统编六下语文《16.表里的生物》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
教学课件
表里的生物
人教部编版 小学语文 六年级下册
冯志
新课导入
你观察过表么？表里面有生物是怎么回事呢？今天我们就去一探究竟吧。
整体感知—— 学习目标
1．识记生字词，重点词句；
2．默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情；
3．有能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
整体感知—— 作家作品
冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
dī
xiē
bō
ɡuō
整体感知—— 我会读
嘀
蝎
子
zhē
嗒
子
蜇
钵
蝈
人
蝈
整体感知—— 我会写
脆
拦
玻
璃
恶
怖
整体感知—— 理解词语
洪亮：
恐怖：
和谐：
钵子：
唯恐：
声音宏大，响亮。
感到可怕而畏惧。
配合得适当和匀称。
一种盛物品的器具。
唯独害怕（担心）。
朗读课文，掌握文章大意，并思考以下问题。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
1.说说课文写了一件什么事？
2.试着划分段落。
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 划分层次
写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇。（1-9）
父亲打开表让“我”看，并且回答了“我”得疑问（10-16）
“我”相信了父亲说的表里有个蝎子这件事（17-21）
深入探究
阅读课文，用你的话说一说课文写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
默读课文，总结第一段写了哪些声音？
深入探究
鸟叫
狗吠
蝉鸣
默读课文，总结第一段写了哪些声音？
深入探究
钟声
盲人的三弦声
说说第一自然段在课文中起到了什么作用。
深入探究——段落作用
确信“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”观点是正确的。也为下文写表里的声音作铺垫。
深入探究——理解文章
再读课文，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？
父亲的怀表秒针会自己走动，表盖里会发出清脆的嘀嗒声。
符合“活的生物”的特征。
深入探究——启发思考
试着找找“我”对父亲的表充满好奇心的句子。
我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
……
深入探究
想想这些描写，写出了“我”怎样的心里状态。
好奇
矛盾又痛苦
深入探究
父亲把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？
美丽的世界
蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
深入探究
父亲为了不让“我”动表，做了什么事？我的反应是怎样的？
父亲编造谎言
“我”深信不疑
深入探究
“我”为何对父亲的谎言深信不疑？
父亲的回答证实了“我”的思考和判断是正确的。——表针是小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。（表是活的）
深入探究
结合全文，分析“我”是一个怎样的孩子？
天真可爱、富有幻想
好奇心极强
求知欲强烈
深入探究
“我”最后为什么不见人就说，父亲的表里有一个小蝎子了？
“我”长大了，终于明白了“表里的生物”不是小蝎子而是秒针。
《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历——以为父亲的表是活的生物，后来才知道是秒针转动的声音。文章质朴有趣，为我们塑造了一位天真可爱、好奇心强，具有求知欲的小孩子形象。
课堂小结
拓展延伸——时间的名言
1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
2.抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
3.时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
板书设计
表里的生物
提出猜测
活的都会发出声响
秒针在走发出声响
证实
看到尾巴似的东西
表里有蝎子
动一下要蜇人
好奇心重
天真可爱
求知欲强
布置作业
你有没有像主人公这样的小故事要分享？拿起你的笔写一写吧。（字数不限）
谢
谢
观
看