12 为人民服务 教案(2课时,共8页)

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名称 12 为人民服务 教案(2课时,共8页)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-04-18 13:53:43

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12 为人民服务
1.学会10个生字,能正确读写“彻底、兴旺、目标、炊事员、哀思”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容,受到全心全意为人民服务的革命人生观的启蒙教育。
4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
1.理解课文中含义深刻的句子。
2.了解课文中论述的各个层次与“为人民服务”这个中心思想之间的关系。
1.使学生受到革命人生观的启蒙教育,深刻体会“为人民服务”的思想内涵。
2.理解一些含义深刻的句子,学会分层论述的表达方法。
多媒体课件。
2课时。
第一课时
一、介绍课文背景,导入新课。
师:同学们,想一想在你的日常生活中,你在哪见过“为人民服务”的字样。你知道是什么意思吗?今天我们一起学习毛主席在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲——《为人民服务》(板书课题)。相信同学们读后会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。
师:当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。请同学们结合时代背景走进这篇课文,理解课文的深刻含义。
二、初读课文,自学生字词。
1.朗读课文:
自由朗读课文,把课文读得正确流利。遇到不理解的词语,通过看注释、查词典等方式弄懂。
2.字词学习:
彻chè 迁qiān 泰tài 迫pò 批pī 
鼎dǐnɡ 标biāo 牺xī 炊chuī 葬zànɡ
死得其所:所,处所。形容死得有意义,有价值。
五湖四海:泛指全国各地。
精兵简政:缩小机构,精简人员。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”“固”,必。“或”,有的人。“于”,表示比较。
追悼:怀念死者,表示哀悼。
哀思:悲哀思念的感情。
三、揭题引读,整体感知。
1.齐读课题。解释“服务”:为集体(或别人的)利益或为某种事业而工作。“为人民服务”即为了广大的人民群众而工作。本文是以什么命题?(以中心命题)
2.毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说?(结合预习提示回答)
3.教师简介张思德同志生平事迹。
(张思德同志是中共中央警卫团的战士,16岁参加革命,经过长征,负过伤,一直勤勤恳恳为人民服务,直到在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了28岁,但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生,他的死比泰山还要重。)
4.围绕“为人民服务”这个中心,每段向我们讲了什么问题?(学生可简要回答)
四、朗读品味,理解课文。
1.学习第1自然段。
从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。
(第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底地为人民服务。重点词语有“完全”“彻底”。“完全”就是百分之百,除了为人民服务而外,再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目的决不休止。要坚持为人民服务,并且做到“完全”“彻底”。只有这样做,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义。)
2.学习第2自然段。
(1)朗读这一自然段,画出中心句。(人总是要死的,但死的意义有不同。)
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的?
(先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样的人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)
(3)你怎样理解司马迁的话?(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。)
(4)从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。(例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。)
(5)小结:这一段是讲革命者对生死的看法,人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观。
五、布置作业。
1.熟读课文。
2.抄写词语。
第二课时
一、继续品读文章,理解大意。
1.学习第3自然段。
(1)指名朗读。这段是围绕哪句话论述的?
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。)
(2)是怎样围绕这句话论述的?(通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。)
指名分别读出这两部分。
(3)这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?
①先说出这段话中的关联词,并在课文中点上着重号。[因为……所以(因果) 
如果……就(假设) 只要……就(条件)]
②每句讲的是什么?
第一句讲有了缺点就不怕别人批评指出。
第二句讲不管是什么人,谁向我们指出都行。
第三句讲凡是“说得对”的,不管是谁的批评和意见,我们都要改正。
师:这段话一句紧扣一句,层层递进,联系非常紧密。先讲不怕批评,再讲不介意批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个,就是是否符合人民的利益。
(4)通过这段学习谈一下我们党为什么日益壮大,从而成为执政党。
2.学习第4自然段。
(1)指名朗读。“共同的革命目标”是什么?(解放全民族,完全、彻底地为人民服务)
(2)为实现这一革命目标应该怎样做?
(①不怕困难;②不怕牺牲;③互相爱护。)指名学生把这三点内容分别说出来。
(3)默读这段,说说你读懂了什么。
第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。
第二层:在困难的时候,要看到成绩、光明,要提高我们的勇气,不要灰心。
第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”;二是要避免不必要的牺牲。
第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
3.学习第五自然段。
(1)我们要为什么人开追悼会?(不管谁,又要是做过一些有益工作的人。)
(2)开追悼会的意义是什么?(寄托哀思,使整个人民团结起来。)
二、教师小结与学生拓展。
1.学生共同朗读全文。
2.文章的中心是什么?这个中心是怎样一层一层表达出来的?
(文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心,依次讲了完全、彻底地为人民服务是我们的宗旨;为人民利益而死比泰山还重;正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;正确对待困难、对待同志,为人民的利益团结互助;悼念为人民而死的人,以团结全体人民等五方面的问题,思路十分清楚。这五个问题都是以为人民服务为标准,从不同侧面说明怎样才能做到完全、彻底地为人民服务。)
3.联系实际谈体会。
(不仅联系过去的,还要联系现在的。例如现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模范都是“完全”、“彻底”地为人民服务的榜样,可以让学生具体说说他们的先进事迹。)
三、作业布置。
1.体会句子的意思。
(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(3)我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
2.勾画本课中你喜欢的警句,在理解的基础上熟读背会。
3.搜集张思德同志的其他英雄事迹,和小伙伴课下交流。
4.请完成同步练习。