二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-18 13:13:02 | ||
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文档简介
《绘画游戏》教学方案
教材来源：义务教育《美术》教科书/人民美术出版社2013版
内容来源：必修小学二年级美术（下册）第四课
主题：绘画游戏
课时：共1课时，第1课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
领域：造型.表现
内容标准：初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.教材分析
本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
在现代绘画艺术大师中，有许多以线的表现形式为代表的著名画家，他们的作品也充满和体现了他们和儿童一样稚嫩纯净的趣味和灵感。巧妙有趣的形象、天真变化的色彩。如：西班牙的胡安·米罗、瑞士画家保罗·克利、俄罗斯画家瓦西里·康定斯基、荷兰画家彼埃·蒙德里安等等，这些大师们的作品与教材中学生的优秀作品都体现多种表现方法，形式、内容也多符合适龄儿童的心理特征，使学生能够听得懂，看得明的学习内容。
3.学情分析
孩子天生活泼好动，富有天马行空的想象力，因而感知表现有趣的线条能激发孩子们的兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，以游戏的方式运用各种有趣的环节设计使学生兴趣盎然地学习。
学习目标
1.知道绘画游戏的基本方法。
2.能用随意、流畅的线条分割画面，体验随意线条带来的美感
3.根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面，激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
4.体验用线条自由变现的快乐，感受创作的乐趣，培养学生勤于动脑的好习惯。
重点难点
教学重点：利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面
教学难点：巧妙地利用随意形表现画面的美感
评价任务
评价任务
针对目标
学生能否通过观察画家的画知道绘画游戏的方法
目标1
在教师引导下能否用随意、流畅的线条分割画面
目标2、3
画面分割是否匀称、美观
对随意线条形成的图形能否进行大胆想象并进行添画
目标1、2、3、4
教学过程
教学程序
教学活动
激趣导入
师：同学们今天这节美术课，老师要带领你们在游戏中进行，你们喜欢做游戏吗？
第一个游戏：想象力游戏
（我们一起坐上哆啦A梦的时光机，穿过时空隧道，一起回到七十六年前的意大利，看一看西班牙画家米罗的作品，你们猜猜画家表现的是什么？）
师：像什么？你们想象力太丰富了
生：巨大的眼睛、蜘蛛网、猫的头、鸟、蛇头、大象鼻子、许多奇怪的符号等。
（一个简单的图形可以使我们产生这么多的想象，就像变魔术一样。今天，我们就运用画家的方法进行一次绘画游戏。）
（引出课题：绘画游戏）
讲授新课
：第二个游戏：抢答游戏
我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你们认识下面这几种线吗？
师板画：
直线、曲线（像波浪一样）、螺旋线（像漩涡一样）和折线（像锯齿一样）
师：你知道这些线的名称吗？
评：看来你们的线条知识掌握的非常扎实
让我们一起来欣赏画家运用线条创作的过程吧。（ｐｐｔ）
师：画家米罗在这幅作品中，通过轻松流畅的线条、任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界。
师：让我们也来带着这些美丽的线条进行一场愉快的旅行吧。
：第三个游戏：“淘气的小画笔”
今天，我的小画笔穿上了溜冰鞋，来到了纸上，它高兴地滑呀滑呀，时而旋转，时而跳跃，时而飞上蔚蓝的蓝天，它撞到了纸边，“嘭”地一下弹了回来，它继续滑呀滑呀，自由自在地进行一场愉快的旅行。（注意带着线条旅行的时候，不要滑到死角，这样小画笔很容易摔跤。）
师：你们看看，线条旅行的足迹多像画家的作品呀！
看看下面几幅“旅行的足迹”哪副线条组织得更合理、更美观？
a.线条单调，缺少变化。b.分割合理，有美感。c.分割过密
师：配合着音乐，现在你们也带线条朋友去各地旅行吧！注意使线路合理、有美感。
（学生带着线条旅行）
（板书：画线）
：师：同学们都完成得很好，看来这个游戏太简单了，我们再把这个游戏升级一下来玩好不好？
（板书：联想）
既然是旅行，在旅途过程中一定会有很多有趣的事物和收获，老师就通过几笔简单的添画来表现我联想的事物。猜猜我找到的是什么？
生：…
师：在老师的图中，你还能发现什么？
生答
师：由于时间关系，老师在课下也画了一幅绘画游戏，你们想看一下吗？可能有些和你们联想到一起了，有些也不太一样。
（板书：添画）
你们能看出来老师在画面中都联想到什么事物吗？
（这个形状像我们生活中的什么？）
：以一个形状为例，你们还能联想到什么事物？
出示图形（向大家介绍一个好方法：如果你找不到使你产生联想的东西，可以将纸进行旋转，换个角度看一看，试一试。）
（板书：旋转图形）
师：相同的形状，通过不同角度的联想，我们能添画出很多不同的事物。
（PPT相同的形状，不同角度的联想）
：下面，咱们再来欣赏两幅作品，你喜欢哪幅作品呢，为什么呢？
生答
师：同样是添画，你们能发现这两幅作品在联想的方法上有什么不同之处吗？
生答
师：联想的方法时多样的，既可以从局部想象，找到你们发现的有趣事物，还可以从整体进行想象。
（板书：局部整体）
艺术实践
你们想不想也来做一做绘画游戏？
请同学们小组分工合作，先随意的画一些线条，根据线条形成的图形大胆想象、添画、上色。完成一张有趣的作品。比比看谁画得又快又好，添画添得最巧妙，可以为你的作品起个名字。
（听口令，小画家，拿起笔，准备好，开始画。音乐停止咱们的创作时间结束）
欣赏学生的作品，积累创造素材，激发创作灵感。
展示评价
评价要点：线条分割均匀、流畅 ; 随形添画合理、有趣 ; 颜色艳丽，对比强烈。
教师展示优秀作品，学生互相欣赏。
师：谁愿意来介绍一下你们小组的作品呢？再这些作品中有没有你喜欢的呢？谁愿意来评价一下呢?
请同学说一说你最喜欢谁的画。
师：老师觉得每个小组的作品都充满了奇思妙想，每幅作品都是既独特又有趣的。
课后拓展
我们学会了这种绘画游戏方法，同学们闲暇时可以与家人或者伙伴一起玩一玩，比一比谁的想象力更丰富。
生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。
板书设计
绘画游戏
画线 旋转图形
联想 局部整体
添画
教材来源：义务教育《美术》教科书/人民美术出版社2013版
内容来源：必修小学二年级美术（下册）第四课
主题：绘画游戏
课时：共1课时，第1课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
领域：造型.表现
内容标准：初步认识线条、形状、色彩等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画等方法表现所见所闻、所感所想激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.教材分析
本课是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
在现代绘画艺术大师中，有许多以线的表现形式为代表的著名画家，他们的作品也充满和体现了他们和儿童一样稚嫩纯净的趣味和灵感。巧妙有趣的形象、天真变化的色彩。如：西班牙的胡安·米罗、瑞士画家保罗·克利、俄罗斯画家瓦西里·康定斯基、荷兰画家彼埃·蒙德里安等等，这些大师们的作品与教材中学生的优秀作品都体现多种表现方法，形式、内容也多符合适龄儿童的心理特征，使学生能够听得懂，看得明的学习内容。
3.学情分析
孩子天生活泼好动，富有天马行空的想象力，因而感知表现有趣的线条能激发孩子们的兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。在课堂教学中，能聚精会神地注意某一事物的时间是15分钟左右。由于这个因素的影响，必须重视提高学生学习兴趣，以游戏的方式运用各种有趣的环节设计使学生兴趣盎然地学习。
学习目标
1.知道绘画游戏的基本方法。
2.能用随意、流畅的线条分割画面，体验随意线条带来的美感
3.根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面，激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
4.体验用线条自由变现的快乐，感受创作的乐趣，培养学生勤于动脑的好习惯。
重点难点
教学重点：利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面
教学难点：巧妙地利用随意形表现画面的美感
评价任务
评价任务
针对目标
学生能否通过观察画家的画知道绘画游戏的方法
目标1
在教师引导下能否用随意、流畅的线条分割画面
目标2、3
画面分割是否匀称、美观
对随意线条形成的图形能否进行大胆想象并进行添画
目标1、2、3、4
教学过程
教学程序
教学活动
激趣导入
师：同学们今天这节美术课，老师要带领你们在游戏中进行，你们喜欢做游戏吗？
第一个游戏：想象力游戏
（我们一起坐上哆啦A梦的时光机，穿过时空隧道，一起回到七十六年前的意大利，看一看西班牙画家米罗的作品，你们猜猜画家表现的是什么？）
师：像什么？你们想象力太丰富了
生：巨大的眼睛、蜘蛛网、猫的头、鸟、蛇头、大象鼻子、许多奇怪的符号等。
（一个简单的图形可以使我们产生这么多的想象，就像变魔术一样。今天，我们就运用画家的方法进行一次绘画游戏。）
（引出课题：绘画游戏）
讲授新课
：第二个游戏：抢答游戏
我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你们认识下面这几种线吗？
师板画：
直线、曲线（像波浪一样）、螺旋线（像漩涡一样）和折线（像锯齿一样）
师：你知道这些线的名称吗？
评：看来你们的线条知识掌握的非常扎实
让我们一起来欣赏画家运用线条创作的过程吧。（ｐｐｔ）
师：画家米罗在这幅作品中，通过轻松流畅的线条、任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界。
师：让我们也来带着这些美丽的线条进行一场愉快的旅行吧。
：第三个游戏：“淘气的小画笔”
今天，我的小画笔穿上了溜冰鞋，来到了纸上，它高兴地滑呀滑呀，时而旋转，时而跳跃，时而飞上蔚蓝的蓝天，它撞到了纸边，“嘭”地一下弹了回来，它继续滑呀滑呀，自由自在地进行一场愉快的旅行。（注意带着线条旅行的时候，不要滑到死角，这样小画笔很容易摔跤。）
师：你们看看，线条旅行的足迹多像画家的作品呀！
看看下面几幅“旅行的足迹”哪副线条组织得更合理、更美观？
a.线条单调，缺少变化。b.分割合理，有美感。c.分割过密
师：配合着音乐，现在你们也带线条朋友去各地旅行吧！注意使线路合理、有美感。
（学生带着线条旅行）
（板书：画线）
：师：同学们都完成得很好，看来这个游戏太简单了，我们再把这个游戏升级一下来玩好不好？
（板书：联想）
既然是旅行，在旅途过程中一定会有很多有趣的事物和收获，老师就通过几笔简单的添画来表现我联想的事物。猜猜我找到的是什么？
生：…
师：在老师的图中，你还能发现什么？
生答
师：由于时间关系，老师在课下也画了一幅绘画游戏，你们想看一下吗？可能有些和你们联想到一起了，有些也不太一样。
（板书：添画）
你们能看出来老师在画面中都联想到什么事物吗？
（这个形状像我们生活中的什么？）
：以一个形状为例，你们还能联想到什么事物？
出示图形（向大家介绍一个好方法：如果你找不到使你产生联想的东西，可以将纸进行旋转，换个角度看一看，试一试。）
（板书：旋转图形）
师：相同的形状，通过不同角度的联想，我们能添画出很多不同的事物。
（PPT相同的形状，不同角度的联想）
：下面，咱们再来欣赏两幅作品，你喜欢哪幅作品呢，为什么呢？
生答
师：同样是添画，你们能发现这两幅作品在联想的方法上有什么不同之处吗？
生答
师：联想的方法时多样的，既可以从局部想象，找到你们发现的有趣事物，还可以从整体进行想象。
（板书：局部整体）
艺术实践
你们想不想也来做一做绘画游戏？
请同学们小组分工合作，先随意的画一些线条，根据线条形成的图形大胆想象、添画、上色。完成一张有趣的作品。比比看谁画得又快又好，添画添得最巧妙，可以为你的作品起个名字。
（听口令，小画家，拿起笔，准备好，开始画。音乐停止咱们的创作时间结束）
欣赏学生的作品，积累创造素材，激发创作灵感。
展示评价
评价要点：线条分割均匀、流畅 ; 随形添画合理、有趣 ; 颜色艳丽，对比强烈。
教师展示优秀作品，学生互相欣赏。
师：谁愿意来介绍一下你们小组的作品呢？再这些作品中有没有你喜欢的呢？谁愿意来评价一下呢?
请同学说一说你最喜欢谁的画。
师：老师觉得每个小组的作品都充满了奇思妙想，每幅作品都是既独特又有趣的。
课后拓展
我们学会了这种绘画游戏方法，同学们闲暇时可以与家人或者伙伴一起玩一玩，比一比谁的想象力更丰富。
生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。
板书设计
绘画游戏
画线 旋转图形
联想 局部整体
添画