2 祖父的园子 课件（21张）

课件21张PPT。部编版五年级下册第2课 祖父的园子课题导入 《呼兰河传》是萧红对故乡的一本回忆录，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子。她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对这园子念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？相关链接 萧红（1911—1942）黑龙江呼兰县人，原名张乃莹，笔名萧红、悄吟等。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一。代表作《生死场》《呼兰河传》等。其创作多有自叙传的色彩，语言直率自然，蕴含着一种稚拙浑朴的美、一种独特而醇厚的情调。生字广场认读园地蚱 啃 樱 蚌 割 kěn yīng zhà gē bàng嘟 倭 拴 啰 逛wō dū guàng shuān luo 多音字运用晃huǎng（明晃晃）huàng（晃动） 一阵风过，水面晃（ ）动起来，粼粼的波光很是晃（ ）眼。huǎnghuàng重点词语蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草
瞎闹 铲地 锄头 割掉
承认 拴着 水瓢阅读思考： ·哪些段落描写了“我”对园子的印象？
·哪些段落描写了“我”和祖父在园子里的趣事？
·哪些段落能让你感受到园子里什么的自由？整体把握根据以上问题把文章分成三部分：整体把握 “我”对园子的印象（1-3） “我”和祖父在园子里的趣事（4-15） 园子里生命的自由（16-20）哪个部分的内容给你留下了深刻印象？1.园子里有些什么动物或植物？
2.从哪些地方可以看出色彩缤纷？
3.从“我”对园子的印象可以看出“我”什么样的思想感情？“我”对园子中的事物满心喜爱。内容详解读第一部分，交流思考：句段分析 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 “明晃晃”这是园子留在作者记忆中的色彩，明亮，健康，活力四射。句段分析 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。学习第二部分——趣事内容详解 这个部分讲了“我”和祖父的哪些事？栽种铲地摘黄瓜捉虫子浇水 结合生活实际，说说你从中感受到了什么？句段分析 黄瓜还没吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。 真实地表达自己的感受，将一个小孩所作所想所说如实记录，具有真情实感。学习第三部分内容详解 读并感受这部分语言的独特之处。 找出印象深刻的词句，分享感受。句段分析 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 “健康”“漂亮”这是作者记忆中园子里的生命，它们都是童年的作者的玩伴，连没有生命的土墙也像是能开口。句段分析 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了。在她的心中，动植物都是有灵性的，是自由快乐、不受约束的。它们的事，人不去干涉，太阳也不过问。作者用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ 1.齐读第17自然段，有感情地朗读。说说你觉得哪些句子写得好，为什么？
2.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣吸引人？内容详解 作者留心观察生活、用心感受生活，真实表达自己的感受。 “我”在园中自由自在的童年生活，跟着祖父在园中“瞎闹”，摘黄瓜捉虫子，玩着各式各样的孩童游戏，累了，就在园子里睡下。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父，他给了孩子心灵的自由，对孩子倾尽爱心和耐心，放飞孩子的天性。因此在孩童时的作者眼里，一切都是自由快乐的，充满梦幻的。课文小结 阅读链接:
读读课后的阅读链接，说说对课文新的感悟。?拓展链接“我”对园子的印象—— 生机勃勃
“我”和祖父——温馨、快乐
园子里的生物——自由自在板书设计祖父的园子回忆怀念