统编版语文五年级下册1 古诗三首 课件（22张）

课件22张PPT。部编版五年级下册第1课 古诗三首课题导入 童年的生活都是充满乐趣的，我们一起看看千年前，儿童们天真烂漫的生活吧。 生字广场认读园地昼 耘 稚 漪yún zhì zhòu yī 多音字运用供gòng（供认）gōng（提供） ①当某物在市场上供（ ）不应求时，物价就会上涨。
②敌人对革命者使用各种残忍的手段逼供（ ）。gōnggòng重点词语白昼 耘田 桑阴 报晓古诗学习四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。 范成大（1126—1193），字至能，晚年号石湖居士，汉族，南宋名臣、文学家。素有文名，尤工于诗。风格平以浅显，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作《石湖集》《吴船录》等。作者简介理解诗意理解诗意昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。句意 白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。感受 全诗用老农的口气，展现农家繁忙紧张的劳动，塑造了乡村男女勤劳朴实形象。理解诗意理解诗意童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。句意 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着怎么种瓜。感受 孩子们不会耕也不会织，却也不闲着。耳濡目染，学着劳动。表现了儿童的天真童趣。领悟诗情领悟诗情诗情 这首诗展现了农家繁忙、热闹的劳动场面，塑造了乡村男女勤劳、朴实的形象，也表现了农村儿童的天真童趣。耘田、绩麻学种瓜繁忙热闹
勤劳天真古诗学习稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。 杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、大臣。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣。也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情。著有《诚斋集》传世。作者简介理解诗意理解诗意稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。句意 儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当钲。感受 天寒结冰，小孩子不怕冷，早早起来玩冰，还开动脑筋，在冰块上穿上丝线当锣敲。既顽皮又聪明。理解诗意理解诗意敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。句意 提着冰锣在树林里边敲边跑，忽然冰锣碎了，发出美玉碎裂落地的声音。感受 “玉磬”说明声音清脆悦耳，“穿”表明孩子边跑边敲。刻画出儿童天真活泼可爱的形象。领悟诗情领悟诗情诗情 稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，使他一如既往的快乐。全诗形色兼具、声意俱美，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然趣味。顽皮机灵
天真烂漫古诗学习村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。 雷震，南宋诗人，生平不详。理解诗意理解诗意草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。句意 在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。感受 “满”写出仲夏景物特点，“衔”带拟人意味，“浸”生动写出山与落日倒映水中的景象。三者有机融合，描绘了一幅幽雅美丽的画面。理解诗意理解诗意牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。句意 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。感受 “横”说明牧童随意横坐，表现了牧童的调皮可爱，“信口”表现了牧童的优哉游哉，悠闲自在的情致。领悟诗情领悟诗情诗情 幽静美丽的乡村、闲适自在的儿童，表达了作者对山村自然风光的热爱和对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往。无拘无束
悠闲自在 拓展练习:
读下面诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
·童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
·稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
·牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。?拓展练习拓展延伸 小练笔:
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。