题
18.【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）把振动放大
（3）发声的物体在振动
（4）振幅越大，响度越大
【解析】【解答】解：（1）泡沫塑料球被发声音叉弹起，说明音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的；（2）因为音叉的振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；（3）停止敲音叉后，乒乓球还会被弹起，这说明发声的物体在振动；（4）加大敲音叉的力度，音叉的振幅变大，声音的响度也变大．
故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）把振动放大；（3）发声的物体在振动；（4）振幅越大，响度越大．
【分析】（1）（2）（3）声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”；（4）声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
19.【答案】（1）AC；频率
（2）振动；振幅
（3）钢尺；响度；20；20～20000Hz
【解析】【解答】解：（1）A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，可以探究音调与什么因素有关，能完成目的； B、将正在发声的音叉触及面颊有震感，说明声音是由物体振动产生的，不能探究音调与什么因素有关； C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，可以探究音调与什么因素有关，能完成目的； D、用不同的力敲击鼓面，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不能探究音调与什么因素有关；通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止，在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，鼓声的响度越大； （3）将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；当钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，因为人能听到的频率范围是20﹣20000Hz，所以人耳听不到．故答案为：（1）AC；频率；（2）振动；振幅；（3）钢尺；响度；20；20～20000Hz．
【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关；（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；（3）人能听到的频率范围是20﹣20000Hz．
五、综合题
20.【答案】（1）C
（2）减少；不变；变小
（3）还能听到微弱的；可以
【解析】【解答】（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气；故选C；（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，而手机发出的声音没有发生变化，因此小明听到手机声音的音调不变，响度变小.（3）小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象可以推断出真空不能传声.
故答案为：（1）C；（2）减少；不变；变小；（3）还能听到微弱的；可以.
【分析】本题考查学生对声音传播条件的掌握情况。声音的产生：由物体的振动而产生。声音靠介质传播。真空不能传声。



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