【苏教版（2017秋）】 小学科学一年级上册科学 11.衣食住行的变化 教学设计（教案）
文档属性
| 名称 | 【苏教版（2017秋）】 小学科学一年级上册科学 11.衣食住行的变化 教学设计（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-29 21:41:29 | ||
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文档简介
《衣食住行的变化》教学设计
【教学目标】
科学知识：
通过看图或相关视频，列举出古代人与现代人生活的不同。通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。
科学探究：
通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。
科学态度：
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
【教学重难点】
重点：古代人和现代人在衣食住行方面的不同。
难点：学生对于远古时代的生活比较陌生，对发展进程难以理解。
【教学准备】
学生分组材料：衣食住行的图片卡一套，研钵、迷你擀面杖、大米、电动粉碎机。
教师演示材料：古代人生活和现代人生活的相关视频。
【教学过程】
一、比较古代人与现代人生活的不同。
1、师：上课之前老师想先问同学们一个问题，同学们平时都是怎么来上学的呀？有很多同学都是乘坐交通工具来的，那么50万年前生活的原始人也是坐着公交、开着车或者是坐飞机出行的吗？他们平时的生活和我们现在一样吗？那我们的爷爷奶奶和爸爸妈妈小的时候的生活和我们现在完全一样吗？从古至今，随着科技的进步和社会的发展，我们的生活也一直不断向前进步。那在了解这些变化之前。
2、哪位同学能先说一说你了解到的过去的人是如何生活的呢？
3、接下来请同学们观看一段视频，看看原始人包括现在还存在的一些原始部落他们是如何生活的。（出示：古代人生活视频）
2、看了原始人生活的场景，我们一起来讨论一下原始人的生活和我们现在
的生活都有哪些不同。
3、通过刚才大家的发言我们意识到，今天的生活和过去相比已经发生了巨
大的变化，而且这个变化体现在我们身边的各个方面，比如：吃的、穿的、用的。而这些改变也给我们的生活带来了舒适和便利。接下来让我们一起来探究一下这些变化是如何发展的呢？（板书）
评析：通过比较，让学生认识到今天的生活与过去相比已经发生了巨大的变化。教师要有意识地引导学生从衣食住行用等方面进行一一对比，在对比的时候，关注科技产品给人类生活带来的舒适、方便、快捷这些方面的感受。
二、比较古代人和现代人衣住行等方面发生的变化。
（一）比较不同年代交通工具的不同
1、刚才老师问了大家平时的出行方式，那么过去的人他们都是如何出行的呢？出示《清明上河图》让同学们找一找其中的交通工具
2、出示不同年代交通工具的图片。
问题：这里是老师搜集的从古至今交通工具方面的一些物品图片，观察图片，说说这些交通工具有什么不同？
2、指导学生按照交通工具的速度，舒适性等方面进行比较。
小结：我们的交通工具由慢到快，可以上天入地。我们现在的交通工具更能满足我们平时的出行需求，速度更快也更舒适。
（二）比较不同年代住房的不同
1、刚才我们讲到了出行方式的变化，那么我们外出一天最后还是要回到自己温暖的家里面去。那么从古至今我们居住的环境发生改变了吗？出示不同年代住房的图片。
问题：这里是老师搜集的从古至今住房方面的一些物品图片，观察图片，说说这些房屋之间有什么不同？
2、指导学生按照建筑材料，材料不同会给我们的房子带来什么变化呢？房子的高度发生了变化会为我们节省更多的空间。
小结：我们的建筑由低到高，越来越节省空间。
（三）我们不能每天都一直待在家，冬天天冷了，我们也要离开温暖的家出门上学，这个时候我们应该穿上厚厚的衣服。那么我们的衣服从过去到现在发生变化了吗？是怎么样变化的呢？提供衣食住行的图片卡一套，让学生按照衣食住行分类，并且按照时间排序。
课前给每个小组发了一套卡片，一会呢请同学们将这些卡片按照衣食住行四个方面来进行分类。并且将衣服的那几张卡片按照时间顺序进行排列。我们发现不同时期的衣服是不一样的。
（四）比较古代和今天衣着服饰方面的不同的，并且在逐渐进步。
2、出示不同年代衣着服饰的图片。
问题：这里是老师搜集的从古至今衣着服饰方面的一些物品图片，观察图片，说说这些衣服之间有什么不同？
2、通过观察我们发现不同时期的衣服都有不同的特点，那么随着时间的推移，现在我们人类的衣服相比以前有哪些好的地方呢？
小结：我们的衣着服饰由繁到简，功能越来越强大，材质也越来越多。
（五）比较不同年代饮食的不同
1、我们常常听见这样一句话，幸福的生活就是要吃得饱，穿得暖，那在饮食这一方面，我们又发生了哪些变化呢？在食物这一方面的变化不是很大，但是在加工食物的工具上却有很大的发展和变化。老师特别爱吃一种食物，年糕。它是用米碾成米粉制成的。
2、用研钵来磨大米，先观看视频。
3、让孩子动手分别磨大米、小米、绿豆、红豆和麦片。刚才小朋友都试着用研钵碾米粉了，谁能说说刚才的过程中，你的手有什么感觉？生活在很久以前的人不仅没有我们现在使用的高科技工具，他们甚至都不会对食物进行加工，常常吃一些生肉，后来人们慢慢的发现了火，懂得用火来加工食物，直到现在发明了各种各样满足人们生活需求的工具。所以说，社会一直在进步，可能十年之后我们的生活又变成了另一幅样子。
小结：我们的饮食由生到熟，越来越讲求营养。
评析：一年级的孩子对于我们今天的衣食住行了解的未必十分透彻，对于衣食住行的发展变化就更加陌生。因此应该提供更多的资料，尤其是具体形象的图片资料帮助学生认识。另外，由于学生对于物品特点以及如何对教师提供的物品进行比较都缺乏认识，所以我们要引导孩子，领着他们一步一步的进行分析，比较。
五、总结
通过今天的学习我们知道了，随着科技的进步和社会的发展人们在衣食住行方面发生了翻天覆地的变化，让我们的生活变得更加舒适和幸福。我相信未来我们的生活会更加的美好。希望同学们在未来的日子里好好学习，为人类社会做出更大的贡献！回到家，请同学们问问自己的家长，他们认为生活中最重要的发明是什么？
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【教学目标】
科学知识：
通过看图或相关视频，列举出古代人与现代人生活的不同。通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。
科学探究：
通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。
科学态度：
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
【教学重难点】
重点：古代人和现代人在衣食住行方面的不同。
难点：学生对于远古时代的生活比较陌生，对发展进程难以理解。
【教学准备】
学生分组材料：衣食住行的图片卡一套，研钵、迷你擀面杖、大米、电动粉碎机。
教师演示材料：古代人生活和现代人生活的相关视频。
【教学过程】
一、比较古代人与现代人生活的不同。
1、师：上课之前老师想先问同学们一个问题，同学们平时都是怎么来上学的呀？有很多同学都是乘坐交通工具来的，那么50万年前生活的原始人也是坐着公交、开着车或者是坐飞机出行的吗？他们平时的生活和我们现在一样吗？那我们的爷爷奶奶和爸爸妈妈小的时候的生活和我们现在完全一样吗？从古至今，随着科技的进步和社会的发展，我们的生活也一直不断向前进步。那在了解这些变化之前。
2、哪位同学能先说一说你了解到的过去的人是如何生活的呢？
3、接下来请同学们观看一段视频，看看原始人包括现在还存在的一些原始部落他们是如何生活的。（出示：古代人生活视频）
2、看了原始人生活的场景，我们一起来讨论一下原始人的生活和我们现在
的生活都有哪些不同。
3、通过刚才大家的发言我们意识到，今天的生活和过去相比已经发生了巨
大的变化，而且这个变化体现在我们身边的各个方面，比如：吃的、穿的、用的。而这些改变也给我们的生活带来了舒适和便利。接下来让我们一起来探究一下这些变化是如何发展的呢？（板书）
评析：通过比较，让学生认识到今天的生活与过去相比已经发生了巨大的变化。教师要有意识地引导学生从衣食住行用等方面进行一一对比，在对比的时候，关注科技产品给人类生活带来的舒适、方便、快捷这些方面的感受。
二、比较古代人和现代人衣住行等方面发生的变化。
（一）比较不同年代交通工具的不同
1、刚才老师问了大家平时的出行方式，那么过去的人他们都是如何出行的呢？出示《清明上河图》让同学们找一找其中的交通工具
2、出示不同年代交通工具的图片。
问题：这里是老师搜集的从古至今交通工具方面的一些物品图片，观察图片，说说这些交通工具有什么不同？
2、指导学生按照交通工具的速度，舒适性等方面进行比较。
小结：我们的交通工具由慢到快，可以上天入地。我们现在的交通工具更能满足我们平时的出行需求，速度更快也更舒适。
（二）比较不同年代住房的不同
1、刚才我们讲到了出行方式的变化，那么我们外出一天最后还是要回到自己温暖的家里面去。那么从古至今我们居住的环境发生改变了吗？出示不同年代住房的图片。
问题：这里是老师搜集的从古至今住房方面的一些物品图片，观察图片，说说这些房屋之间有什么不同？
2、指导学生按照建筑材料，材料不同会给我们的房子带来什么变化呢？房子的高度发生了变化会为我们节省更多的空间。
小结：我们的建筑由低到高，越来越节省空间。
（三）我们不能每天都一直待在家，冬天天冷了，我们也要离开温暖的家出门上学，这个时候我们应该穿上厚厚的衣服。那么我们的衣服从过去到现在发生变化了吗？是怎么样变化的呢？提供衣食住行的图片卡一套，让学生按照衣食住行分类，并且按照时间排序。
课前给每个小组发了一套卡片，一会呢请同学们将这些卡片按照衣食住行四个方面来进行分类。并且将衣服的那几张卡片按照时间顺序进行排列。我们发现不同时期的衣服是不一样的。
（四）比较古代和今天衣着服饰方面的不同的，并且在逐渐进步。
2、出示不同年代衣着服饰的图片。
问题：这里是老师搜集的从古至今衣着服饰方面的一些物品图片，观察图片，说说这些衣服之间有什么不同？
2、通过观察我们发现不同时期的衣服都有不同的特点，那么随着时间的推移，现在我们人类的衣服相比以前有哪些好的地方呢？
小结：我们的衣着服饰由繁到简，功能越来越强大，材质也越来越多。
（五）比较不同年代饮食的不同
1、我们常常听见这样一句话，幸福的生活就是要吃得饱，穿得暖，那在饮食这一方面，我们又发生了哪些变化呢？在食物这一方面的变化不是很大，但是在加工食物的工具上却有很大的发展和变化。老师特别爱吃一种食物，年糕。它是用米碾成米粉制成的。
2、用研钵来磨大米，先观看视频。
3、让孩子动手分别磨大米、小米、绿豆、红豆和麦片。刚才小朋友都试着用研钵碾米粉了，谁能说说刚才的过程中，你的手有什么感觉？生活在很久以前的人不仅没有我们现在使用的高科技工具，他们甚至都不会对食物进行加工，常常吃一些生肉，后来人们慢慢的发现了火，懂得用火来加工食物，直到现在发明了各种各样满足人们生活需求的工具。所以说，社会一直在进步，可能十年之后我们的生活又变成了另一幅样子。
小结：我们的饮食由生到熟，越来越讲求营养。
评析：一年级的孩子对于我们今天的衣食住行了解的未必十分透彻，对于衣食住行的发展变化就更加陌生。因此应该提供更多的资料，尤其是具体形象的图片资料帮助学生认识。另外，由于学生对于物品特点以及如何对教师提供的物品进行比较都缺乏认识，所以我们要引导孩子，领着他们一步一步的进行分析，比较。
五、总结
通过今天的学习我们知道了，随着科技的进步和社会的发展人们在衣食住行方面发生了翻天覆地的变化，让我们的生活变得更加舒适和幸福。我相信未来我们的生活会更加的美好。希望同学们在未来的日子里好好学习，为人类社会做出更大的贡献！回到家，请同学们问问自己的家长，他们认为生活中最重要的发明是什么？
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