Unit 1 Different jobsLesson 1 What does your father do Period 2 教案

Lesson 1 what does your father do？
Lesson 2
教学目标
1．能熟练朗读课文,并理解其含义.
2．通过自然拼读法的学习,掌握字母组合" oo "在单词中的发音规律,并能灵活地运用所学规律拼读单词.
3．培养学生从小树立职业意识,建立自己的职业理想.
教学重难点
1．通过自然拼读法的学习,掌握字母组合" oo "在单词中的发音规律,并能举一反三,灵活运用.
2．引导学生学会仿写陈述句,培养学生初步写作的能力.
教学准备
多媒体.单词卡片
教学过程
备注
环节内容
教师活动
学生活动
Ⅰ．Warm-up
1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗.
2．师生互致问候.
3．复习上节课所学的单词和句型.
1．学生演唱歌曲.
2．使用英语互致问候.
3．与老师一起复习已学单词和句型.
Ⅱ．Let's talk.
1．先由老师提出问题,让学生带着问题听录音.
2．播放对话录音,让学生了解对话大意,并回答老师提出的问题.
3．播放第二遍录音,让学生进一步理解对话内容,同样以提问的方式引出要重点教学的句子" It's time for work."和短语" on night duty ".
4．使用重点句型造句,让学生通过范例造出新的句子.
5．播放录音,带领学生朗读对话,注意语音、语调和感情的把握.
1．带着老师所提问题认真听录音,并捕捉重要信息.
2．听录音,了解大意,回答问题.
3．再次听录音,学习重点短语和句子.
4．使用句型造句.
5．有感情地朗读对话,注意语音、语调.
此段对话内容不难,可以作为听力训练材料.
Ⅲ．Look, listen and say.
1．先让学生听单词food, moon, room, spoon, root, zoo,并请他们判断这六个单词中都包含了哪一个相同的发音.
2．将单词写在黑板上,让学生找出这六个单词都包含有哪两个相同的字母,并在其下面画上横线.
3．将字母组合写在单词上方,告诉学生“oo”在此都发/u:/的音.
4．用对比的方法教另外一组单词,让学生注意区分这两组字母组合的发音,第一组发长音/u:/,第二组发短音/u/.
5．让学生跟读两遍,记忆两组单词的特征,并举出更多的例子练习拼读.
1．认真听录音,找出这六个单词所包含的相同发音:/u:/
2．观察老师画线部分的字母,找出规律.
3．跟读这些字母组合的读音.
4．使用对比的方法自己找到第二组的发音规律.
5．记忆两组单词的特征,想出更多例子练习.
教学时不写出音标,只教读音.
Ⅳ．Learn to write
1．做动作,创设情景,引导学生说句子,如:I am writing.等等,并板书.
2．带领学生读写出的几个句子,也可以读教材上的句子,让学生充分感受一个完整句子的结构成分.
3．向学生强调:一个完整的陈述句后面应该有一个实心的小圆点来表示句子结束.
4．让学生写几个句子并请几名学生到黑板上写.
1．根据老师所创设情景,大胆说出想到的句子,多多益善.
2．找出:一个完整的句子应该包括些什么.
3．得出结论:句子结束时要加上句号.
4．自己写出一个完整的句子在四线格里.
Ⅴ．Summary
我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?
一起回忆本节课所学内容.
作业布置
1．听磁带,读单词、句型,课文,家长签字.
2．利用所学知识,写出三个完整的句子.
板书设计
Lesson1 What are their jobs?
It's time for work. on night duty
oo food moon room (spoon root zoo)
oo book foot good (look wood cook )