人教版五年级音乐上册（简谱）第四单元《唱歌　卢沟谣》教学设计

《卢沟谣》教学设计（第一课时）
【教学内容】
人教版小学音乐五年级上册第四单元第二课唱歌《卢沟谣》第一课时
【教材分析】
《卢沟谣》是人教版小学音乐五年级上册第四单元 《音乐中的故事》第二课唱歌领域，歌曲采用了中国五声调式写成, 全曲仅有八句歌词, 用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个乐段,第一乐段包括四个乐句,采用起、承、转、合的方式,并加入二部合唱形式,第二乐段是第一乐段的变化重复,结束句做了扩充,整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。
【学情分析】
五年级学生认知领域进一步发展，体验、感受音乐能力增强，喜欢律动与音乐活动，乐谱知识也有了较大的进步。经过上一学年二声部节奏和简单乐句的训练，学生在二部合唱上表现出了较大的兴趣与学习热情。新课标指出：“要合理运用现代化教育技术手段，以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，提高教学质量。”因此，在本课中，除了处理好歌曲中二声部的教学外，大量运用了现代技术手段，以音乐为本，从音响出发，丰富学生的情感体验，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
【教学目标】
1. 合理利用信息技术和网络的优势，让学生更加深刻地感受卢沟桥的千年历史画卷，培养爱国主义情怀，丰富学生的音乐情感。
2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪，有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲的第一部分
3.掌握“中强、渐强、倚音”等音乐记号。
【教学重点】
1. 能够有感情地、较准确地演唱歌曲第一部分。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
【教学重点】
能够较准确地演唱歌曲第一部分中的合唱乐句。
【教学过程】
师生问好，组织教学。
【设计意图：通过欢快活泼、学生的练声曲，打开学生的声音状态，营造轻松活泼的教学氛围，让学生轻松快乐带着愉悦的情绪开始新课学习。】
观看图片，导入新课。
（一）欣赏卢沟桥美丽图组，引入新课。
（二）播放视频《卢沟桥的炮声》。
【设计意图：通过视听结合、声像一体等现代技术手段，在课堂初始牢牢抓住学生注意力，让学生直观感受卢沟桥的美丽景色，接着引入著名的七七卢沟桥事变，通过前后的强烈情绪对比，让学生更准确地自主辨别并理解出歌曲情绪，为学生下一步学习歌曲做情感铺垫。】
新课教学，解决难点。
（一） 初听歌曲，感受歌曲情绪。
【设计意图：师用范唱引导学生，再一次进行情感渲染，吸引学生，增强学生的学习欲望。】
（二）再听歌曲，思考歌曲演唱形式。
（三）按节奏读歌曲念白部分，并加入四拍子声势动作
（四）学习歌曲第一部分旋律
（五）学习歌曲二声部乐句
（六）运用科尔文手势加强二声部演唱的准确性
【设计意图：通过从旋律到歌词再到二声部的层层深入，通过运用柯达伊教学法，让学生更简易的解决二声部的难点乐句。】
（七）跟钢琴伴奏完整演唱歌曲第一部分。
（八）走进音乐小课堂。
【设计意图：微课——乃课中课，用富有感染力的音效、生动直观的图像、解决本课的教学难点力度记号，除了提高学生的学习效率之外，更为重要的是提高学生自主学习的能力。】
（九）跟伴奏完整演唱歌曲第一部分，教师指挥。
四、情感升华，拓展课堂。
（一）观看视频《抗战老兵》
（二）课堂小结
【设计意图：通过抗战老兵的视频，再次感受歌曲的情绪，激发学生的爱国热情，为祖国的辉煌未来贡献力量。】