12 为人民服务 教案（2课时，共8页）

12　为人民服务
1．学会10个生字，能正确读写“彻底、兴旺、目标、炊事员、哀思”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．理解课文内容，受到全心全意为人民服务的革命人生观的启蒙教育。
4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
1．理解课文中含义深刻的句子。
2．了解课文中论述的各个层次与“为人民服务”这个中心思想之间的关系。
1．使学生受到革命人生观的启蒙教育，深刻体会“为人民服务”的思想内涵。
2．理解一些含义深刻的句子，学会分层论述的表达方法。
多媒体课件。
2课时。
第一课时
一、介绍课文背景，导入新课。
师：同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样。你知道是什么意思吗？今天我们一起学习毛主席在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲——《为人民服务》(板书课题)。相信同学们读后会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。
师：当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。请同学们结合时代背景走进这篇课文，理解课文的深刻含义。
二、初读课文，自学生字词。
1．朗读课文：
自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。
2．字词学习：
彻chè　迁qiān　泰tài　迫pò　批pī　
鼎dǐnɡ　标biāo　牺xī　炊chuī　葬zànɡ
死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。
五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“固”，必。“或”，有的人。“于”，表示比较。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
三、揭题引读，整体感知。
1．齐读课题。解释“服务”：为集体(或别人的)利益或为某种事业而工作。“为人民服务”即为了广大的人民群众而工作。本文是以什么命题？(以中心命题)
2．毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说？(结合预习提示回答)
3．教师简介张思德同志生平事迹。
(张思德同志是中共中央警卫团的战士，16岁参加革命，经过长征，负过伤，一直勤勤恳恳为人民服务，直到在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。)
4．围绕“为人民服务”这个中心，每段向我们讲了什么问题？(学生可简要回答)
四、朗读品味，理解课文。
1．学习第1自然段。
从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。
(第二句与中心联系最密切，讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底地为人民服务。重点词语有“完全”“彻底”。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到“完全”“彻底”。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。)
2．学习第2自然段。
(1)朗读这一自然段，画出中心句。(人总是要死的，但死的意义有不同。)
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的？
(先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样的人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)
(3)你怎样理解司马迁的话？(“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。)
(4)从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。(例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。)
(5)小结：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
五、布置作业。
1．熟读课文。
2．抄写词语。
第二课时
一、继续品读文章，理解大意。
1．学习第3自然段。
(1)指名朗读。这段是围绕哪句话论述的？
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。)
(2)是怎样围绕这句话论述的？(通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。)
指名分别读出这两部分。
(3)这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
①先说出这段话中的关联词，并在课文中点上着重号。[因为……所以(因果)　
如果……就(假设)　只要……就(条件)]
②每句讲的是什么？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评指出。
第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三句讲凡是“说得对”的，不管是谁的批评和意见，我们都要改正。
师：这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲不介意批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
(4)通过这段学习谈一下我们党为什么日益壮大，从而成为执政党。
2．学习第4自然段。
(1)指名朗读。“共同的革命目标”是什么？(解放全民族，完全、彻底地为人民服务)
(2)为实现这一革命目标应该怎样做？
(①不怕困难；②不怕牺牲；③互相爱护。)指名学生把这三点内容分别说出来。
(3)默读这段，说说你读懂了什么。
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
第二层：在困难的时候，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
3．学习第五自然段。
(1)我们要为什么人开追悼会？(不管谁，又要是做过一些有益工作的人。)
(2)开追悼会的意义是什么？(寄托哀思，使整个人民团结起来。)
二、教师小结与学生拓展。
1．学生共同朗读全文。
2．文章的中心是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？
(文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底地为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题，思路十分清楚。这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全、彻底地为人民服务。)
3．联系实际谈体会。
(不仅联系过去的，还要联系现在的。例如现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模范都是“完全”、“彻底”地为人民服务的榜样，可以让学生具体说说他们的先进事迹。)
三、作业布置。
1．体会句子的意思。
(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
(2)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
(3)我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
2．勾画本课中你喜欢的警句，在理解的基础上熟读背会。
3．搜集张思德同志的其他英雄事迹，和小伙伴课下交流。
4．请完成同步练习。