课件23张PPT。第五单元?第14课刷子李第1课时谈话导入“刷子李”是一个人的绰号。这是天津人的说法，拿手的行当加上姓氏。从这个绰号中我们可以得到哪些信息？
像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子李”吗？为什么叫他“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？让我们通过文章来看看这个神奇的人物吧！作者简介作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。《雕花烟斗》、《神鞭》、《俗世奇人》等。作品简介《俗世奇人》是2008年作家出版社出版的图书，作者是冯骥才。全书由18个短篇文章连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。2018年8月11日，《俗世奇人》获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。作品简介 晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五
方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气
刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，
列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，
于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外
在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。刷浆 傅 袱 蘸取
发怔 一桶 屏障 芝麻
神圣 侵犯 轰然 难堪
露馅儿 名气有诈 认识词语jiāngfùfúzhànzhèngtǒngzhàngzhīshèngfànhōngkān书写指导袱fú右侧为“犬”。巧记：潜“伏”在衣（衤）服旁。书写指导馅 xiàn右边字中间要分开。巧记：焰火烙饼吃（ 饣）。多音字学习浆?jiàng豆浆浆糊?jiāng多音字学习缝??féngfèng缝纫缝隙1.接合的地方，缝隙读（ fèng ）；
2.用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上读（fèng）。词语解释刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。本文指刷子李刷墙有自己的一套准则。词语解释半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。本文指曹小三对刷子李的高超技艺没有完全相信。天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。本文指刷子李刷墙时，每一道浆都衔接得没有一点儿破绽。词语解释悠然：悠闲的样子。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。
侵犯：非法干涉别人，损害其权利。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。
难堪：难为情。
绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。
派头：气派（多含贬义）。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
整体感知再读课文，互相交流：这篇文章主要写什么？这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”整体感知然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。整体感知根据文章内容，试着给文章理清层次，并说说每层含义。第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技术之高超。
第二部分（3—11自然段）：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不虚传。整体感知课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。（1）“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。整体感知一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。（2）“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”整体感知这段话和文章开头的一段话形成鲜明的对比。从而理解了“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点的原因。（3）“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”总结提高请用自己的语言简洁的讲述故事的发展。课堂小结这一节课，我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇”，那么下节课我们就来看看是怎么表现他的神奇的。布置作业1.正确、流利地朗读课文。2.听写本节课勾画的字词。再见课件30张PPT。第五单元?第14课刷子李第二课时上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近这位奇人，从他刷墙的效果奇、规矩奇、动作奇等方面见识了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文，了解作者是怎样通过语言文字表现人物形象的。复习导入课文研读刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？请同学们默读课文，一边读一边用“ ”画出直接写刷子李技艺高超的句子，写下简单批注。（1）通过描写刷墙的规矩表现人物形象——技艺高超。课文研读②他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。①最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。在我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后，却没有一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李的“奇”。课文研读（2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象——技艺高超。①交流关键句段。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。
课文研读但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。用词语“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好，从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。课文研读啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。运用比喻的修辞手法，写出了刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。课文研读（3）通过细节描写表现人物形象。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。①这段话主要描写了什么？刷子李刷墙时的衣着。课文研读②这段细节描写有什么作用？刷子李穿上这身黑，与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。课文研读只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。①这一段话描写了什么？“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。 课文研读②从这段描写中你感受到什么样的人物形象？
“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界。
③从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到什么？
给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。课文研读④“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”一句主要描写了什么？
刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。
⑤刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？
反映了“刷子李”技艺高超。课文研读文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，塑造人物个性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使“刷子李”这个人物活了，神了。课文研读细节描写细节描写是刻画人物的重要方法。具有典型意义的细节，往往可以深刻地表现人物的性格特征。阅读时，抓住典型的细节描写，可以帮助我们深刻地体会人物形象。课文研读（4）通过侧面描写表现人物形象。除了直接描写和细节刻画，作者还通过曹小三的视角印证了刷子李的高超技艺。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
①“半信半疑”是什么意思？
有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。
②这段话在这里有什么作用？
为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。课文研读他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。①这句话主要描写了什么？
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。
②从曹小三的内心感受你体会到什么？
曹小三亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。课文研读完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
①“露馅儿”是什么意思？
比喻隐秘的不愿意让人知道的事暴露出来。
②“山般的形象”指什么？
“山般的形象”指师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立的权威。课文研读③“轰然倒去”反映了徒弟当时怎样的内心？
以为师傅“名气有诈”，感到失落。
④联系下文，你能体会到什么？
能体会到课文从侧面烘托了刷子李技术的高超，写法绝妙。课文研读曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。说说对这句话的理解。
这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，侧面说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。课文研读③“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢！”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？
要想赢得别人的赞誉，必须下苦工夫练习技术。课文研读侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。不宜正面描写的，可以用侧面描写加以渲染；也可以以正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅。侧面描写，有利于表现人物的性格，是对正面描写的有益补充，更能激发人的想象力。侧面描写课文研读（5）通过语言描写表现人物形象。
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
①通过刷子李的语言描写你感受到什么？
“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
课文研读②“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，他在告诉徒弟曹小三什么？
他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。
③曹小三从师父的话中受到了怎样的教育？
手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
课文研读以上句子从三个方面写出了刷子李的技艺高超，使人称奇。从哪哪些方面表现了他的 “奇”？拓展延伸人们为什么叫他“刷子李”呢？在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓<行业+姓>。拓展延伸那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗？泥人张刻砖刘风筝魏本文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。课堂小结小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写。
要求：100—200字，抓住人物的语言、动作、神态等细节，通过正面描写和侧面描写表现出他的主要特点。
提示：在《刷子李》一课中，我们从语言、动作、神态等方面借一件小事窥见人物的大本领，通过小徒弟的视角侧面描写出刷子李的技艺高超。我们可以借鉴这样的方法来描写身边的人。能力提升1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。
2.完成本课对应训练。
3.希望同学们利用课余时间阅读《俗世奇人》的其他章节，如《泥人张》等。作业布置再见
