Unit 2 Lesson 3 Tell what it is by feeling 教案

Lesson 3 Tell what it is by feeling?
Lesson 2
教学目标
1．能熟练朗读课文,并理解其含义.
2．通过自然拼读法的学习,掌握字母组合" tr "和" dr "在单词中的发音规律,并能灵活地运用所学规律拼读单词.
3．学唱本课歌曲Fruit Song,巩固上一课所学内容,进一步提高学生学习英语的兴趣.
教学重难点
1．课文的理解和掌握.
2．含有字母组合" tr "和" dr "的相关单词的拼读.
3．学会在英语中年、月、日的正确书写方式.
教学准备
多媒体课件、单词卡片
教学过程
备注
环节内容
教师活动
学生活动
Ⅰ．Warm-up
1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗.
2．师生互致问候.
3．用卡片复习复习上节课所学的单词和句型.
1．学生演唱歌曲.
2．使用英语互致问候.
3．与老师一起复习相关单词和句型.
Ⅱ．Let's talk.
1．先由老师提出问题,让学生带着问题听录音.
2．播放对话录音,让学生了解对话大意,并回答老师提出的问题.
3．播放第二遍录音,让学生联系上节课所学知识了解对话内容.
4．师生进行对话练习.
5．分组练习并表演对话.
6．让学生用上节课所学单词和同桌一起改编一个类似的对话,进行操练.
7．选几组学生到讲台表演并对表演最好的组进行表扬.
1．带着老师所提问题认真听录音,并捕捉重要信息.
2．听录音,了解大意,回答问题.
3．再次听录音, 理解对话意思.
4．有感情地朗读对话,注意语音、语调.
5．分组练习并表演对话.
6．利用所学知识进行改编和表演.
Ⅲ．Look, listen and say.
1．先让学生听单词train, tree, truck并请他们判断这三个单词中都包含了哪一个相同的发音.
2．将单词写在黑板上,让学生找出这三个单词都包含有哪两个相同的字母,并在其下面画上横线.
3．将字母组合写在单词上方,告诉学生" tr "在此都发/ tr/的音.
4．用同样的方法叫学另两组字母组合" dr "的发音.
5．让学生跟读两遍,记忆两组单词的特征,并举出更多的例子练习拼读.
1．认真听录音,找出这三个单词所包含的相同发音/tr/.
2．观察老师画线部分的字母,找出规律.
3．跟读这些字母组合的读音.
4．使用对比的方法自己找到这两组单词的发音规律.
5．记忆两组单词的特征,想出更多例子练习.
教学时不写出音标,只教读音.
Ⅳ．Learn to write
1．在黑板上依次写好月、日、年,请学生观察逗号的位置,引导学生说出逗号位于日和年之间.
2．在黑板上写下当天的日期,请一名学生加逗号,其余学生给予评价.
3．学生完成教材上的练习.
4．学生各自写出自己的出生日期,同桌互相检测.
1．大声读出黑板上所出示的句子,找出:逗号位于日和年之间.
2．到讲台前加逗号,其余学生进行评价.
3．完成相应的练习.
4．在书中正确书写出自己的出生日期并大声朗读出来.
Ⅴ．Summary
我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?
一起回忆本节课所学内容.
作业布置
1．听磁带,读单词、句型,课文,家长签字.
2．小作文:My family.
板书设计
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