人教版五年级音乐上册（简谱）第一单元《欣赏　北京喜讯到边寨》教学设计

北京喜讯到边寨
教学内容
欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标
1．能分辨乐曲的不同乐段。
2．能感受乐曲各乐段的情绪。
3．初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学过程
导入
请同学们听一段音乐，感受一下乐曲情绪是怎样的？（热烈欢快 ）
今天我们来欣赏一首热烈欢快的乐曲（播放全曲）
聆听全曲
1、学生初听全曲，教师跟随音乐画图形谱
2、请学生说说听完音乐后的感受，并根据自己的感受为乐曲命名
阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们说说刚才这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？
学生为音乐命名如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》。分辨乐曲的音乐特点
三、分段欣赏
1、教师播放引子部分。
师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表
（1）学生聆听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，一声强一声弱，好像是森林山谷中的回音）。
请学生为引子部分标注出“f”和“p”
欣赏乐曲第一部分，
热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。好像人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。请同学们边听边和老师划图形谱，听听第一部分是由几个乐段组成的。你们能听辨出来吗？
学生聆听音乐并分辨三个乐段。
师：第一部分的旋律Ａ非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来哼唱这个旋律。
学生随教师演唱旋律Ａ。
4、欣赏乐曲第二部分。
师：现在我们听一听第二部分的音乐，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表现什么样的情景？
教师播放第二部分。
学生聆听音乐并回答（同第一部分的音乐形成对比，是优美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈）。
师：这是一段十分优美的旋律，我们一起来唱一唱。
学生随教师演唱第二部分的旋律。
阶段目标：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。
师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈欢快的乐曲。音乐除了表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。
教师播放乐曲第三主题和第四主题。
学生聆听音乐并回答。
师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。
教师播放第四主题。
学生聆听音乐，在听到降mi时举手。
5、欣赏乐曲第三部分。
学生聆听音乐并回答（这一部分又出现了Ａ的旋律）。
总结乐曲的结构（带再现的三段体结构）
四、拓展欣赏《北京喜讯到边寨》管弦乐视频
学生聆听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分。
阶段目标：通过用自己的方式表现音乐，巩固对音乐结构的分辨。
五、课堂小结
总结本节课学习内容，讲解《北京喜讯到边寨的》创作背景
教学反思：
这首乐曲虽然篇幅比较长，但由于在教学时使用了图形谱和多媒体课件等辅助教学工具，学生的学习兴趣较高，整堂课自始至终都能集中注意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点令人感到很欣慰。